Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 15.02.08 Технология машиностроения базовой подготовки (стр. 3 )

При формировании ППССЗ образовательное учреждение:

- имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

- имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;

- обязано ежегодно обновлять ППССЗ (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры,  экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках,  установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

- обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

- обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

- обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

- обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

- должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

- при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;

- в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

- обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;

- обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

  Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

  Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

  Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8-11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

  Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

  Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

  Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

  Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные)  определяются образовательным учреждением.

  В период обучения с юношами проводятся учебные сборы.

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная практика и производственная практика.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Преддипломная практика проводится концентрированно.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

3. Ресурсное обеспечение ППССЗ

3.1.  Кадровое обеспечение

Реализация ППССЗ по специальности 15.02.08 Технология машиностроения обеспечена педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), имеющими опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы и проходящие стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

№ п/п	Ф. И.О. (полностью)	Диплом об образовании (наименование учебного заведения)	Специальность по диплому	Преподаваемый предмет
1.		Растовсктй-на-Дону институт сельскохозяй-ственного машиностроения, 1988 г. Диплом НВ № 000	Специальность «Машиностроение» Квалификация «Инженер – преподаватель машинострои-тельных дисциплин»	Дисциплины профессиональ-ного цикла
2.		ТГПИ, 1991 г. Диплом ФВ № 000	Специальность «Математика и физика» Квалификация «Учитель математики и физики»	Электротехника физика
3.		ТГПИ, 1996г  Диплом ЭВ № 000 Таганрогский государственный радиотехнический университет, 2005 г. Диплом о профессиональной переподготовке ПП № 000	специальность по диплому «Русский язык и литература» Квалификация «Учитель русского языка и литературы» Специальность «Лингвистика» Квалификация «Переводчик английского языка»	Английский язык
4.		ТГПИ, 1984 г., Диплом КВ № 000 1387685	Специальность «Физика и математика» Квалификация «Учитель физики и математики»	физика
5.		ТГПИ им. , 2012 г. Диплом ОКА № 000	Специальность «Математика» с дополнительной специальностью «Физика» Квалификация «Учитель математики и физики»	математика
6.		ТГПИ,1996 г. ЭВ № 000	Специальность «Русский язык и литература» Квалификация «Учитель русского языка и литературы»	Русский язык, литература, основы философии
7.		РГПУ, 1996 г. Диплом ЭВ № 000	Специальность «Общетехнические дисциплины и труд» Квалификация «Учи-тель трудового обучения и общетехни-ческих дисциплин	Материаловеде-ние, инженерная графика, метрология, стандартизация и сертификация, компьютерная графика, техническая механика
8.		РГУ, 1995 г., ЭВ № 000	Специальность «Биология» Квалификация «Биолог, преподаватель биологии и химии»	Химия и биология
9.		Оренбургское высшее военное училище им. Диплом ТВ № 000	Специальность «Командная тактическая войск  противовоздушной обороны сухопутных войск» Квалификация «Инженер по эксплуатации радиотехнических средств»	Основы безопасности жизнедеятельности, безопасность жизнедеятельнос-ти
10.		Воронежский государственный педагогический институт, 1966 г. Диплом Щ № 000	Специальность «Физическое воспитание» Квалификация «Учитель физического воспитания средней школы»	Физическое воспитание
11.		Таганрогский радиотехнический институт им. , 1987 г. Диплом ПВ № 000 Таганрогский государственный радиотехнический университет, 2003 г. Диплом о профессиональной переподготовке ПП № 000	Специальность «Прикладная математика» Квалификация «Инженер математик» Специальность «Юриспруденция» Квалификация «Юрист»	Обществознание, правовые основы профессиональ-ной деятельности
12.		ТГПИ, 1992 г. Диплом ЦВ № 000	Специальность «Специальность  «Педагогика и методика воспитательной работы», Квалификация «Методист, Воспитатель. Учитель этики и психологии семейной жизни»	История, история Донского края
13.		ТРТИ, 1991 г. Диплом УВ № 000 ТРТУ, 2000 г. Диплом о профессиональной переподготовке ПП № 000	прикладная математика. Квалификация «Инженер-математик» Специальность «Экономика и управление на предприятии» Квалификация «Экономист-бухгалтер»	Экономика, менеджмент
15.		Таганрогский радиотехнический институт им. , 1979 г. Диплом ЖВ № 000 Профессиональная переподготовка ГБОУ СПО РО «Тагмет», 2014 г. Диплом ДО № 000	Специальность  «конструирование и производство радиоаппаратуры», Квалификация «инженер-конструктор – техник радиоаппаратуры, мастер производственного обучения» Профессия Оператор станков с программным управлением	Мастер производствен-ного обучения

3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образователь­ного процесса