Программа дополнительного образования АРТ — студии «Цветной павлин» (стр. 3 )

Запланировать 1-2 семинара – практикума с методическими рекомендациями для использования элементов нестандартного раскрашивания в совместных занятиях с детьми по изобразительной деятельности; Ежегодно выступать на педсовете с обобщением опыта работы арт-студии “Цветной павлин”; Провести мастер-класс для педагогов города.

4. Заниматься самообразованием. Продолжать углублённое изучение методической литературы, развивая свои способности рисовать, используя незнакомые виды нестандартного раскрашивания и накапливать интересные методы и приёмы в работе с детьми и родителями.

Формы проведения итогов реализации программы:

* Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

* Тематические выставки в ДОУ.

* Участие в городских и выставках и конкурсах в течение года.

* Творческий отчет.

Результат освоения программы

1-ый год обучения  (ср. гр.)	2-ой год обучения  (ст. гр.)	3-ий год обучения  (подг. гр.)
• Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания. использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др. • Передавать несложный сюжет, объединяя несколько предметов, располагая их в соответствии с содержанием сюжета. • Украшать силуэты игрушек элементами росписи. • Создавать образы разных предметов и игрушек, использовать все многообразие усвоенных приемов. •передавать изображение портрета людей, животных •передавать изображение в технике «по-сырому» двух акварельных подмалевок в разных колоритах. • Передавать особенности строения растительности и сезонные изменения в рисунке. •преобразовывать простые предметы (линии, кляксы и др.) в определенные образы.	• Проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство). • Выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция). • Знать особенности изобразительных материалов • Создавать изображения предметов (по представлению, с натуры); сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлений природы, литературных произведений); использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы. • Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов. • Выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства; • использовать разнообразные приемы и элементы для создания узора, подбирать цвета в соответствии с тем или иным видом декоративного искусства. • Передавать особенности строения растительности и сезонные изменения в рисунке. • Соединять в одном рисунке разные материалы, техники для создания выразительного образа.	• Знать разные виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство. • Называть основные выразительные средства. • Высказывать эстетические суждения о произведениях искусства. • Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений. • Размещать изображение на листе, соблюдая перспективу (близко, далеко) •Передавать особенности внешнего вида животных в рисунке, в поделках. • Передавать особенности строения растительности и сезонные изменения •Использовать в рисунке теплые и холодные оттенки, определенную цветовую гамму в соответствии с настроением • Соединять разные материалы, техники для создания выразительного образа. • Создавать образы сказочных персонажей и фантастических животных. • Передавать движения людей, животных.

Показатели прохождения детьми рабочей программы:

* Узнают много об окружающем мире, т. к занятия проходят в определенной теме.

* Учатся использовать в одной работе разные изобразительные материалы.

* Учатся рисовать различными материалами.

* Используют в работе разные дополнительные материалы (песок, камни).

* Развивать навыки по составлению сюжетов.

* Дети учатся цветоведенью.

* Экспериментируют.

* Развивается связная речь.

* Учатся уважительному отношению к работам товарищей при этом объективно оценивать свою работу.

Прогнозируемая результативность

Предполагается, что посещение изостудии поможет ребенку осознавать себя и свое существование в окружающем мире, будет содействовать нормальному развитию и личностному росту ребенка, формированию адекватной самооценки к моменту поступления в школу и конечно, овладению языком искусства, как средством чувственной и духовной ориентации в окружающем мире природы и человеческой культуры.

Обучение считается успешным, если дети:

Дети освоят правила безопасности во время работы. Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции. Освоят технику рисования нетрадиционными способами, разные техники аппликации. У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности. Имеют представление о жанрах в живописи – натюрморте, портрете, автопортрете, пейзаже; Знают основные и составные цвета и их оттенки; Владеют изобразительной терминологией: пространство, форма, цвет, перспектива, гармония, колорит и др.; Имеют опыт эмоционально-чувственного восприятия цвета, формы, пространства музыки, мимики и движения; Умеют свободно выражать свое “Я” с помощью цвета, линии звука, мимики, пластики движений; Имеют опыт взаимодействия друг с другом и с педагогом (доверительные отношения); Способны нестандартно мыслить, работая с разными материалами, выстраивая творческие замыслы и реализуя их.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН АРТ-СТУДИИ «ЦВЕТНОЙ ПАВЛИН»

«ОБРАЗЫ РОДНОГО КРАЯ» 

(Средняя группа)

