Владение педагогами методикой и практикой воспитательно-образовательной деятельности с детьми, обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО к содержанию и условиям реализации воспитания и обучения дошкольников, использование развивающих и парциальных программ и методик, инноваций, ответственный подход к планированию педагогического процесса и его реализация, интеграция видов детской деятельности, обсуждение актуальных вопросов интеллектуального и личностного развития дошкольников позволили педагогам добиться высоких результатов в усвоении детьми образовательной программы дошкольного образования и качественной подготовке детей к обучению в школе. Обследование развития детей по усвоению образовательных областей вызвали у воспитателей и специалистов определенные трудности, в тоже время позволили получить более качественные результаты.
Итоги промежуточного мониторинга овладения необходимыми навыками и умениями по освоению образовательных областей у детей дошкольного возраста за 2016 – 2017 уч. год
Результаты в сравнении по полугодиям
I полугодие – 2016уч. г. | II полугодие – 2017уч. г. | ||
Всего детей- 128 чел. | Всего детей- 123 чел | ||
Высокий | 31-24% | Высокий | 61-50% |
Средний | 91-71% | Средний | 61-50% |
Низкий | 6-5% | Низкий | 0% |
Результаты итогового обследования выпускников подготовительной группы
№ группы | возраст | ||
4 | Подготовительная к школе группа | высокий | 13- 65% |
средний | 7-35% | ||
низкий | - |
Педагогические советы: «Актуальные вопросы организации образовательного пространства в условиях ФГОС ДО», «Анализ деятельности детского сада за учебный год», « Проектная деятельность педагога в рамках использования инновационных технологий в познавательно-речевом развитии дошкольников», «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.» , были направлены на решение задач по обеспечению качественной подготовки к обучению в школе, социализации личности ребенка, его интеллектуального развития и формированию нравственных качеств посредством реализации практических форм организации обучения и воспитания (моделирование, экспериментирование и т. п. и в целом на соответствие целевым ориентирам, обозначенным ФГОС ДО.
Вопросы развития дошкольников обсуждались на педагогических советах - «Активизация творческой активности педагогов в реализации образовательной области «Речевое развитие» образовательной программы МАДОУ № 000 в соответствии с ФГОС ДО», «Педагогическая деятельность воспитателя в соответствии с ФГОС ДО.», «Актуальные вопросы организации образовательного пространства в условиях ФГОС ДО», «Анализ деятельности детского сада за учебный год»,
В ходе работы учебного года и плана городского методического управления наш детский сад был определён тьюторской площадкой, на основании этого , прошла методическое сопровождение на базе ДОУ № 55и УО г. Казани.
Учителя-логопеды , , музыкальный руководитель , воспитатели – , , воспитатель тат. языка активно участвовали в работе методических объединений района, города, Республики.
Воспитанники детского сада приняли участие в районном фестивале детского творчества «Весенняя радуга», где заняли призовое место. Музыкальный руководитель . стихотворение «Мой Татарстан» Аделя Н награждена дипломом.
Воспитатель по обучению татарского языка награждена дипломами за участие в районном конкурсе «Две Звезды», «Капели звонкие стихов» 2017г.
В 2017 учебном году продолжали работу следующие бесплатные кружки: «Юный пещеход».
Реализация УМК. Национально-региональный компонент.
В дошкольном учреждении продолжалась работа по изучению второго (родного) татарского языка в соответствии с требованиями Закона РТ «О языках народов РТ», «Методических рекомендаций по организации обучения детей татарскому (русскому) языку в дошкольных учреждениях» по учебно-методическому комплекту (УМК) по обучению детей татарскому языку. Воспитатель активно включилась в образовательный процесс: прошла обучение на авторских курсах разработчиков УМК, провела обучающие семинары для воспитателей. Коллектив принял участие в районном смотре - конкурсе дидактических игрушек по обучению татарскому языку. Проводила обучающие заняти с воспитателем , которая зарегистрировалась и проходит обучение на сайте "Ана теле". Благодаря планомерной и системной работе, общению на татарском языке в повседневное общение удалось добиться определенных положительных результатов.
Мониторинг по обучению детей татарскому языку в рамках УМК осуществляется с помощью анализа проведенной начальной и итоговой диагностики. (дети 4 – 7 лет)
Диагностика проводилась 2 раза в год по следующим направлениям:
Обогащение активного словарного запаса детей. Слышать звуки и их различать, Формирование грамматических знаний. Формирование элементарных умений и навыков связывать предложения по образцам Формирование связанной речи. Ознакомление дошкольников с произведениями татарского фольклора, детской литературы. Знакомить детей с искусством народов Республики Татарстан. Прививать любовь к различным видам искусства, развивать художественный вкус.
Результаты по детскому саду:
№ | Группы | Кол – во детей | Высокий | Средний | Низкий | ||||
I период 03.10.-28.10.16г | II период 03.05.-30.05. 2017г | I период 03.10.- 28.10. 2016г | II период 03.05.-30.05.2017г | I период 03.10.- 28.10.16г | II период 03.05.-30.05.2017г | ||||
1. | Средняя группа | - | 12 | - | 1 -8% | - | 8 - 67% | - | 3 - 25% |
2. | Старшая логопед. группа | 16 | 15 | 2 – 12% | 5 – 33% | 6 – 38% | 7 – 47% | 8 -50% | 3 - 20% |
3. | Подготов. логопед. гр. | 20 | 20 | 9 – 45% | 14 – 70% | 6 – 30% | 5– 25% | 5 – 25 % | 1 – 5 % |
Итого по детскому саду | 36 | 47 | 11 – 30% | 20 –42% | 12 –34% | 20 – 42% | 13 – 36% | 7 – 16% |
8. Готовность к школе.
