Медицинское представление (стр. 3 )

Наблюдался ли ребёнок у психиатра (с какого времени)? Проходил ли курсы лечения? Была ли положительная динамика?______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Есть ли отклонения в соматическом здоровье (состоит ли на учёте у узких специалистов)? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Психиатр _______________/______________/ Педиатр __________________ /___________/

подпись расшифровка подпись расшифровка

^ Результаты психологического обследования:

1. Уровень интеллектуального развития ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Направления, длительность и форма проведённой коррекционной работы ___________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамика развития личности _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог ______________ /________________/

подпись расшифровка

^ Результаты логопедического обследования:
1. Логопедическое заключение _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Занимался ли ребёнок с логопедом (указать в течение какого периода)? Эффективность этих занятий ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопед _______________/________________/

подпись расшифровка
  ^  Результаты педагогического обследования:
1. Уровень обучаемости ______________________________________________________________

2. Причины неуспеваемости __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дефектолог – педагог _______________ /________________/

подпись расшифровка

Председатель ПМП консилиума _________________________ / _____________________/

Примерная схема психолого-педагогической характеристики
  ребёнка дошкольного возраста, поступающего на ПМПК

Если ребёнок отстаёт в развитии от своих сверстников (по обоюдному мнению воспитателей и родителей), необходима квалифицированная помощь специалистов ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии). Ребёнка направляют на такую комиссию для обследования и построения прогноза его дальнейшего развития, также для определения (при необходимости) типа дошкольного учреждения, где будет воспитываться и обучаться дальше, получать помощь специалистов. Чем раньше родители и педагоги заметят некоторое отставание в развитии ребёнка (отклонение от нормы), тем своевременнее будет оказана соответствующая коррекция.

Ребёнок, который направляется детским учреждением на ПМПК, должен иметь:

1. Медицинскую карту. Выписку о состоянии слуха и зрения за последние полгода.

2. Продукты деятельности: рисунки (в карандаше, красками), аппликации (1-2- шт.)

3. Заключение районного невропатолога или детского психиатра.

4. Письменную характеристику.

Эта задача педагогов ДОУ, воспитателей, узких специалистов (психолога, логопеда, если они есть в учреждении), методиста и заведующей ДОУ.

Примерная схема написания характеристики

1. Общие сведения: фамилия, имя, год рождения, какое воспитательное учреждение посещает, с какого времени.

2. Семейный анамнез: состав семьи, возрастной и образовательный уровень родителей, характер взаимоотношений в семье (из наблюдений воспитателя).

3. Особенности физического состояния:

Нарушения в физическом развитии (рост, вес) Нарушения движений (скованность, расторможенность, парезы, параличи, стереотипные и навязчивые движения). Выраженная утомляемость. Выраженные наследственные и хронические заболевания (характер, острота, течение, наличие судорог). Травмы (данный раздел можно заполнить с медицинским работником учреждения, либо сделать выписку из медицинской карты ребёнка).

Особенности внешнего вида, навыки самообслуживания. Игровые интересы, навыки игровой деятельности. Характер контактов со сверстниками, взрослыми. Сведения ребёнка о себе, понимание родственных связей, круг представлений об окружающей действительности (в зависимости от возраста). Особенности восприятия: картин, времени, пространства, цвета, формы, величины. Особенности внимания: истощаемость, переключаемость, объём. Особенности памяти: зрительной, вербальной, быстрота запоминания, точность воспроизведения.
Особенности мышления, преобладающий вид: характер анализа, синтеза, отвлечения, классификации, общения. Критичность мышления, установление причинно-следственных связей. Запас общих сведений: пространственные, бытовые и временные понятия. Особенности речи: звукопроизношение, фонематический слух, грамматический строй, темп, ритм, лексика, семантика. Владеет ли академическими навыками: счёта, письма, чтения. Особенности эмоционально-волевой сферы: отношение к обучению на занятиях, других видах деятельности. Настроение: дисфории, аффекты, фрустирующее состояние. Усидчивость, работоспособность. Личностные особенности. Общий уровень воспитанности.

. Подписи (заведующей ОУ, воспитателя, психолога, логопеда)

  Приложение

  МБОУ «Шебалинская СОШ 

  им. »

  Сведения о динамике развития
воспитанников, направленных в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию в 20 __ году.

Дата отправки сведений __________________

№ п/п	Ф. И.О. ребёнка	Дата обследования на ПМПК (в соответствии с коллегиальным заключением ПМПК на ребёнка, поступившим в образовательное учреждение)	Динамика развития (положительная, отрицательная, волнообразная, недостаточная, др.)
1.
2.
3.
Всего: чел.	С благоприятной динамикой – чел. С неблагоприятной динамикой – чел.

