Наиболее общие подходы к кадровому обеспечению процесса обучения учащихся с ОВЗ описаны в Концепции ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
Для повышения эффективности аналитической деятельности
образовательной организации в период подготовки к введению ФГОС для обучающихся с ОВЗ по вопросам готовности кадрового потенциала учреждения, приведем сводную таблицу квалификационных требований к различным категориям сотрудников образовательной организации.
При согласовании имеющихся и необходимых для реализации ФГОС
кадровых условий целесообразно пользоваться положениями
вышеназванного приказа Министерства здравоохранения и социального развития. В частности, в тексте этого документа имеются следующие немаловажные установки:
Раздел 1 п.1: "Квалификационные характеристики должностей
работников образования" Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих предназначены для
решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений,
обеспечением эффективной системы управления персоналом
образовательных учреждений и организаций независимо от их
организационно-правовых форм и форм собственности.
Раздел 1 п. 3, 5 и 6. Указывают на возможности в целях
совершенствования организации и повышения эффективности труда
перераспределения, расширения, изменения и уточнения должностных
обязанностей, включенных в квалификационную характеристику
определенной должности.
Раздел 1 п. 9. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.
В качестве примера характеристики достаточного уровня кадрового
потенциала образовательной организации приведем характеристики
кадрового состава, рекомендованные для внедрения ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью и ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР, поскольку доля учреждений реализующих данные варианты ФГОС для обучающихся с ОВЗ наиболее значительна по сравнению со всеми остальными.
ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР (вариант А)
Учитель начальных классов,
учитель музыки, учитель
рисования, учитель
физической культуры,
учитель иностранного
языка, воспитатель,
Учителя ОБРАЗОВАНИЕ: высшее профессиональное. бакалавр или магистр по направлению «Педагогическое образование»
(соответствующего профиля подготовки);
. учитель начальных
классов по специальности
«Начальное образование»;
. учитель по другим
специальностям при
наличии переподготовки или курсов повышения квалификации в области начального образования.
ОБЯЗАТЕЛЬНО:
прохождение
профессиональной
переподготовки или курсов
повышения квалификации в
области инклюзивного
образования
Воспитатели
ОБРАЗОВАНИЕ: высшее
или среднее
профессиональное
образование по одному из
вариантов программ
подготовки:
- по специальности «Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях» или «Специальное дошкольное образование»; по направлению «Специальное (дефектологическое)
Специалисты: учитель-
логопед, педагог-психолог,
социальный педагог,
учитель-дефектолог, тьютор и др.
Учитель-логопед
ОБРАЗОВАНИЕ: высшее
профессиональное
образование по одному из
вариантов программ
подготовки:
• по специальности
«Логопедия»;
- по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным программам подготовки бакалавра или магистра в области логопедии; по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование») с обязательным прохождением профессиональной переподготовки в области логопедии.
Педагог-психолог
ОБРАЗОВАНИЕ: высшее
профессиональное
образование по одному из
вариантов программ
подготовки:
• по специальности
«Специальная психология»;
• по направлению
«Педагогика» по
образовательным
программам подготовки
бакалавра или магистра в
области психологического
Педагог дополнительного
образования, педагог-
организатор
ОБРАЗОВАНИЕ:
• высшее
профессиональное или
среднее профессиональное
образование в области,
соответствующей профилю
кружка, секции, студии,
клубного и иного детского
объединения без
предъявления требований к стажу работы; • высшее
профессиональное или
среднее профессиональное
образование и
дополнительное
профессиональное
образование по
направлению
«Образование и
педагогика» без
предъявления требований к
стажу работы.
ОБЯЗАТЕЛЬНО:
прохождение
профессиональной
переподготовки или курсов
повышения квалификации (в
объеме 72 и более часов) в
области инклюзивного
образования
образование» по
образовательным
программам подготовки
олигофренопедагога;
по направлению
«Педагогика» по
образовательным
программам подготовки
олигофренопедагога;
• по специальности
«Олигофренопедагогика»;
по другим педагогическим
специальностям с
обязательным
прохождением
профессиональной
переподготовки или
повышением квалификации в области специальной педагогики или специальной психологии
сопровождения образования лиц с ОВЗ;
- по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным программам подготовки бакалавра или магистра в области психологического сопровождения образования лиц с ОВЗ; по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование») с обязательным прохождением профессиональной переподготовки в области специальной психологии
Другие специалисты,
реализующие программу
коррекционной работы
ОБРАЗОВАНИЕ:
высшее профессиональное
образование по одному из
вариантов программ
подготовки:
- по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным программам подготовки олигофренопедагога; по направлению «Педагогика» по образовательным программам подготовки олигофренопедагога; по специальности «Олигофренопедагогика» или по специальностям «Тифлопедагогика», «Сурдопедагогика», «Логопедия» при прохождении
переподготовки в области олигофренопедагогики; • по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование») с обязательным прохождением профессиональной переподготовки в области олигофренопедагогики высшее педагогическое профессиональное образование по другим специальностям и профилям подготовки с обязательной переподготовкой или получение образования в области олигофренопедагогики |
ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР (вариант В)
Учитель начальных классов, учитель музыки, учитель рисования, учитель физической культуры, учитель иностранного языка, воспитатель, | Специалисты: учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-дефектолог, тьютор и др. | Педагог дополнительного образования, педагог-организатор |
Педагоги ОБРАЗОВАНИЕ: высшее профессиональное образование по одному из вариантов программ подготовки: а) по направлению б) по направлению в) по специальности | Педагог-психолог ОБРАЗОВАНИЕ: высшее профессиональное образование по одному из вариантов программ подготовки: - по специальности - по направлению - по направлению | ОБРАЗОВАНИЕ: • высшее профессиональное или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления требований к стажу работы; • высшее профессиональное или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по |
«Олигофренопедагогика» или
по специальностям
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
