Рабочая программа по математике 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа № 5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

г. о. Орехово - Зуево

  «Утверждаю»

  Директор МОУ ОШ №5

  ______________

  «___» сентября  2015г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО  МАТЕМАТИКЕ

3 КЛАСС

       

  Пояснительная записка.

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

  Задачи:

Формировать осознанные и прочные во многих случаях доведенные до автоматизма навыки вычислений, представления о геометрических фигурах. Пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

  Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

  Содержание программы

  3 класс

  (5 ч в неделю)

Нумерация чисел в пределах 100. Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. Числовой ряд 1—100, присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами по 5, по 4. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц. Понятие разряда. Разрядная таблица. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и нечетные.
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (60 + 7; 60 + 17; 61 + 7; 61 + 27; 61 + 9; 61 + 29; 92 + 8; 61 + 39 и соответствующие случаи вычитания).
Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.
Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения. Знак умножения (Ч). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя.
Таблица умножения числа 2.
Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления (:). Чтение действия деления. Таблица деления на 2. Название компонентов и результата деления в речи учителя.
Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6 и деления на 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.
Соотношение: 1 р. = 100 к.
Скобки. Действия I и II ступени.
Единица (мера) длины — метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.
Числа, получаемые при счете и при измерении одной, двумя мерами (рубли с копейками, метры с сантиметрами).
Единицы (меры) времени — минута, месяц, год. Обозначение: 1 мин, 1 мес, 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. = 30 или 31 сут., 1 год = 12 мес. Порядок месяцев. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 мин (10 ч 25 мин и без 15 мин 11 ч).
Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части и по содержанию).
Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.
Составные арифметические задачи в два действия: сложения, вычитания, умножения, деления.
Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного. Пересечение линий. Точка пересечения.
Окружность, круг. Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля.
Четырехугольник. Прямоугольник и квадрат.
Многоугольник. Вершины, углы, стороны.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:
числовой ряд 1—100 в прямом и обратном порядке;
смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;
таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;
порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действия;
единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;
порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.
Учащиеся должны уметь:
считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;
откладывать на счетах любые числа в пределах 100;
складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;
использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;
различать числа, полученные при счете и измерении;
записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см, пользоваться различными табелями-календарями, отрывными календарями;
определять время по часам (время прошедшее, будущее);
находить точку пересечения линий;
чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.
Примечания.
1. Продолжать решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.
2. Обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения.
3. Достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году.
4. Исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых — умножение или деление.

Математика (5 часов в неделю).

I триместр-50 часов

№	Наименование разделов и тем	Геометрический материал	Кол-во часов	Дата
план	факт
I 1	Нумерация чисел 1 десятка. Повторение. (4 часа). Присчитывание и отсчитывание по 1,2.		1
2	Разряды: единицы, десятки.	прямая	1
3	Сравнение чисел.	кривая	1
4	Числа однозначные и двузначные; Четные и нечетные.	Прямая и кривая	1
II 1	Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток. Повторение.  (10 часов). Нуль как компонент + и -.	отрезки	1
2	Нахождение суммы и остатка.	отрезки	2
3	Меры времени: час, сутки.	1
4	Меры стоимости: руб., коп.	луч	1
5	Меры длины: см, дм.	Отрезки и лучи	1
6	Состав чисел первого десятка.	Отрезки, лучи, прямые	1
7	Нахождение неизвестного слагаемого.	1
8	Нахождение неизвестного слагаемого.	1
9	Решение задач.	1
III 1	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток в пределах 20. ( 12 часов). Прибавление числа 9.	Прямой угол	1
2	Прибавление числа 8.	Острый угол	1
3	Прибавление числа 7.	Тупой угол	1
4	Прибавление числа 6.	Определение вида угла с помощью треуг.	1
5	Прибавление чисел 5,4,3,2	Вершина, стороны угла	4
6	Меры емкости: литр.	углы	1
7	Меры массы: 1 кг.		1
8	Контрольная работа № 1 по теме «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток в пределах 20».		1
9	Работа над ошибками.	1
IV 1	Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через разряд. (13 часов). Повторение. Вычитание без перехода через десяток.	1
2	Вычитание числа 9.	Геом. фигуры	1
3	Нахождение остатка.	квадрат	1
4	Составление задач по условию и по краткой записи.	треугольник	1
5	Вычитание числа 8.	1
6	Вычитание числа 7.	прямоугольник	1
7	Нахождение остатка.	Вычерчивание фигур	1
8	Вычитание числа 6.	Вычерч. треуг.	1
9	Вычитание числа 5.	Вычерч. квадрата	1
10	Вычитание числа 4.	Вершины, стороны углов.	1
11	Нахождение суммы и остатка.	Измерение сторон	1
12	Контрольная работа № 2 по теме: «Вычитание однозначных чисел из двузначных».	1
13	Работа над ошибками.	1
1	Умножение и деление. (21 часа). Счет по 2.	Построение отр. через 2 точки	1
2	Знак «X» (умножить). Замена умножения сложением.	1
3	Таблица умножения на 2.	углы	1
4	Деление. Знак «:» (деление).	Прямой угол	1
5	Таблица деления на 2.	Острый угол	1
6	Умножение и деление на 2.	Тупой угол	1
7	Таблица умножения на 3. Таблица деления на 3.	Стороны, вершины фигур	1
8	Контрольная работа № 3 по теме « Сложение и вычитание. Решение задач»	1
9	Работа над ошибками.	1

II триместр - 55 часов

Математика (5 часов в неделю).

