Технология эстетического развития детей. В её основе – ориентация учащихся на эстетические ценности, воспитание художественного вкуса, развитие интеллектуально – творческих способностей учащихся. Тренинговая технология. Её назначение – развитие индивидуальных творческих способностей детей, создание благоприятного психологического пространства для их личностного развития. Технология дифференцированного обучения. Её применение помогает создать условия для выявления задатков, развития интересов и способностей каждого ребёнка. Здоровьесберегающие технологии направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, способствующих его сохранению и укреплению. Информационно-технологические и мультимедийные технологии. Знакомство с аудио и видео материалом, использование фонограмм, слайдов  и интернет информации.

Условия реализации программы:

Кадрового обеспечения:

    педагог, специалист в области дефиле.

Материально-технические средства и оборудование:

    костюмерная комната для хранения костюмов, бутафории и аксессуаров. музыкальный центр, ноутбук;
    записи фонограмм в режиме «+»;
    зеркала; барабаны с палочками; костюмы; обувь на каблуке; аксессуары и атрибуты костюма.

Методическое обеспечение:

    записи аудио, видео, формат CD, MP3; записи выступлений, концертов.


Нормативно-правовое обеспечение программы:


    Распоряжение Правительства Российской Федерации -р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»; Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной социальной политики»;
    Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии в интересах детей на 2012-2017 годы»;
    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Письмо Министерства культуры Российской Федерации -0139/06-ГИ «Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств»; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиП 2.4.4.3172-14  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (зарегистрировано в Минюсте РФ 20.08.2014, per. № 000); Закон Алтайского края -ЗС «Об образовании в Алтайском крае»; Постановление Администрации Алтайского края «Об утверждении стратегии действий в интересах детей в Алтайском крае на 2012-2017 годы».


Используемая литература для педагога:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

, «Игровые формы физических упражнений», Волгоград: Учитель, 2009. Комплексы детской общеразвивающей гимнастики. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 208 с. , «Игры, которые лучат». М.:ТЦ Сфера, 2009. , Азбука классического танца. Первые три года

обучения: учебное пособие. – 5-е изд. – Спб.: «Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», Издательство «Лань», 2010. – 240 с.

Режиссура и педагогика. – М.: Советская Россия, 1987. – 160 с. , , Программа дополнительного образования: Гармоничное развитие детей средствами гимнастики. – М.:Просвещение, 2011. – 21 с. Актерский тренинг. Гимнастика чувств. Спб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. – 377 с. Общая физическая подготовка. Знать и уметь: учебное пособие. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 249 с. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 4-8 классы». М.: ВАКО, 2009. «Школа физкультминуток: 4-8 классы»: ВАКО, 2010. «Обучение, тренинг, досуг», М.: Новая школы, 2008. «Музыкально – ритмическое воспитание» - М.: Просвещение, 2011. Фиш, Э. «Ритмика. Музыкальное движение», М.: Просвещение, 2008.

14. Работа актера над собой в творческом процессе

воплощения: дневник ученика. – Спб. Азбука, Азбука-Аттикус, 2011. – 448 с.

15. Театральное действо от А до Я./ -М: Аркти, 2010.-120с.: ил.- (Дополнительное образование)

16. Педагогу дополнительного образования об организации

  общественной активности детей и молодежи. – М.: УЦ Перспектива, 2009. – 196 с.

Литература для обучающихся и родителей:

1. Работа актера над собой в творческом процессе воплощения: дневник ученика. – Спб. Азбука, Азбука-Аттикус, 2011. – 448 с.

Интернет-ресурсы:

http://www. mazhoretki. ru/calendar/ - Ассоциация мажореток и барабанщиц России

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7