Урок 2. Климат и погода

Урок 2. Климат и погода

Необходимо изучить предложенные иллюстрации и определить их общую тему.

Seht euch die Bilder an und ratet, was das Thema des Unterrichts ist?

1. Изображение: Сильный ветер, гнутся деревья без дождя.

2. Изображение: Солнечный день.

3. Изображение: Идёт дождь, гроза.

На этом уроке

Вы узнаете:

названия природных явлений и осадков, какие климатические особенности характерны для своей страны и страны изучаемого языка.

Вы научитесь:

описывать погоду и говорить о погоде на немецком языке, осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о климатических особенностях своей страны и стран изучаемого языка, полученных на уроке.

Вы сможете:

рассказывать о погоде, используя лексику по теме урока, расширить свой кругозор по теме «Климат и погода».

Ключевые слова: Es ist neblig – туманно, der Nebel – туман, Das Wetter ist schlecht – погода плохая, Es regnet – идёт дождь, der Regen – дождь, Es ist regnerisch – дождливо, Es ist kalt – холодно, Es schneit – идет снег, der Schnee – снег, Es blitzt – сверкает молния, Es donnert – гремит гром, das Gewitter – гроза, Die Sonne scheint – солнце светит, Es ist sonnig – солнечно, Es ist warm – тепло, Es ist heiЯ – жарко, Der Himmel ist blau und klar – небо голубое и чистое, Der Himmel ist wolkenlos – небо безоблачное, Das Wetter ist gut – погода хорошая.

Речевой материал: лексика по теме „Klima und Wetter“

Основное содержание урока

Im Herbst sind die Blдtter bunt. Es ist schцn drauЯen. Dann bedecken Wolken den Himmel. Es ist neblig. Die Sonne scheint sehr selten. Der Wind weht oft. Es regnet. Die Tage werden viel kьrzer. Im Winter ist alles weiЯ. Ьberall liegt Schnee. Die StraЯen sind mit Schnee bedeck. Die Kinder freuen sich. Sie kцnnen rodeln, Ski und Schlittschuh laufen. Es gibt oft Frost. Dann kommt Frьhling. Es erscheinen erste Blumen. Es scheint wieder die Sonne. Die Tage werden lдnger und wдrmer. Manchmal kommt ganz plцtzlich ein Gewitter, es blitzt und donnert. Im Sommer sind die Tage lang und die Nдchte kurz. Es ist warm, manchmal sogar heiЯ. Die Kleidung bedeutet auch kein Problem im Sommer. Man kann ein leichtes Sommerkleid, ein T-Shirt und kurze Hosen anziehen. Der Himmel ist oft blau und Wolkenlos.

Разбор типового тренировочного задания

Setzt die Wцrter in die Lьcken ein.

rot – fallen – beginnt – weht – kьhler – weiЯ – springen

Der Herbst _________. Die Tage werden kьrzer. Es wird immer _______. In der Nacht ist es kalt geworden. Die Blдtter sind gelb, _________ und braun. Es regnet oft. Der Wind _______ und die Blдtter ________ auf die Erde.

Стратегия выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент для данного предложения и его ближайшего окружения по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и предложению и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и организации текста, придающие ему логическую завершённость.

Разбор типового контрольного задания

Findet die Antwort auf die Fragen.

1. Wann taut der Schnee und erscheinen erste Blumen.

a) im Winter

b) im Frьhling

c) im Herbst

2. Wann fliegen die Vцgel in warme Lдnder?

a) im Sommer

b) im Winter

c) im Herbst

3. Was nehmen Leute mit, wenn es regnet?

a) einen Regenschirm

b) eine Tasche

c) eine Sonnenbrille

4. Wie ist das Grass im Sommer?

a) grьn

b) grau

c) blau

5. Was machen die Kinder aus Schnee?

a) Hausaufgaben

b) einen Schneemann

c) Sonne

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы обычно идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), то ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.