М. П. ОУ Руководитель ОУ ______________________ /__________________/

подпись расшифровка подписи

Сопровождение детей, прошедших обследование на ПМПК осуществляется через взаимодействие с ПМП консилиумами образовательных учреждений или непосредственно с родителями (если ребёнок не обучается в образовательном учреждении).

В любом случае информация о динамике развития направляется ПМП консилиумом в ПМПК в соответствии с указанным в рекомендациях ПМПК сроком контроля динамики развития. При отсутствии конкретных указателей – не реже раза в год.

  Регистрационный № ____

^  МБОУ «Шебалинская СОШ им. »

  ПРОТОКОЛ
  обследования ребёнка на психолого-медико-педагогическом консилиуме

1. Общие сведения о ребёнке.

Фамилия, имя, отчество ребёнка _______________________________________________________

Дата рождения ______________________________________________________________________

Домашний адрес, телефон ____________________________________________________________

Возрастная группа ___________________________________________________________________

Проблема обращения в ПМПк _________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Инициатор обращения _______________________________________________________________

^ 2. Сведения о родителях (фамилия, имя, отчество; возраст, образование, род занятий, состояние здоровья)

Мать ______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Отец ______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Анамнез (сколько детей в семье, беременность по счёту, её течение. Роды. Вес ребёнка при рождении. Когда закричал. Физическое развитие: когда ребёнок стал держать головку, сидеть, вставать, ходить. Речевое развитие: гуление, лепет, первые слова, фраза. Перенесённые болезни.)

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

^ 4. Данные объективного обследования.

Педиатр (состояние здоровья ребёнка) _________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отоларинголог (сохранность физического слуха, состояние лорорганов) _____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Офтальмолог (зрение, острота зрения, глазное дно) ______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопед (развитие связной речи, степень сформированности лексико-грамматического строя языка, состояние фонематического развития, слоговой структуры слов, звукопроизношения). ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог (умственная работоспособность, структура деятельности: целенаправленность, планирование, программирование, контроль; эмоциональная сфера, характеристика основных психических функций) ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог (исследование состояния умений и навыков в соответствии с возрастными нормами)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Коллегиальное заключение консилиума _______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Рекомендации консилиума _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Председатель Консилиума ___________________________ / _______________________ /

Секретарь Консилиума ___________________________ / _______________________ /

Состав Консилиума:

Логопед ___________________________ / ______________________ /

Педагог ___________________________ / ______________________ /

Психолог ___________________________ / ______________________ /

Врач (медицинская сестра) ___________________________ / ______________________ /

« ____ » ______________________ 20 ___ г.

МБОУ «Шебалинская СОШ им. »

  ЖУРНАЛ
^  РЕГИСТРАЦИИ ЗАКЛЮЧЕНИЙ И РЕКОМЕНДАЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ

№ п/п	Дата	Ф. И. О. ребёнка. Дата рождения.	Заключения специалистов	Коллегиальное заключение	Рекомендации
Логопед	Педагог	Психолог

  Приложение

  ЖУРНАЛ
^ ЗАПИСИ ДЕТЕЙ НА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ

№ п/п	Дата	Ф. И. О. ребёнка Дата рождения	Пол	Инициатор обращения	График консультирования специалистами

  Приложение

^  ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ

  В ГОРОДСКУЮ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ КОМИССИЮ

1. Коллегиальное заключение психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ.

2. Логопедическое представление на ребёнка.

3. Педагогическая характеристика ребёнка.

4. Работы по математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности детей.

5. Копия свидетельства рождения ребёнка.

6. Сведения о динамике развития ребёнка.

  Приложение

  МБОУ «Шебалинская СОШ 

  им. »

  К А Р Т А  Р А З В И Т И Я  В О С П И Т А Н Н И К А

______________________________________

фамилия, имя, отчество

______________________________________

^  СОГЛАШЕНИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Я, __________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

отец (мать) воспитанника _____________________________ группы МБОУ «Шебалинская СОШ им. »

_____________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

доверяю администрации дошкольного учреждения представить моего ребёнка для комплексного обследования, включая врача – психиатра, в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию в связи с проблемами в овладении программой соответствующей возрастной группы (с проблемами в личностном развитии, трудностями в общении, поведении и т. д.)

«_____» _____________ 20 __ г. Подпись родителя ______________ /___________________ /

Я, руководитель МБОУ «Шебалинская СОШ им. »  _____________________________________________

___________________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

уполномочиваю воспитателя (психолога) ________________________________________ (Ф. И. О.)

на основании письменного соглашения с родителями воспитанника группы _________________

___________________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

представить его для комплексного обследования, включая врача-психолога, в городскую психоло-медико-педагогическую комиссию.

«____» ____________ 20__ г. Руководитель МБОУ ___________ /________________/

подпись

М. П.