Анализ работы учителей методического объединения гуманитарного цикла за прошедший учебный год (2013-2014) (стр. 4 )

По четвёртому вопросу – учителя русского языка и литературы рассказали о том, сколько книг наши дети прочитали в летние каникулы. К сожалению, количество читающих детей сокращается с каждым годом. Больше всего книг прочитано учащимися 9 и 11 классов.

Постановили.

Взять на учёт детей, получивших неудовлетворительные оценки по контрольным работам. Учителям русского языка составить план индивидуальной работы с детьми, получившими неуд. по контрольным работам и вести с ними систематическую работу на уроках и через дополнительные занятия. Учителям-предметникам планировать и систематически осуществлять индивидуальную работу на уроках со слабоуспевающими с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Учителям-предметникам постоянно выделять время на уроках на повторение ранее изученного материала. Усилить контроль за чтением книг нашими учащимися.

Протокол №3.

заседания методического объединения

учителей гуманитарного цикла

от 26. 12. 2014 г.

Присутствовали

1. – зам. директора по УВР, учитель истории и обществознания.

2. – руководитель МО, учитель истории и обществознания.

3. – учитель английского языка.

4. – учитель МХК.

5. – учитель русского языка и литературы.

6. – учитель русского языка и литературы.

7. – учитель русского языка и литературы.

8. – учитель английского языка.

Повестка дня.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках

гуманитарного цикла.

Открытый урок по истории – Доклад на тему «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы» - Анализ результатов контрольных работ в 5-8, 10 классах и тренировочных экзаменов в 9 и 11 кл. по русскому языку. Выполнение учебных программ за I полугодие. Внеклассная работа.

Выступили

По первому вопросу посмотрели урок по истории в 8 классе на тему «Отечественная война 1812 г.».

При обсуждении урока выступили:

, которая назвала тему и цели урока, рассказала о подготовке к уроку. Тип урока –  изучение нового материала. Урок проведён с использованием мультимедийной технологии, отвечает современным требованиям. Учитель считает, что урок цели достиг.

отметила  большой объём материала, большую подготовительную работу и учителя и учащихся. Дан проблемный вопрос на весь урок, в конце урока учитель к нему возвращается. На уроке мы видим разнообразные формы работы, учитель на протяжении всего урока обращается к детям: подумайте, как вы считаете, подобрана богатая наглядность, мы увидели и самостоятельную, и индивидуальную, и групповую работу, урок своей цели достиг.

Урок носит воспитывающий, развивающий характер. Очень понравилась работа со словарём, работа с учебником и с историческими документами, межпредметная связь с литературой, велась работа по развитию речи. Большая работа велась учителем с тетрадями. Урок очень понравился, цели своей достиг.

Другие учителя отмечали в своих выступлениях разнообразные формы урока, сочетание устных заданий с письменными, оптимальное сочетание словарных, наглядных, поисковых методов, большую активность ребят, грамотную эмоциональную речь учителя.

По второму вопросу слушали доклад «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы». Доклад прилагается.

По третьему вопросу выступила ,  руководитель МО, которая  сообщила, что в соответствии с планом работы школы, на основании приказа № 93 от 02.12. 2014 г. в целях  проверки знаний учащихся в период с 15 по 25 декабря были проведены административные  контрольные работы в 5-8 и 10 классе по русскому языку и ознакомила учителей с результатами анализа контрольных работ.

В 5 классе (учитель ) из 13 учащихся работу выполняли 12 учащихся – 92,3%.

«5» - 2- 16,7%  Успеваемость – 100% 

  «4» - 3- 25%  Качество знаний – 42%  «3» - 7 – 58,3%  Средний балл – 3,58.

  «2» - 

Дети знают раздельное написание предлогов с другими словами, написание –тся, ться в глаголах, безударные гласные в окончаниях имён прилагательных. Допустили ошибки на проверяемые безударные гласные в корне слова, двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами предложения, пропуск запятых.

