Тема: «Повторение по теме «Звуки и буквы»

Предмет: русский язык 

Класс: 1 А класс МБОУ «СОШ №24»

Тема: «Повторение по теме «Звуки и буквы»

Педагогическая цель:  создать условия  для обобщения и систематизации знания учащихся о гласных и согласных звуках речи; формирования умения выполнять фонетический анализ слова.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся осознавать взаимосвязь в слове значения и формы его выражения (звуковой, буквенной), различать и характеризовать звуки русского языка.

Личностные: имеют внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуально труду, принимают ценности познавательной деятельности.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: научатся понимать важность планирования работы, в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные:  научаться находить, сравнивать, группировать звуки, буквы, слова.

Коммуникативные: научаться договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Оборудование: карточки со словарными слова,  «веер букв», презентация «Письмо с секретом: буквы Ф, ф»

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин) Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;	Проговаривание  правил поведения на уроке, объяснение, для чего нужно выполнять эти правила.	Организует проговаривание правил поведения на уроке.	Проявляют положительное отношение к школьному труду (Личностные) Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин) Цели: - организовать формулирование темы урока учащимися; - организовать постановку цели урока учащимися.	С помощью учителя определяют тему урока. С помощью учителя формулируют цель урока.	Организует подводящий к теме диалог Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.	Повторение темы  «______ и ______» 1 слово: Это мы можем слышать и произносить. 2слово: Это мы видим, можем писать. - Много вы знаете! Что мы будем делать с таким большим «багажом» на уроке? (Повторять, использовать при письме и разборе слов)	Знать звуки и буквы: гласные (ударные и безударные), согласные. Различие согласных звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных	Уметь проводить  сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
III. Формирование навыков каллиграфического письма (10 мин) Цели: - организовать минутку чистописания - организовать работу по запоминанию слов с непроверяемыми безударными гласными	Находят сходство и различие в написании букв. Анализирую графические элементы буквы, алгоритм написания. Вспоминают написание слов с непроверяемыми безударными гласными, работают в паре	Организует комментируемый показ написания букв на доске (презенация) Организует самостоятельную работу, работу в паре, проверку по эталону	1 Минутка чистописания Ф а  ь фамилия -Рассмотрите буквы. Какие из них имеют сходство в написании? 2. (Просмотр презентации «Письмо с секретом»: Ф, ф 2 Словарная работа С. 44 упр. 2 Физкультминутка	Знать название и начертание заглавной буквы Ф, строчной буквы а, мягкого знака Уметь находить  общие элементы	Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).
IV. Обобщение и систематизация знаний. Применение освоенного на практике. (20 мин) Цель: - обобщить знания о роли мягкого знака в словах, о гласных и согласных звуках речи - повторить правила переноса слов с ь в середине слова.	Наблюдают за ролью ь в словах. Выполняют фонетический разбор слов Рассказывают изученные правила Делят слова на слоги, вспоминают правила переноса.	Организует наблюдение за ролью мягкого знака в словах Организует самостоятельную работу с самопроверкой по образцу Комментированное письмо	С. 44, упр.1 - устно Лось-1слог, 4б., 3 зв.   С.46  №  3  Фонетический разбор: Лебеди- Радио- Пальчик- Изюм- Гайка-   С.44, упр. 3 Паль-то, школь-ник, шпиль-ка, пись-мо, борь-ба, аль-бом.   С.44, упр. 4 Прошла з..ма (зимы). На дв..ре (двор) – апрель. Физкультминутка	Уметь делить слова на слоги, правильно переносить слова, выполнять фонетический анализ слов	Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Анализируют слова по фонетическому составу (Логические УУД) Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи (Познавательные УУД) Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин) Цели: - зафиксировать новое содержание урока; - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.	Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.	Организует фиксирование содержания. Организует рефлексию.	-Что мы сегодня повторяли на уроке? Расскажите по схеме (Я – знаю, запомнил, смог), чему научились на уроке.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).