Важную роль в подготовке детей к обучению в школе играет их психологическая готовность.
По итогам изучения стартового уровня будущих первоклассников и с согласия родителей (законных представителей) с 18.04. по 22.04.2017 года воспитателями и старшим воспитателем ДОУ № 000 проводилось обследование воспитанников подготовительной к школе группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 20 человек.
Обследование проводилось по традиционным методикам. При отборе диагностического инструментария учитывалось соответствие возрасту детей и целям диагностического обследования. Изучение проводилось подгрупповым методом. Предъявляемые задания №1, 3, 4, 5 позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Проведенная диагностика дала возможность выделить четыре параметра психического развития в соответствии с новыми требованиями к результатам образования в связи с введением ФГОС:
- сформированность регуляторного компонента деятельности в целом;
- собственно предпосылки к учебной деятельности;
- сформированность пространственных представлений;
- особенности мыслительной деятельности.
Данные диагностики показали
С согласия родителей (законных представителей) с 17.04.2017 - 21.04.2017 года старшим воспитателем и воспитателями группы и МАДОУ № 000 проводилось обследование воспитанников подготовительной к школе группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности. Списочный состав подготовительной группы -20 человек.
Обследование проводилось по традиционным методикам. При отборе диагностического инструментария учитывалось соответствие возрасту детей и целям диагностического обследования. Изучение проводилось подгрупповым методом.
Таким образом, по результатам диагностики готовы к школьному обучению 20 воспитанников с III и IV уровнем развития.
8.1. Сведения по детям – логопатам. Сведения по детям с нарушениями речи.
2017 уч. год | 2017 уч. год | |||||||||||||
Зачислено в группы | Выпущено | Выбыли в текущем году | Оставлены для продолжения обучения | Зачислено по результатам ПМПК от 01.01.2001г. | ||||||||||
Всего | Средняя | Страшая | Подготов. | Всего | Старш | Подгот. | Всего | Сред | Старш. | Под гот. | Всего | Средн. | Старш. | Подгот. |
33 | 4 | 19 | 10 | 12 | 8 | 7 | 14 | 1 | 3 | 10 | 31 | 2 | 15 | 14 |
Выпущено | С чистой речью | Со значительным улучшением | Без улучшения | |||||||||||
В подготовительную группу | 4 | 0 | 0 | |||||||||||
В массовую школу | 8 | 0 | 0 |
Не смотря на системную работу по коррекции речи детей, проведение занятий логоритмикой, своевременное оказание консультативной помощи воспитателям и родителям, психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса, число детей, имеющих речевые нарушения не сокращается. Это связано с объективными причинами, в первую очередь состоянием здоровья детей.
Организация коррекционной работы учителей-логопедов дошкольной организации остается одной из лучших в районе и городе. Педагоги продолжают работать по сохранению созданной системы и искать новые подходы, делятся опытом на различных уровнях, создали авторскую методическую разработку по осуществлению коррекционной работы с детьми дошкольного возраста, которая получила положительную рецензию у руководителей городского методического объединения и преподавателей кафедры дефектологии Института педагогики и психологии при К(П)ФУ.
Работа с родителями.Решению задачи сотрудничества с родителями способствовало продолжение планомерной работы педагогического коллектива с родителями. В течение учебного года были проведены общие и групповые родительские собрания, оформлены консультационные уголки воспитателей и специалистов. Традиционные конкурсы фотографий, рисунков, новогодних игрушек с активным участием родителей подтверждают их интерес к жизни детского сада. С каждым годом растет родительский интерес к неделе открытых занятий (НОД), увеличивается посещение родителями сайта МАДОУ № 000 на портале "Электронное образование в РТ".
Дополнительные образовательные услуги.
В дошкольном учреждении продолжается работа по оказанию дополнительных образовательных и оздоровительных услуг. Дополнительными образовательными услугами охвачены 73% (101 ребенок) от списочного состава 125 детей. Не было выявлено ни одного ребенка, неудовлетворенного занятиями в кружках. Опрос родителей об удовлетворенности качеством предоставления услуг дошкольного образования показал, что открытость деятельности педагогического коллектива, возможность получать информацию из первых рук, быть непосредственными участниками педагогического и творческого процессов вызывает у них положительный интерес и позитивное отношение к деятельности детского сада.
По итогам самообследования необходимо
- совершенствовать системную работу по формированию профессиональной и педагогической компетентности педагогов, созданию организационно – методических условий в целях качественной организации образовательной деятельности с детьми и участия в инновационной работе в соответствии с ФГОС ДО, в т. ч. реализации программы обучения татарскому («Говорим по–татарски» и др.) и этнокультурного компонента;
- проводить работу по реализации инновационной деятельности с целью повышения профессионализма педагогов и распространению опыта работы;
- осуществлять работу по обеспечению условий сохранения и укрепления психического и физического здоровья и эмоционального благополучия детей;
- осуществлять работу по социально-коммуникативному развитию детей, детей и родителей в целях обеспечения социального партнерства в образовательном процессе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