В 6 классе работу выполняли из 16 учащихся – 16 -100% (учитель  ).

«5» - 2 – 12,5%  Успеваемость –  100%

«4» - 8 – 50%  Качество знаний – 62,5%. 

«3» - 6 – 37,5%  Средний балл – 3,75.

  «2» - 

Учащиеся владеют основными правилами орфографии и пунктуации, правописанием и, у,а после шипящих, употребление ь на конце существительных после шипящих. Допустили ошибки при правописании безударных гласных, приставок, ь после шипящих в окончании глаголов, при определении склонения в морфологическом разборе слова, пропущены запятые при перечислении однородных сказуемых.

В 7 классе (учитель ) из 18 учащихся работу выполняли 14 – 77,7%.

«5» - 1 – 7,1%, «4» - 2 – 14,2%, «3» -  5 – 35,7%, «2» - 6 – 42,9%.

Успеваемость 57,1%.

Качество знаний – 21,4%.

Средний балл – 2,9.

Учащиеся знают слитное и раздельное написание не с деепричастиями, раздельное написание предлогов с другими словами, буквы и, у,а после шипящих. Допущены ошибки на проверяемые безударные гласные в корне слова, на правописание не с прилагательными, одна и две буквы н в суффиксах причастий, знаки препинания при деепричастных оборотах.

В 8 классе (учитель ) из 13 учащихся работу выполняли 13 – 100%.

«5» - 1 – 7,7%, «4» - 6 – 46,1%, «3» - 6 – 46,1%, «2» - .

Успеваемость – 100%.

Качество знаний – 53,8%.

Средний балл – 3,6.

Учащиеся владеют пунктуационными правилами при постановке знаков препинания в предложениях с прямой речью, знают написание приставок ПРЕ и ПРИ в словах, правописание не с глаголами. Допустили ошибки на безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением; одна и две буквы н в суффиксах наречий, причастий, прилагательных; непроизносимые согласные в корне слова; запятая между однородными членами.

В 10 классе (учитель ) работу выполняли 5 учащихся из 5 – 100%.

«5» - 0, «4» - 1 – 20%, «3» -4 – 80%, «2» - 0.

Успеваемость – 100%.

Качество знаний – 20%.

Средний балл – 3,2.

Учащиеся выполняют задания по лексике, морфологии и синтаксису. Допустили ошибки: лексические и морфологические нормы; виды предложений по количеству грамматических основ; правописание приставок.

В целом результаты контрольных работ  показали, что из 111 учащихся, писавших работы по русскому языку – 6 двоек. Низкое качество знаний в 7 классе (учитель )

4.Во 2 четверти наше МО приняло активное участие во внеклассной работе. Учащиеся 11 класса заняли первое место в районном конкурсе чтецов «Мы сохраним тебя, русская речь» (учитель )

В соответствии с планом работы школы и на основании приказа директора школы № 60/1 от 01.01.01 г. в период с 02.10.2013 г. по 1.11.2013 г. проходил школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, в котором приняли участие 394 учащихся по 13 предметам. Дети принимали участие в олимпиадах от 1 до 6 предметов. Победители школьного этапа Всероссийской олимпиады приняли участие в муниципальном этапе. Победителем муниципального этапа по обществознанию и истории стала ученица 9 кл. (учитель ).

В декабре учащиеся 11 и 9 классов достойно сыграли в КВН «Красиво жить не запретишь». Команду подготовили учителя и

5.Учебные программы по всем предметам гуманитарного цикла за I полугодие выполнены без отставаний. 20 ноября и 3 декабря учащиеся 11 класса писали выпускное сочинение, из-за этого были внесены корректировки в программы в связи с изменением в расписании.

Постановили

Признать урок хорошим. Результаты  контрольных работ донести до сведения родителей. Учителю разработать планы индивидуальных занятий с учащимися, получившими «2», вести дополнительные занятия в специальных тетрадях. Учителям-предметникам продолжить работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учению, активнее вовлекать их во внеклассную работу.