№	Наименование разделов и тем	Геометрический материал	Кол-во часов	Дата
план	факт
11	Таблица умножения 4.	Линии, углы, фигуры	2
12	Таблица деления на 4	Деление отрезков на равные части	2
13	Таблица умножения 5.	1
14	Таблица умножения 6.	1
15	Таблица деления на 5.	1
16	Таблица деления на 6.	1
17	Закрепление умножения и деления на 2,3,4,5,6.	2
18	Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление».	1
19	Работа над ошибками.	1
1	Сотня. (15 часов). Счет десятками до 100. Десятки и единицы.	отрезки	1
2	Десятки и единицы	Сравнение отрезков	1
3	Меры стоимости.	1
4	Меры длины: м, дм, см.	Измерение отрезков	1
5	Десятки, единицы. Таблица чисел до 100. Присчитывание и отсчитывание по 1, по 10.	углы	1
6	Числа предыдущие и последующие. Сравнение.	многоугольники	1
7	Присчитывание и отсчитывание по 2,3, 4,5.	1
8	Числа четные и нечетные.	1
9	Меры длины и времени.	Измерение, вычерч., сравнение отрезков.	2
10	Меры стоимости.	1
11	Контрольная работа № 5 по теме: «Решение задач».	1
12	Работа над ошибками.	1
13	Сравнение чисел.	окружность и круг	2
1	Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 100 без перехода через разряд.  ( 6 часов). Сложение и вычитание круглых десятков.	окружность	2
2	Знакомство с круглыми скобками.	Окружность и круг	1
3	Нахождение неизвестных компонентов.	Отрезки, сравнение	3
1	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. (32 ч.) Сложение типа: 60+4, 4+60.	Отрезки	1
2	Вычитание типа: 64-4, 64-60.	1
3	Сложение 64+3, 3+64.	углы	1
4	Вычитание 63-2.	углы	1
5	Сложение 57+40, 40+57.	1
6	Вычитание 57-40.	1
7	Сложение 42+25.	фигуры	1
8	Вычитание 58-27.	квадрат	1
9	Вычитание 48-38, 48-45.	прямоугольник	1
10	Закрепление изученных видов сложения и вычитания.	треугольник	2
11	Сложение 38+2, 98+2.	окружность	2
12	Сложение 38+42, 58+42.	круг	1
13	Вычитание 40-6.	Прямая, луч, отрезок	1
14	Контрольная работа № 6 «Решение примеров и задач»	1
15	Работа над ошибками.	1
16	Вычитание 90-37.	кривая	2
17	Повторение и закрепление изуч. Сложения и вычитания.	3

  III триместр - 65 часов

  Математика (5 часов в неделю).

№	Наименование разделов и тем	Геометрический материал	Кол-во часов	Дата
план	факт
18	Вычитание 100-7.	Кривая линия	2
19	Вычитание 100-67.	Линии, отрезки, лучи	2
20	Нахождение неизвестных компонентов – и +.	фигуры	3
21	Повторение изученного материала.	углы	1
22	Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд». Работа над ошибками.	2
1	Числа, полученные при счете и при измерении. (8 часов). Меры стоимости: рубли, копейки. Соотношение, сравнение, действия с именованными числами.	1
2	Меры длины: м, дм, см. Соотношение, сравнение, действия с именованными числами.	Пересечение линий, точка пересечения	2
3	Меры времени: сутки, часы, минуты. Соотношение, сравнение, действия с именованными числами. Определение времени по часам.	3
4	Меры массы: кг, центнер. Соотношение, сравнение, действия с именованными числами.	2
1	Деление на равные части и по содержанию. (19 часов). Деление на равные части. Понятие.	Деление отрезков на равные части	2
2	Деление по содержанию. Понятие.	2
3	Сравнение записи и решения задач на деление на равные части и на деление по содержанию.	2
4	Работа над задачами на деление. (2 вида).	Различное положение геом. Фигур на плоскости.	4
5	Деление на 2 и по 2.	1
6	Деление на 3 и по 3.	1
7	Деление на 4 и по 4.	Положение линий на плоскости	1
8	Контрольная работа № 8 по теме: «Деление на равные части и по содержанию».	1
9	Работа над ошибками.	1
10	Закрепление двух видов деления.	2
11	Повторение пройденного материала.	2
1	Взаимное положение геометрических фигур на плоскости (6 часов). Пересечение линий. Точка пересечения.	Квадрат	1
2	Окружность, круг. Циркуль. Центр окружности, радиус.	прямоугольник	1
3	Построение окружности с помощью циркуля.	треугольник	1
4	Четырехугольник, прямоугольник и квадрат.	углы	1
5	Взаимное положение геометрических фигур.	1
6	Взаимное положение геометрических фигур.	1
1	Порядок арифметических действий. (10 часов). Действия I и II ступени.	линии	1
2	Порядок действий в примерах без скобок.	Деление отрезков на равные части	2
3	Порядок действий в примерах со скобками.	Положение линий на плоскости	3
4	Закрепление изученного материала.	Окружность, круг	2
5	Решение задач.	1
6	Решение задач.	1
1	Повторение. (12 часов). Нумерация чисел в пределах 100. Разряды. Сравнения чисел.	2
2	Контрольная работа № 9 Итоговая.	1
3	Работа над ошибками.	1
4	Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.	2
5	Умножение и деление в пределах 20.	3
6	Действия I и II ступени. Порядок действий.	3

  Оборудование:

Касса цифр и чисел. Дидактические карточки. Набор счётного материала. Плакаты и таблицы по математике. Счётные палочки. Счёты напольные. Набор геометрических фигур. Раздаточный материал. Настольные дидактические игры.

  Литература:

Программы  подготовительного и 1-4 классов  коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида / под ред. – Москва, Просвещение, 2013. , Эк , считаем. Рабочая тетрадь по математике для учащихся 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях. М. «Просвещение», 2007 г. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида. М. «ВЛАДОС», 2001г. Эк. . 3 класс: учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / В. В. Эк. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 215 с.