Формы и методы профориентационной работы в коррекционной школе 8 вида

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ 8 ВИДА

Профориентация – неотъемлемая часть учебно-воспитательной работы, которая представляет собой систему психолого-педагогических мероприятий, направленных на активизацию процесса профессионального самоопределения личности, формирования жизненных и профессиональных целей. Проф. ориентационная  работа не может сводиться к отдельным мероприятиям, поэтому необходимо спланировать систему проф. ориентационной работы. О наличии такой системы можно говорить только тогда, когда мероприятия проф. ориентационного содержания проводятся не от случая к случаю, а систематически.

Наших воспитанников отличает инфантилизм, отсутствие доверия к миру людей, неумение планировать свою жизнь и управлять ею, низкая готовность к самостоятельному решению проблем, невысокий уровень самоорганизации, отсутствие мотивации к социальной реализации.

Выпускникам, выходящим из интернатного учреждения, трудно адаптироваться в обществе, поскольку они отличаются небольшим практическим опытом, непониманием индивидуальных жизненных интересов и целей.

Основными формами проф. ориентационной работы в школе интернате являются:

- уроки в школьных мастерских с сообщением определённых сведений проф. ориентационного характера;

- экскурсии на предприятия и профессиональные учебные заведения;

- выставки детских работ;

- оформление стендов, посвящённых  профессиям по профилям изучаемых в школе;

- встречи с выпускниками школы-интерната, получившими профессиональное образование;

- встречи со специалистами профессиональных училищ.

В плане на 2016-2017 учебный год, активное посещение учебных заведений г. Марпасад, г. Чебоксары, п. Вурнары. Также, посещение предприятий на территории пос. Ибреси (швейный цех, парикмахерской, хлебозавод, мастерской по ремонту обуви, «Интерьер»).

Существует два вида проф. ориентационной работы: групповая и индивидуальная.

Чаще всего используются групповые формы проф. ориентационной работы, реже – индивидуальные. Индивидуальные формы делятся на два вида по степени ответственности самого воспитанника и педагога. Первый вид – человек знает, чего он хочет, второй вид – человек не знает, чего он хочет.

К методам проф. ориентационной работы  относится профессиональное информирование, к ним относятся беседа, которая может включить бланковый метод: анатации профессии, профессиокарты ( краткая характеристика, дающая общее представление о профессии). В проф. ориентационной работе часто используется аудиовизуальный метод. Обучающиеся смотрят видеоролики продолжительностью 3 -5 минут, представляющие разные профессии. К эффективным методам профессионального информирования можно отнести экскурсии на предприятия, беседы-встречи с представителями различных профессий. Результатом профессионального информирования является овладение обучающимися информацией такого объёма и содержания, которые необходимы для сознательного профессионального самоопределения.

В 1 четверти нами были проведены следующие  мероприятия:

- беседы с родителями о выборе учебных заведений их детей;

- анкетирование на тему: « Моя жизнь после школы».

Работа наша на этом не заканчивается, впереди ещё три четверти, в течение которых мы продолжим запланированные мероприятия.

Спасибо за внимание!