Реализуя Концепцию модернизации образования (стр. 4 )

Результаты рейтинга подводятся ежемесячно и являются основанием для начисления стимулирующих выплат руководителям учреждений.

Мы твердо убеждены, что нет ни одного руководителя, которого бы место в рейтинговой  оценке не волновало, и не мотивировало бы на  дальнейший успех.

В этом году у нас далеко идущие планы.

В ближайшее время мы запускаем электронный журнал для учета деятельности директора школы.

Он будет размещен в АИС «Химки. Образование» и каждый директор будет видеть эффективность своей деятельности и деятельности своих коллег  в режиме реального времени, подобно тому, как родитель видит своего ребенка.

Очень важно то, что внутренняя оценка качества образования совпадает  с внешней оценкой, по результатам рейтинга образовательных учреждений Московской области,  которую мы увидели вчера на областной конференции.

Основу рейтинга составили учебные результаты, оценка условий образовательного процесса, кадровый потенциал, внеурочная деятельность, динамика здоровья учащихся, профилактика правонарушений.

В списке 100  лучших общеобразовательных организаций в Московской области по итогам 2014-2015 – 6 наших учреждений:

гимназия №4 (директор ),

школа №5 (директор ),

лицей №11 (директор ),

лицей №12 (директор ),

гимназия №16 (директор ),

лицей №17 (директор ).

Хочу заметить следующее.

Результат  рейтинга показал нам всем высокую эффективность управленческой деятельности руководителей вышеназванных учреждений.

В этом году у гимназии №4 – 15 место в рейтинге, у лицея №17 – 17, у лицея №11 – 29.

В прошлом году соответственно – было 26, 29, 76 места. Гимназия №16 – на 60 месте, лицей №12 – на 68, школа №5 – на 71. В прошлом году этих учреждений в первой сотне не было, и они занимали в рейтинге школ Подмосковья 192, 185, 128 места.

Такое общественное признание имеет и материальное подкрепление – школы получат по 500 тысяч рублей из бюджета Московской области, о чем вчера на конференции сказала  заместитель председателя правительства Московской области Ольга Забралова. 

Высокую оценку получила и деятельность всей системы образования городского округа Химки. Мы с вами вошли в число 9 муниципальных образований, показавших результаты деятельности выше среднерегиональных.  А гимназия №4 и лицей №17  -  в число 19  школ, показавших наряду с высоким образовательным результатом высокий уровень образовательного процесса.

В округе сложилась система грантовой поддержки учащихся, а также  педагогов и учреждений, работающих в инновационном режиме.

Грант Руководителя Администрации городского округа Химки на общую сумму 761 тысяча 100  рублей  получили 59  учащихся – победителей муниципального  этапа Всероссийской олимпиады школьников по учебным предметам.

Грант Руководителя Администрации городского округа Химки на общую сумму 500  тысяч  рублей  получили 35 учителей – победителей, призеров и лауреатов профессиональных конкурсов педагогического мастерства.

Из бюджета Московской области и бюджета городского округа Химки выделено 3 миллиона  рублей для Гимназии №4 и Лицеев №№11, 13, 15, 17, которые  были признаны лучшими по рейтингу Московской области за 2014 год.

Из бюджета Московской области и бюджета городского округа Химки выделен 1 миллион  115  тысяч  рублей для Гимназии №16, получившей статус Региональной экспериментальной площадки.

Грантовую поддержку из бюджета городского округа Химки получат:

гимназии  №№4, 9,  лицеи  №№6, 7, 10, 12, школы  №№1, 14 – победители муниципальных конкурсов инновационных школ и экспериментальных площадок  на общую сумму 3  миллиона  рублей на приобретение оборудования для реализации проектов;

руководители образовательных учреждений – победители Рейтинга эффективности управления, на общую сумму 60 тысяч рублей;

лучшие учителя – победители муниципального этапа  конкурса на денежное поощрение на общую сумму  150 тысяч  рублей;

руководители образовательных учреждений – победителей муниципальных конкурсов инновационных школ и экспериментальных площадок  - на общую сумму  150 тысяч рублей.

Такой комплексный подход к стимулированию процессов обновления образования, на наш взгляд,  эффективен, мотивирует работать на опережение, и, конечно, социально-ориентирован.

       В вопросах  совершенствования  деятельности по обеспечению условий для получения обучающимися и воспитанниками  доступного, качественного и конкурентоспособного образования определены следующие приоритеты:

-ликвидация очередности в дошкольные образовательные учреждения;

-сокращение количества обучающихся во вторую смену в общеобразовательных учреждениях;

-создание  условий для инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

-внедрение здоровьесберегающих технологий;

-обеспечение питанием, организация отдыха и оздоровления детей и подростков;

-создание условий для безопасного функционирования образовательных учреждений.

