— Мит Стерн, класс 1Б, - Сказал Мит, женщине встретивший их.

— Хорошо. Следующий! - Ответила она.

До этого она сказала, что как только их отметят, они должны пойти к группе, стоявшей впереди. И Мит направился туда. Недалеко от группы, на возвышение стояло два человека и наблюдало за группой.

— В этом году учеников меньше, чем в прошлый, - Сказал один из них.

— Да ты прав, но нельзя судить по количеству, надо судить по качеству и в этом году есть неплохие ростки, - Ответили ему.

Один из них был учителем-магистром, а второй был старейшиной. Они оба занимали высокий пост в академии, но старейшина был все же выше. Но это не значит, что старейшины ничего не делают. Все наоборот, у них работы больше чем у других. И этот старейшина отвечает за данный тест, и он обязан провести его в лучшем виде.

Наконец последнего человека отметили и та женщина подошла и сказала:

— Старейшина Якун, можно приступать к тесту. На данный момент здесь 133 человека, 2 человека отказались от теста и были отчислены.

— Угу. Спасибо за работу, - Старейшина поблагодарил женщину и повернулся к детям. — Приветствую всех, я старейшина Якун и я отвечаю за этот тест.

— Приветствуем вас, старейшина Якун, - Хором сказали дети.

Старейшина Якун не обратил на это внимания и продолжил говорить:

— Сейчас мы будем называть имена и говорить к какой группе вы принадлежите, тот кого назвали должен последовать в определенную сторону, - После этого он рассказал, какая группа в какую сторону идёт.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

И как он говорил, мужик стоявший возле него, начал говорить имена:

— Альвиан Зорин Группа - В, Радий Чумкин Группа - А, … , Кара Вернер Группа - Г, Селина Вернер Группа - А, … , Мит Стерн Группа - Б, … .

Говорил он долго и со временем народа становилось все меньше. Как только Мит услышал свою группу, то последовал в нужное направление.

Когда Мит дошел, то увидел небольшую группу учеников, возле них стоял взрослый человек, по всей видимости - учитель.

— Это все? Больше никто не придет? - Спросил учитель, но ответа не последовало.

Он достал блокнот и сказал:

— Ладно, проведем перекличку, - Он поочередно называл имена и тот чье имя прозвучало, поднимал руку. — Хорошо. Все на месте. Думаю с правилами вы знакомы, но все же я повторю, - Он начал рассказывать правила, но все было также как им и говорил учитель Демьян. Но даже так, Мит услышал кое-что новое:

— На все про все, вам даётся 3 дня. Если вы не успеваете, то вас отчисляют и никаких поблажек здесь не будет, даже если ваша семья, очень влиятельна, - Серьезно заявил учитель.

Один из парней сжал кулаки и нахмурился, похоже он хотел пройти по блату, но эту возможность пресекли на корню.

— На всякий случай предупреждаю, использовать способность против другого человека запрещено, также как и отбирать чужой значок. Дабы избежать такой ситуации, в значок встроена специальная руна и достаточно влить в нее немного своей энергии, после она останется внутри на 7 дней. Каждый значок внимательно проверяется, так что если вы украдете чужой значок, мы об этом узнаем и за это вас ждёт исключение, но исключат не только вас, но и того кто потерял этот значок, - Пояснил учитель. — А теперь, начнем тест. Заходите в эту пещеру и начинайте поиск. И скажу от себя, неизвестно какое количество значков находится в этой пещере.

В этот раз нахмурились все. Они уже забыли про ограничение на количество значков и все они понимали, что значков может не хватить.

Какой-то парень рванул к пещере, все сразу опомнились и рванули за ним.

— Ха-ха-ха, все правильно. Нельзя тратить время зря, - Посмеялся учитель.

Мит решил не отставать и рванул за всеми. Кстати в его группе был парнишка из его класса, но он был настолько горд, что даже не взглянул на Мита. У Мита тоже было достоинство, так что он решил действовать один.

Как только они забежали в пещеру, каждый понял одну главную вещь, которую они упустили. В пещере стоит кромешная тьма и они ничего не видели. Одна девочка довольно быстро сообразила и использовала свою способность, на её ладони появился небольшой огонек и он осветил пещеру. Они все стояли на развилке, здесь было 5 проходов и каждый ввел в глубь пещеры. Девочка немного подумала и побежала в один из проходов, как только она убежала свет исчез и снова появилась тьма, но продлилась она не долго, уже кто-то другой использовал способность и создал огонь, но он тоже быстро убежал. Другие тоже спохватились и стали использовать способности, но было 2 человека, которые жаловались на несправедливость. У них была неподходящая способность и они не могли создать свет, а думать головой они не умели. Так что им не оставалось выхода, кроме как уйти и провалить тест. Каждый год, на академию пишут множество жалоб, а пишут их, родители детей, которые не могут ничего придумать в разных ситуациях

Мит решил не заморачиваться из-за этих парней и использовал свою способность. На его руке появился маленький светящийся шарик, хоть он был маленьким, но освещал очень хорошо. Это была магия света, Мит уделил пару дней стихии света, но он прошелся, только по основам. Он не считал, что она бесполезна, наоборот он считал ее полезной, но он думал, что стихия огня куда лучше.

Шарик света взлетел и полетел вперёд, а Мит побежал за ним. Единственная причина почему он использовал именно стихию света, а не огня, то это экономия энергии. Стихия огня жрет очень много энергии, но компенсируется это большой силой. Мит пытался экономить энергию по максимуму, ведь ему надо найти значок, а также, как известно, в пещере присутствуют монстры.

http://tl.rulate. ru/book/13720/272194