Дата: 08. 02.16 г.
Урок № 78.
Русский язык.
Тема. О чём рассказывают глагольные окончания?
Цель: создать условия для формирования навыка классификации глагольных окончаний; развития коммуникативных навыков; содействовать формированию осознанных орфографических умений.
Решаемая проблема: в чём отличие окончаний у глаголов в разных формах; в каких окончаниях есть ещё неизученные орфограммы?
Планируемые результаты образования:
Предметные: ориентируются в понятиях: формы слова, неопределённая форма глагола, личные и родовые окончания глаголов, орфограмма.
Личностные: оценивают свою деятельность на уроке, проявляют познавательный интерес на основе сформированности учебных мотивов, понимают личностный смысл учения.
Метапредметные:
Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, выбирают средства ее осуществления, проявляют формы познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные: общеучебные – участвуют в беседе, формулируют ответы на вопросы, читают формулировки вопросов и заданий в упражнениях; логические – умеют выделять существенную информацию из текста, анализируют, делают выводы, строят рассуждения.
Коммуникативные: умеют строить взаимодействие со сверстниками, формулировать собственное мнение и позицию, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.
Оборудование: тетради, доска, презентация по теме, ПК, проектор.
Ход урока:
Организационный момент. Сообщение темы урока. (1 слайд презентации). Постановка цели урока (детьми проверка по слайду №2). Проверка домашнего задания (самопроверка с ПК слайд № 3).- Всё ли было понятным при выполнении домашнего задания?
О чём рассказывают глагольные окончания? Организация работы в группах. Задание группам. (Слайды 5, 6, 7, 8).Задание 1 группе. № 000.
Можно ли по окончанию глагола узнать его форму? Попробуйте.
Мы задумали слова. Что о них расскажешь?
Задание 2 группе.
Выполните задание № 000 учебника на с. 27-28.
Сформулируйте ответ на вопрос: какая морфема в глаголе сообщает о лице, в котором он употреблён?
Задание 3 группе. № 000.
Из предложенного текста выпишите в столбик все глаголы. Выделите в глаголах окончания и рядом укажите, в какой форме каждый употреблён: время, число, род или лицо.
Задание 4 группе.
Измените текст из упражнения № 000 так, чтобы в нём говорилось о ещё несовершённых событиях. В каком времени употребите глаголы? Выделите окончания глаголов и определите время, род или лицо.
V. Итог урока. Рефлексия деятельности.(слайд № 12)
1. Оценивание работы учащихся.
VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (слайд № 13): с. 29, № 000, по заданию упражнения.
Задание 1 группе.
№ 000.
- Можно ли по окончанию глагола узнать его форму? Попробуйте.
Мы задумали слова. Что о них расскажешь?
_________ла ___________ло ________л _____________ли
(я) ______у ю (ты)________ ешь ишь (мы) __________ем им
- Чтобы проверить свой ответ, от начальных форм сидеть и класть образуй глаголы с указанными частями слов. Помни о возможной замене звуков, а в одном из слов – о верном ударении.
Упражнение 377.
______________ла ________________ло __________л ___________ли
(я) __________ у (ты)_______________ ишь (мы) _______________им
______________ла ________________ло ____________л ___________ли
(я) __________ у (ты)_______________ ёшь (мы) _______________ём
Вывод.
В прошедшем времени в единственном числе глаголы изменяются по __________ .В форме ж. р. пишется родовое окончание ____.
В форме м. р. – окончание _______________.
В форме ср. р. – окончание ___.
Как писать безударные родовые окончания, мы ____________________.
В настоящем времени глаголы изменяются по ______________.На месте гласных букв есть выбор букв (е или и).
Как писать безударные личные окончания мы_________________.
Задание 2 группе.
Выполните задание № 000 учебника на с. 27-28.
Сформулируйте ответ на вопрос:
какая морфема в глаголе сообщает о лице, в котором он употреблён?
Упражнение № 000.
Заметь первое слово, которое подскажет тебе ответ: «я»- это мальчик или девочка? Выпиши его.
_________________________________________________________________
Покажи строение найденного слова и напиши над ним все его признаки как части речи.
Выпиши все глаголы с пропущенными буквами, вставь их.
_____________________ ________________________ ______________________
____________________ _________________________ ____________________
В выписанных глаголах выдели часть-подсказку и сверху укажи признаки каждого слова как части речи (морфологические).
Вывод: род человека, от имени которого вёлся рассказ мы определили по окончанию глагола_____________. Он употреблён в форме ______________ и по окончанию ______ можно определить _____________________.
Понятно, что рассказ ведётся от 1 лица, потому, что в наст. вр. по окончаниям глаголов можно определить ______________________.
Задание 3 группе.
Из предложенного текста выпишите в столбик все глаголы. Выделите в глаголах окончания и рядом укажите, в какой форме каждый употреблён: время, число, род или лицо.
Упражнение № 000.
_________________________________________________________________.
_____________________________________________________________________
________________________-____________________________
________________________-_____________________________
Вывод: по окончаниям глаголов в пр. времени можно определить __________.
По окончаниям глаголов наст. времени можно определить _________________.
Задание 4 группе.
Измените текст из упражнения № 000 так, чтобы в нём говорилось о ещё несовершённых событиях. Выделите окончания глаголов и определите время, род или лицо.
Упражнение 379*.
- Где же он?
Я его _________________. Он ______________ огромный, больше меня.
-Ну, здравствуй! - ________________ я ему. – Это ты?
Но он _______________ ___________________.
- Ты почему молчишь?
И тут я ___________________ круглую колотушку. Я ________________- её обеими руками и ___________________.
Тогда мой барабан _________________. Я __________________, ________________ и _________________ сильнее.
Ого-го-го! – весело ______________ барабан. Но тут меня _______________папа.
В окончаниях каких форм глаголов у вас остались «окошки»? Почему?
Вывод: Глаголы в форме буд. времени имеют ____________ окончания. По ним можно определить _______________________. На месте безударных гласных в личных окончаниях есть ______________________.