I тематический блок - Мир природы
Образы неба	Улыбка природы. Яркое солнышко. Светлые и темные краски.
Образы земли	Осенняя трава. Краски осенней земли.
Образы на камнях	Рисунок на камнях
Образы деревьев	Маленькие и большие деревья. Семья хвойных деревьев. «Ель и сосна», «Елка наряжается»
Образы цветов	Цветик – многоцветик (подарок на День матери)
Дары природы	Урожай. Овощи. «Груша и яблоко»(вливание цвета)
Образ Природы - Художницы	Любование картинами природы. Деревья смотрят в озер (Осень).
Образ Природы – Волшебницы (Осень, Зима, Весна, Лето)	«Осень» (Мягкая роспись по ткани). «Северное сияние»(по-мокрому + соль)
II тематический блок - Мир животных
Настроение животных	Червячок сердится
Образы животных	Колючий ежик. Семья ежей.
Образы насекомых	Заботливые пчелы. Шмели. Осы. Семья жуков.
Образы диких животных	Мишка спит в берлоге (аппликация)
Образы птиц	Сказочная птица.
Образы домашних животных	Кот усатый, полосатый.
Образы подводного мира	Медуза. Морская звезда.
III тематический блок - Мир человека.  Я и моя семья
Образ человека	Я - веселый художник. Автопортрет.
Папа, мама и я - дружная семья	Портрет папы, брата или дедушки. Портрет мамы, бабушки или сестры.
Я - художник - фантазер	Ожившая клякса. Кляксография. Превращение клякс в бабочку.  Аппликация  чудо-пряник.
Всё наоборот	Рисование ластиком (рисование наоборот)
IV тематический блок  - Мир искусства
Художник - гример	Клоун веселый и печальный.
Художник - мультипликатор	Лошарик. Чебурашка
Художник - иллюстратор	Сутеев, Чарушин (изображение  животных)
Художник - архитектор	Цветочный город.
Художник украшает одежду	Украшение косынки, зонтика, веера перчаток.
Художник и музыка	Музыка в красках.
Художник - живописец и график	Цветы весны.

Итоговая выставка детских работ

«ОБРАЗЫ РОДНОЙ СТРАНЫ»

(Старшая группа)

I тематический блок - Мир природы Царство волшебницы Флоры
Введение	Природа - волшебница художник - зритель
Образы неба	Светлые и темные краски
Образы земли	Разноцветные горы.
Образы деревьев	Семья деревьев. Унылая пора, очей очарованье...
Образы цветов	Грустный и веселый цветок.
Образы земли и неба	Образы ночи. Звездная ночь. Овраги и ручьи.
Дары природы	Осенний урожай. Изобилие.
Волшебница Флора	Портрет волшебницы Флоры - царицы мира растений, деревьев и цветов.
II тематический блок - Мир животных Царство волшебницы Фауны
Образы подводного мира	Рыбы большие и маленькие.  Кит – гигант Самое большое млекопитающее.
Образы птиц	Птичье семейство
Образы насекомых	Семья жуков на прогулке
Образы диких зверей	Семья бурых медведей. Дикие звери наших лесов.
Образы земноводных животных	Лягушка - квакушка.
Образы домашних животных	Корова Буренка.
Образы фантастических	Бумажные чудо – звери
Образы животных	в творчестве художников - Анималистов
III тематический блок - Мир человека Мир фантазий и увлечений
Я - художник	Живописец, график, скульптор, архитектор, дизайнер.
Моя буква	Главная буква. Буква «Я».
Возраст человека: Молодой - старый	Двенадцать месяцев.
Образы природы в народных праздниках. Весенние праздники	Масленица. Мамин праздник. Первые цветы. Вербное воскресенье
Образы времен года в искусстве	Костюм Зимы, Весны, Лета или Осени. Посуда.
Дом для Зимы, Весны, Лета или Осени	Замок - сосулька, терем - цветок и т. п.
Народные промыслы России	Росписи, поделки народных умельцев
Чудо - Планета	Разноцветная планета
IV тематический блок - Мир искусства В мире литературных образов
Любимые сказки	Волшебная палочка или Волшебная дверь в сказку
Волшебник	Фокусник.
Волшебные предметы	Ковер - самолет. Скатерть – самобранка. Волшебный сосуд, шапка-невидимка, сапоги-скороходы
Волшебная птица	Золотая птица. Птица Феникс.
Сказочные герои	Богатыри. Варвара краса – длинная коса
Сказочное яйцо	Пасхальное яйцо. Писанки,
Сказочные существа	Русалка. Водяной, Кентавр

Итоговая выставка детских работ