Детская песня «Снежок на горе»
Украинская народная песня «Два петуха»
Украинская народная песня «Ой, джигуне, джигуне»
Русская народная песня «Там, за речкой, там, за перевалом»
Украинская народная песня «Ой, за гаем, гаем»
Украинская народная песня «Реве, та стогне Днипр широкий»
Детская песня «Осень»
Русская народная песня «Зимушка проходит»
Украинская народная песня, обр. Украинская народная песня, обр. «Журавель»
Белорусская народная песня, обр.
Украинская народная песня, обр. «Дударик»
Украинская народная песня, обр. «Ой, лопнув обруч»
Украинская народная песня, обр.
Украинская народная песня, обр. «За селом, за селом»
«В степи»
Русская народная песня, обр. «Утушка луговая»
Украинская народная песня, обр.
Русская народная песня, обр. «Ивушка»
«Пастухи играют на дудочках»
«Выйди, Маша» из детской оперы «Гуси-лебеди»
Украинская народная песня в обр. «Курочка»
«Вальс»
Белорусская народная песня, обр. и «Бульба»
«Маленькая полька»
«Бела речка»
Русская народная песня, обр. и «На речушке, на Дунае»
«Зимой»
«Юмореска»
«Песня»
«Чешская песня»
Старинный танец «Контрданс»
«Менуэт»
«Пьеса»
«Песня в темном лесу»
«Вальс»
«Дождик»
«Сказочка»
«маленькая полька»
ариации на тему русской народной песни «Во саду ли, в огороде»
«Адажио»
«Щебетала пташка»
«Ария»
ариации на тему русской народной песни «Савка и Гришка»
«Ой, ты дивчина зарученая»
«Весенний день»
«Дождик»
«Колыбельная»
«Мазурка»
Сен- «Буре»
Этюды«Фортепианная азбука»
«Маленькие этюды для начинающих», тетр. I
«Подготовительные упражнения к различным видам фортепианной техники»
«60 легких фортепианных пьес», тетр. I и II. Соч. 36
«Избранные фортепианные этюды» (первые номера), ред. тетр. I
3. Ансамбли
Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай», обр.
«На мостике», обр.
«На зеленом лугу»
«Литовский народный танец»
«Анданте» из тетради «Пять легких пьес»
«Финал» из маленькой симфонии.
Учебно-тематический план 2 класс
Фортепиано -1 час в неделю.
1.Постановка пианистического аппарата:
- выявление степени приспособляемости учащегося к инструменту;
- работа над организацией исполнительского аппарата, правильными игровыми приёмами;
- синхронизация рук, целесообразность игровых движений;
- гимнастика для свободы исполнительского аппарата;
- игры для закрепления правильной посадки за инструментом и навыков
постановки рук;
2.Музыкальная грамота:
- понятие утойчивых и неустойчивых ступеней;
- меццо форте, меццо пиано;
- ария, менуэт, гавот, этюд.
- гамма, обращение Т 3/5;
- понятие лада, жанров;
3.История фортепианного исполнительства.
- оригинальная фортепианная музыка. П. Чайковский «Детский альбом».
4. Техника исполнения
- постановка 1,2,3,4,5 пальцев;
- пальцевая техника, мелкая моторика;
- свободные кистевые движения;
- мобильность 1 пальца;
- освоение навыков разновесовой игры в произведениях с развитой линией
- организация ритмического рисунка с паузами;
- техника синхронного исполнения.
- знакомство с простейшими формулами фортепианной фактуры (гаммы, аккорды);
- освоение гамм C - dur, a - moll - каждой рукой отдельно в пределах 2-х октав;
- освоение Т 3/5 каждой рукой отдельно в пределах 2-х октав;
- хроматическая гамма каждой рукой отдельно в пределах 2-х октав.
6. Художественная работа над репертуаром.
- художественный образ ( понятие художественного образа);
- музыкальная интонация;
- 1-2-х частная форма;
- приёмы звукоизвлечения ;
- исполнительский анализ.
7.Художественное воспитание.
- музыка и изобразительное искусство;
- музыка и литература;
- музыка и кино;
- музыка и театр;
- слушание музыки в аудиозаписи, в исполнении преподавателя;
В конце учебного года обучающийся должен знать:
- оригинальную музыку для детей;
- понятие ступеней лада, гаммы, Т 3/5;
- понятие художественного образа;
- динамические оттенки (крещендо, диминуэндо, меццо форте, меццо
пиано);
- аппликатурные принципы гамм, аккордов 1 группы;
- жанры: ария, менуэт, этюд;
- музыку П. Чайковского.
