Тип урока: оценка и коррекция знаний и способов действий.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, применять полученные знания при выполнении проверочной работы (записывать трехзначные числа цифрами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать задачи, находить площадь фигуры), осуществлять самопроверку.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения
на уроке, пользоваться учебником.
Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Образовательные ресурсы: http://www. /index. php/testy-matematika-3-klass-3-chetvert-skachat-moro
Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор; тесты для каждого ученика.
Сценарий урока
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
II. Проверочная работа.
Вариант I
1. Решите примеры и запишите ответы рядом.
23 + 45 – 5 · 7 = 49 – 37 + 14 · 4 =
24 · 3 – 18 · 3 = 12 · 4 – 77 : 7 =
48 · 3 – 56 – 18 = 12 + 38 – 48 : 4 =
2. Решите задачу и отметьте правильный ответ.
Коля в день собирает 28 кг яблок. Сколько яблок он соберет за 3 дня?
80 | 82 | 84 | 86 |
3. Решите задачу и отметьте правильный ответ.
В актовом зале 72 стула расставлены в 8 рядов. Сколько стульев в одном ряду?
10 | 9 | 8 | 7 |
4. Решите примеры и запишите ответы рядом.
4 · 0 = 15 : 1 =
14 · 1 = 6 · 0 =
32 : 1 = 0 : 8 =
5. Решите задачу и отметьте правильный ответ.
Из 15 кг яблок сделали 5 кг яблочного повидла. Сколько нужно яблок, чтобы сделать 20 кг повидла?
20 | 55 | 60 | 80 |
6. Решите уравнения и запишите ответы ниже.
х · 13 = 52 63 : у = 21 24 : х = 3 у · 4 = 28
х = у = х = у =
7. Задачи по геометрии.
1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 6 см. Второй на 1 см длиннее. А третий в 2 раза короче, чем первый.
2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.
3) Найдите периметр и площадь прямоугольника. Запишите ответ.
Вариант II
1. Решите примеры и запишите ответы рядом.
38 + 29 – 15 · 4 = 52 – 37 + 14 : 7 =
24 · 3 – 19 · 2 = 21 · 4 – 72 : 9 =
17 · 4 – 56 + 32 = 12 · 9 – 48 : 8 =
2. Решите задачу и отметьте правильный ответ.
Магазин продает 18 пачек шоколада в день. Сколько упаковок магазин продает за 5 дней?
80 | 96 | 90 | 92 |
3. Решите задачу и отметьте правильный ответ.
На грядке посажено 56 кустов клубники. В одном ряду 4 куста. Сколько рядов клубники посажено?
11 | 12 | 13 | 14 |
4. Решите примеры и запишите ответы рядом.
25 : 1 = 0 : 14 =
23 · 1 = 16 · 0 =
0 · 14 = 18 : 1 =
5. Решите задачу и отметьте правильный ответ.
Из 48 м ткани сшили 12 костюмов. Сколько метров ткани понадобится, если нужно сшить 18 костюмов.
68 | 72 | 80 | 76 |
6. Решите уравнения и запишите ответ ниже.
х · 18 = 72 90 : у = 30 21 : х = 3 у · 6 = 42
х = у = х = у =
7. Задачи по геометрии.
1) Начертите 3 отрезка. Первый равен 8 см. Второй на 1 см длиннее. А третий в 4 раза короче, чем первый.
2) Найдите прямые, тупые и острые углы на рисунке. Перечислите их.
3) Найдите периметр и площадь прямоугольника. Запишите ответ.
III. Самопроверка.
IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
– Что выполняли на уроке?
– Какие задания вызвали затруднения? Почему?
19.05
Урок 133
Итоговый контроль и учет знаний по теме
«Умножение и деление чисел»
Цели деятельности учителя: создать условия для обобщения полученных знаний на уроках математики в третьем классе, организации проверки знаний учащихся; обучение выполнению самопроверки, рефлексии деятельности.
Тип урока: проверка знаний и способов действий.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, обобщать знания, полученные на уроках математики в третьем классе, выполнять самопроверку, рефлексию деятельности.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения
на уроке, пользоваться учебником.
Личностные: понимают смысл выполнения самоконтроля и оценки результатов своей учебной деятельности.
Образовательные ресурсы: http://www. mamapapa-arh. ru/publ/
itogovaja_matematika/212-1-0-73
Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор.
Сценарий урока
I. Контрольная работа.
Задания, представленные в учебнике на с. 110–111, могут быть использованы для контрольной работы.
I вариант
1. Вычислите.
7 · 4 = c 6 · 8 = c 9 · 5 = c 8 · 7 = c
64 : 8 = c 25 : 5 = c 42 : 7 = c 32 : 4 = c
2. Вычислите.
3. В 5 одинаковых коробках 30 кг печенья. Сколько печенья в 4 коробках?
Ответ: ____________.
4. Ширина прямоугольника 8 см, а длина – в 2 раза больше. Вычислите площадь прямоугольника.
II вариант
1. Вычислите.
9 · 6 = c 4 · 8 = c 5 · 7 = c 6 · 6 = c
56 : 7 = c 28 : 4 = c 45 : 5 = c 72 : 8 = c
2. Вычислите.
3. В 4 пакета расфасовали поровну 12 кг моркови. Сколько моркови в 3 пакетах?
Ответ: ____________.
4. Длина прямоугольника равна 12 см, а ширина – в 3 раза меньше. Вычислите площадь прямоугольника.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
