8 · 6 = c 4 · 9 = c 63 : 9 = c 14 : 14 = c
2. Уменьши: Увеличь:
35 в 7 раз c 4 в 6 раз c
64 в 8 раз c 5 в 9 раз c
3. В 3-х одинаковых ящиках разложили поровну 27 кг слив. Сколько килограммов слив в 2-х ящиках?
Решение: 
Ответ:
4. Длины сторон прямоугольника 5 см и 8 см. Какова его площадь?
Решение: 
Ответ:
5. Проведи диаметр окружности.
Вариант II
1. Запиши ответы.
8 · 5 = c 4 · 8 = c 42 : 6 = c 0 : 2 = c
9 · 6 = c 3 · 9 = c 30 : 5 = c 25 · 1 = c
7 · 7 = c 6 · 6 = c 81 : 9 = c 10 : 10 = c
2. Уменьши: Увеличь:
20 в 5 раз c 6 в 8 раз c
28 в 7 раз c 9 в 4 раза c
3. За 4 одинаковых по цене тетради Маша заплатила 24 р. Катя купила 3 таких тетради. Какова стоимость ее покупки?
Решение: 
Ответ:
4. Длины сторон прямоугольника 6 см и 8 см. Вычисли его площадь.
Решение: 
Ответ:
5. Проведи диаметр окружности.
III. Самопроверка.
IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
– Что выполняли на уроке?
– Какие задания вызвали затруднения? Почему?
17.03
Урок 103
Контроль и учет знаний по теме
«Числа от 1 до 1 000. нумерация»
Цели деятельности учителя: создать условия для обобщения полученных знаний на уроках математики по изучаемой теме (порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решение текстовых задач, нахождение периметра, площади геометрической фигуры, использование чертежных инструментов для выполнения построений, перевод одних величин длины в другие); организация проверки знаний учащихся.
Тип урока: проверка знаний и способов действий.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи, находить периметр, площадь геометрической фигуры, пользоваться чертежными инструментами для выполнения построений, производить перевод одних величин длины в другие, осуществлять самопроверку.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по итогам изучения темы.
Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Образовательные ресурсы: h t t p : / / w w w . g r i g o r y a n d r e e v . c o m / i n d e x . p h p / k o n t r o l n y e - r a b o t y - m a t e m a t i k a - 3 - k l a s s - 3 - c h e t v e r t
Сценарий урока
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
II. Контрольная работа.
Вариант I
1. Решите следующие примеры.
20 · 4 – 5 · 7 = 49 : 7 + 15 · 4 =
14 · 3 – 18 : 3 = 12 · 8 – 91 : 7 =
48 · 2 – 56 : 8 = 12 – 8 + 36 : 4 =
2. Решите задачу.
В классе 15 учеников. У каждого из них по 8 учебников. Сколько учебников всего в классе?
3. Решите задачу.
В коробке 6 упаковок шоколада. Всего привезли 48 шоколадок. Сколько шоколадок в одной упаковке?
4. Решите примеры.
3 · 20 = 60 : 1 =
20 · 1 = 13 · 3 =
14 : 1 = 20 : 5 =
5. Решите задачу и отметьте правильный ответ.
В библиотеку привезли 56 книг по информатике и 72 книги по математике. Книги привезли в упаковках по 8 книг в каждой. Сколько всего упаковок привезли?
6. Решите уравнения и запишите ответы ниже.
х · 16 = 64 49 : у = 7 24 : х = 8 у · 9 = 27
х = у = х = у =
7. Задачи по геометрии.
1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 5 см. Второй на 3 см длиннее. А третий в 3 раза длиннее, чем второй.
2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.
3) Найдите периметр и площадь прямоугольника.
Вариант II
1. Решите следующие примеры.
18 · 4 – 35 : 7 = 48 : 6 + 15 : 3 =
15 · 3 – 18 : 6 = 6 · 7 – 42 : 7 =
9 · 5 – 24 : 8 = 34 – 8 + 30 : 2 =
2. Решите задачу.
Портной шьет в день 18 рукавиц. Сколько рукавиц он сошьет за 7 дней?
3. Решите задачу.
Рабочий за 8 дней работы сделал 72 детали. Сколько деталей он делал каждый день?
4. Решите примеры и запишите ответы рядом.
10 · 6 = 36 : 3 =
9 · 3 = 14 · 4 =
14 : 2 = 72 : 4 =
5. Решите задачу.
В школьную столовую привезли 8 ящиков сахара и 6 ящиков крупы. Сколько всего килограммов сахара и крупы привезли, если в ящик помещается 7 кг?
6. Решите уравнения и запишите ответ ниже.
х · 18 = 90 72 : у = 8 28 : х = 7 у · 9 = 54
х = у = х = у =
7. Задачи по геометрии.
1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 3 см. Второй на 3 см длиннее. А третий в 2 раза короче, чем второй.
2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.
3) Найдите периметр и площадь прямоугольника.
III. Самопроверка.
IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
– Что выполняли на уроке?
– Какие задания вызвали затруднения? Почему?
– Как думаете, что помогло преодолеть трудности в выполнении заданий?
19.03
Урок 104
Проверочная работа «Проверим себя и оценим
свои достижения». Анализ результатов
(учебник, с. 58–64)*
Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений читать и записывать трехзначные числа цифрами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать задачи, находить площадь фигуры, применять полученные знания при выполнении проверочной работы, осуществлять самопроверку.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