Обучающийся должен уметь:
- правильно сидеть за инструментом;
- свободно ориентироваться на клавиатуре в пределах двух октав;
- исполнять штрихи non legato, legato, staccato в умеренном темпе;
- владеть динамикой исполнения (крещендо, диминуэндо, форте, пиано);
- выразительно исполнять произведения разные по характеру, стилю, уметь слушать;
- владеть навыками разновесовой игры в произведениях с развитой линией аккомпанемента;
- иметь основы навыка слушания ансамблевого исполнения;
- уметь анализировать своё исполнение;
- исполнять ритмические рисунки с паузами;
- играть гаммы C - dur, a - moll каждой рукой отдельно пределах 2-х
октав;
- играть Т 3/5 с обращением каждой рукой отдельно в пределах 2-х октав;
- играть хроматическую гамму каждой рукой отдельно в пределах 2-х октав;
- различать жанры: песня, этюд, ария, менуэт, вариации;
- играть различные ритмические рисунки, упражнения;
- использовать аппликатурные принципы гамм, Т 3/5 в исполнении
произведений;
- освоить за год 8-10 произведений различных по характеру, жанрам, ансамбли;
Примерный репертуарный список:
Полифонические произведения«Русская песня»
«Канон»
«Хоровод»
«Менуэт»
«Сарабанда»
«Анданте»
«Хмель лугами» Украинская народная песня
«Семейная» русская народная песня, обр.
«Ягилочка» украинская народная песня, обр.
«Полонез»
«Мюзет»
«Бурре»
«Менуэт»
«Менуэт»
2.Этюды. Пьесы технического характера.
тюды в форме вариаций
тюд
тюд
тюд
тюд
тюд
тюд на черных клавишах
тюд
тюд
тюд
тюд
тюд
едальная прелюдия
тюд
3.Произведения крупной формы
Сонатина
ондо
рия из сонаты
онатина
онатина
ариации на тему русской народной песни «Во сыром бору тропина»
ревращения песенки «Зима»
«Неоконченные вариации»
4.Пьесы
«В школе»
«Обидели»
«Ласковая просьба»
«Весеннее настроение»
«Дождик»
«Украинский танец»
«Веснянка»
«Прелюдия»
«Немецкие танцы»
«Маленький хоровод»
«Колыбельная»
«Старинная французская песенка»
«Марш»
«Старинный танец»
«Мой первый бал»
«Полька»
«Полька-самоделка»
«Дети вокруг елки»
«Разбитая кукла»
«Моя лошадка»
«Мишка»
«Болезнь куклы»
«Маленький командир»
«Маленькая проказница»
«Избушка на курьих ножках»
«Волынка»
«Волынка и свирель»
«Пьеса для джаза»
«Ритм блюза»
5.Ансамбли
«Вальс» из оперы «Евгений Онегин», перел.
«Гопак» из оперы «Сорочинская ярмарка»
«Жаворонок»
Русские народные песни в легкой обработке : «Меж крутых бережков», «Я на горку шла», «Ах ты, пташка-канарейка», «Выйду ль я на реченьку», «Я на камушке сижу», «Выходили красны девицы». «Я с комариком плясала»
Учебно-тематический план 3 класс
Фортепиано – 1 час в неделю
1. Постановка пианистического аппарата. Постановка рук при исполнении пьес в подвижном темпе, координация, самоконтроль за постановкой игрового аппарата.
2.Музыкальная грамота:
- сведения о музыкальных жанрах: песня, бурре, вариации;
- итальянское обозначение темпов;
- понятие подголосочной полифонии.
3.История фортепианного исполнительства.
Русские композиторы - исполнители: С. Прокофьев, С. Рахманинов, А. Лядов, П. Чайковский, Д. Шостакович.
4. Техника исполнения.
- освоение техники работы над подголосочной полифонией;
- культура звука;
- упражнения в виде различных позиционных фигур, трелей, мелизмов, мордентов;
- упражнения для развития координации движений пальцев: в одной руке одновременное исполнение глубокого, опорного и легкого взятия клавиш;
- игра параллельных интервалов (квинт, секст) для развития кистевых движений;
- синхронная работа над темпоритмом, синхронностью исполнения,
динамикой;
- динамическое соотношение партий в ансамбле;
- освоение техники педализации;
- освоение диезных мажорных и минорных гамм до 2-х знаков, бемольных F-dur, d - moll каждой рукой отдельно в пределах 2-х октав;
- короткие, арпеджио каждой рукой отдельно в пределах 2-х октав.
5. Художественная работа над репертуаром
- стилистические особенности;
- выразительность исполнения мотивов, фраз;
- осмысление содержания текста и характера;
- исполнительский анализ;
- информация о композиторе и произведении.
В конце учебного года обучающийся должен знать:
- понятие полифонии, художественного образа;
- жанры: песня, бурре, вариации;
- итальянское обозначение терминов;
- аппликатурные принципы диезных мажорных и минорных гамм до 2-х знаков, F-dur, d - moll, Т 3/5, арпеджио короткие,
хроматической гаммы;
- русских композиторов - исполнителей.
Обучающийся должен уметь:
- осмысленно исполнять различные по характеру, стилю произведения;
- владеть динамикой исполнения (крещендо, диминуэндо, меццо форте,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