Сегодня наши детские сады посещают 11 672 ребенка. Дошкольное образование  получают почти 2 тысячи  детей с ограниченными возможностями здоровья.

По состоянию на 1 августа в электронной очереди на получение путевки в детский сад зарегистрированы 7496 детей в возрасте от 0 до 7 лет.

В очереди на получение путевки в детский сад  детям в возрасте  от 3-х до 7-ми лет состоит 560 детей. 

В  2015 году открыты 3 новостройки:

- второе здание Детского сада № 16 «Медвежонок» мощностью 80 человек  в мкр. Старые Химки;

- здание дошкольного отделения школы № 30 мощностью 130 человек в мкр. Клязьма-Старбеево.

- детский  сад №48  на 140 мест в микрорайоне Планерная.

В прошедшем учебном году в школах обучалось 21 513 детей. По предварительным оценкам, первого сентября порог школ переступят 23 400 детей.  Вторая смена  сохранится в школе №20 в микрорайоне Подрезково, в Лицее №21 и в Гимназии №23 в микрорайоне Сходня.

С целью  создания условий для инклюзивного образования детей-инвалидов  в  2014 году были закуплены комплекты оборудования на сумму 4 миллиона 337 тысяч  рублей для Лицеев  №№ 6, 12 ,  школы № 14. 

В 14 школах установлены пандусные съезды, имеется 7 устройств для межэтажной транспортировки инвалидов, оборудовано 5 санитарно-гигиенических помещений.

Установлен  пандус и произведена перепланировка туалетной комнаты для детей-инвалидов в Доме детского творчества  «Созвездие» общей стоимостью 800 тысяч рублей.

Для обеспечения доступной среды детям-инвалидам: 

-  во всех школах  будут установлены  пандусные  съезды  (5 миллионов 15 тысяч рублей);

- в лицее №10 -  перепланировка туалетной комнаты для детей-инвалидов (700 тысяч рублей);

- в детских садах №40 и №45 - установка специального уличного оборудования на площадках (1 миллион 230 тысяч рублей);

- в школах №№ 2, 20 и  лицеях  №№ 7, 21 - закупка инклюзивного оборудования на сумму 4 миллиона 482 тысячи рублей.

Образовательный процесс в учреждениях дошкольного образования обеспечивают 2300 работников, в том числе 1064 педагогических работника, из которых 880 воспитателей.

Образовательный процесс в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования  обеспечивали 1196 учителей и педагогов дополнительного образования.

С целью повышения престижа профессии педагога, стимулирования  творческой деятельности ежегодно проводится конкурс «Педагог года».

В 2015 году в нем участвовали – 8 учителей, 9 воспитателей, 8  педагогов дополнительного образования, 12  классных руководителей, 6 педагогов-психологов. 

Кузницей педагогов-новаторов  можно назвать «Школу молодого учителя». За 6 лет существования она стала  важнейшим  звеном образовательного менеджмента, системой, создающей условия для профессионального и личностного роста молодого учителя.

Учитывая пожелания слушателей Школы, в этом году мы планируем проведение недели молодых специалистов, основной целью которой будет раскрытие  формулы  успеха молодых педагогов в совместной работе с администрацией образовательного учреждения, коллегами, обучающимися и родителями.

В результате выполнения мероприятий по повышению престижа профессии педагога, созданию конкурентной среды среди педагогов, внедрения эффективного контракта, заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений  составила  40 775 рублей; педагогических работников общеобразовательных учреждений – 45 086 рублей; педагогических работников домов детского творчества – 38 198 рублей.

Во всех  школах городского округа Химки созданы  условия  по организации питания: 30  общеобразовательных учреждений оснащены столовыми полного цикла, 2 школы  оборудованы буфетами-раздаточными. В 16 школьных пищеблоках установлено высокотехнологическое оборудование. 

В  2014-2015 учебном году на бесплатные завтраки из областного бюджета выделено 55 миллионов  373 тысячи  рублей; из бюджета городского округа Химки на обеспечение на бесплатные обеды и питание учащихся школы-интерната выделено 16 миллионов  724 тысяч рублей.

С 01 сентября в школе №25 запускается пилотный проект «Ладошки»,  предполагающий автоматизированную систему оплаты,  учета и организации питания учащихся. Данный проект основан на  уникальных биометрических  параметрах пользователя системы.

Проект разработан Сбербанк России» в партнерстве с Айти-групп +» с целью модернизации системы школьного питания.

Специальный терминал считывает биометрические показатели, идентифицирует владельца и даже обращается к нему по имени с пожеланиями приятного аппетита.

Одновременно идет оплата, деньги списывают со специального расчетного счета, о чем родители получают смс-уведомление, поэтому ни наличных средств, ни пластиковых карт детям с собой носить не нужно.

Школьник предъявляет чек на раздаче и получает выбранные блюда. Родителям придется следить только за состоянием счета.

Платежную систему предоставил Сбербанк России, поэтому проблем с пополнением не возникнет: внести деньги можно во всех платежных терминалах или через онлайн-сервисы банка.

Использовать новые технологии или платить за обеды по старинке – личное дело каждой семьи, но еще на стадии тестирования проекта реакция пользователей показывает, что это тот редкий случай, когда интересы отцов и детей сходятся.

Уверена, что эксперимент будет продуктивным и результативным и  мы реализуем его в масштабах всего округа.

В рамках организации отдыха и оздоровления детей в этом году  работали  в первую смену 11 оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей и 3 оздоровительных лагеря – во вторую смену, в которых отдохнули 906 детей в возрасте от 7 до 15 лет. Из них, относящихся к социально-незащищенным категориям – 190 детей.

В оздоровительных лагерях  при школе №22 и лицее №17 были организованы профильные спортивные отряды.  За счет субсидии бюджета Московской области бюджету городского округа Химки на организацию отдыха и оздоровления детей и подростков 84 ребенка направлены на отдых в оздоровительный лагерь «Лучистый» на Черноморском побережье Крыма (г. Евпатория) в июне-июле 2015 года.

В 2015 году на проведение ремонта и благоустройства территорий образовательных учреждений из бюджета городского округа Химки выделено 54 миллиона 314 тысяч рублей, в том числе:

- на устранение замечаний Пожнадзора, Роспотребнадзора  направлено 11 миллионов 159 тысяч рублей;

- на подготовку образовательных учреждений к осенне-зимнему периоду выделено 19 миллионов 800 тысяч;

- на косметический ремонт и благоустройство территорий 23 миллиона 355 тысяч рублей.

Из  бюджета Московской области выделены 2 миллиона рублей на благоустройства прогулочных территорий  в коррекционной  начальной школе-детском саду  №47, в детских  садах №№ 4, 10, 29.

Школа и общество неотделимы. Общество живет и развивается так, как учится. И учится так, как оно хочет жить. Мы твердо уверены, что не ошиблись, взяв курс на социально — ориентированное  управление, направленное на  опережающее развитие муниципальной системы образования. Это – мощнейший ресурс качественного конкурентоспособного образования. Сегодня на конференции  коллеги представят нам опыт социально-управленческой деятельности, направленный на достижение высоких результатов. У каждого образовательного учреждения своя дорога к высотам эффективности. И выбирая этот путь, логично использовать  опыт коллег, адаптировать его к своему учреждению, и таким образом, формировать уникальность образовательной траектории учреждения.

Время требует кардинальное  изменение  руководителя любого уровня, независимо от сферы деятельности.

  В каждом образовательном учреждении должна быть  концепция устойчивого развития, подобно той, которая изложена в муниципальной программе «Развитие образования и воспитания» на 2015-2019 годы.

В Программе предусмотрен  конкурсный отбор и финансовая поддержка участников различных инноваций, а также софинансирование реализации инновационных проектов в «точках роста», которые осуществляются в настоящее время – это основа социально-ориентированного управления.

При этом проблемные образовательные учреждения тоже  поддерживаются за счет целевых муниципальных проектов, что  позволяет обеспечить охват всех учреждений, выравнивание их образовательного потенциала, преодоление существующих барьеров доступа к ресурсам развития, уменьшение разрыва в качестве образовательных услуг за счет целевой поддержки более слабых.

Пришло время пересмотра Программ развития, приведение их в соответствие сегодняшнему дню.

При разработке Программ развития необходимо учитывать основные направления  Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы», о котором вчера говорил заместитель министра образования и науки  Российской Федерации.

Большой блок вопросов в Программе – это наши с вами вопросы, направленные на совершенствование системы патриотического воспитания. 

Время требует управления образовательным учреждением по целям, оно должно быть ценностным, ресурсным  и стратегическим. 

Поэтому Программа развития – это сегодня не декларативный документ, а рабочий, в котором указаны четко стратегические ориентиры и целевые показатели, характеризующие динамичность развития образовательного учреждения.

Наша главная общая задача – способствовать качественному изменению образования.