Демонстрационный тест для промежуточной аттестации (стр. 1 )

Демонстрационный тест для промежуточной аттестации.

5 класс.

1.В каком ряду в обоих словах на месте выделенных букв произносятся звонкие согласные?

1)сбили, свет;

2)сарай, доярка;

3) грудь, знать;

4) гриб, кружка.

2.Повторение каких согласных звуков помогает в художественном произведении передавать шорох, шелест листьев в лесу, шум?

1)[ч ш щ]

2)[г к р]

3)[п б б]

4)[м м з]

3. В каком слове ударение падает на последний слог?

1) звонит

2) фундамент

3)кашлянуть

4) хозяева

4.В каком слове иноязычного происхождения на месте выделенной буквы произносится твердый согласный?

1) музей

2) термин

3)бутерброд

4) шинель

5.Какое слово соответствует морфемной модели чик?

1)мячик

2)перчик

3) батончик

4) огурчик

6. Найдите слово, в котором нет окончания.

1)это

2)ухо

3)(утро) удивительно

4) тихо ( произнёс)

7.Какая пара слов является однокоренными словами?

1) замирать – помириться

2) левый –лев

3)бросить – разбрасывать

4)прикоснуться – коситься

8. Прочитайте текст и выполните задания 9 -10

(1) « Эзоповским» языком баснописец Иван Андреевич Крылов владел мастерски. ( 2)Через иносказание, пословицу, поговорку, намёк он говорил правду: « А Васька слушает да ест», « Слона-то я и не приметил». (3)Каждая его басня – это отражение какого-то события. Свидетелем которого был он сам. (4) И если повнимательнее вглядеться в его мартышку «осла», медведя и липу, козла и ворону, увидим то зло, с которым Крылов неутомимо боролся.

9.В каком(их) предложении(ях) говорится о том, с какой целью Иван Андреевич Крылов создавал свои басни? Напишите номер (а) предложения(ий).

Ответ_____________________________________________________________________

10. Выпишите из предложений 1-3 однокоренные слова. Запишите эти слова приемом поморфемного письма ( отделяя одну морфему от другой чёрточкой)

Ответ ________________________________________________________________________

11.Какое из слов является разговорным?

1) подоконник

2)компьютерный

3)сборище

4) свадьба

12. Найдите слово с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.

1) билет

2)языки

3) машина

4) продаются

13. В каком примере часть речи определена правильно?

1) мимолетний – имя прилагательное

2) наш – имя прилагательное

3) по – весеннему – имя прилагательное

4) пятый – имя прилагательное

14. Определите способ образования слова УВАЖЕНИЕ, запишите словообразовательную пару приёмом поморфемного письма.

Ответ______________________________________________________________________

15. Какое слово является антонимом слова УЗКАЯ?

1) длинная

2)тонкая

3) изящная

4)широкая

16. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.

2) Цветы были такие хрупкие, такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!

3) А на перемене, когда Витя как ни в чем не бывало подошёл к ребятам, хотя чувствовал уже недоброе.

4) Витя вбежал в комнату, схватил мимозы и бросил их на пол.

17.В каком слове пишется суффикс –ик-.

1) бараш…к

2) носоч…к

3) человеч…к

4) брат..к

18. В каком ряду оба прилагательных в словосочетании качественные?

1) кожаный портфель, мамин халат

2)красивый голос, золотое кольцо

3) волчий аппетит, папино кресло

4) волчий хвост, дружная семья

19. В каком ряду оба прилагательных в словосочетании относительные?

1) свинцовая туча, стальная воля

2) охотничий дом, военный городок

3) широкий двор, старинная гравюра

4) меховое пальто, городской житель

20.Прочитайте текст и выполните задания А, Б.

Как правильно: мы едим или кушаем?

В русском языке глагол кушать, конечно, употребляется, но с ним обращаться осторожно. По существующему правилу он используется только в повелительном наклонении и только при ласковом обращении к ребёнку, например: « Кушай, девочка, не капризничай!» Считается также, что этот глагол можно употреблять и как вежливое приглашение гостей, когда их сажают за стол. Однако на практике носители языка нередко этот глагол избегают и пользуются фразами типа «Просим( прошу) к столу» или « Иди(те) завтракать (обедать, ужинать)». Во всех других случаях – без исключения – все должны употреблять глагол есть: я хочу есть, я уже поела, мы едим; ты ешь!

В то же время по отношению к себе и по отношению к близкому собеседнику наши современники вопреки правилам довольно часто пользуются глаголом кушать. С чем же связана эта ошибка? Лингвисты считают, что это ложно понимаемая форма вежливости. Человек из ложной боязни выразиться грубо, прослыть невоспитанным человеком начинает использовать в своей речи вместо глагола есть глагол кушать, который, по его мнению, относится к числу вежливых и не имеет грубого оттенка.

А. Выберите правильный ответ на вопрос, вынесенный в заголовок текста.

1) Глагол кушать можно использовать только по отношению к детям и гостям, а говоря о себе и о близких собеседниках, - слово есть;

2) Использовать глагол кушать можно наравне с есть;

3)По правилам глагол кушать должен и использоваться в любой речевой ситуации;

4) По правилам глагол есть должен использоваться в любой речевой ситуации, а глагол кушать употреблять не рекомендуется.

Ответ__________________________________________________________________

Б. Письменно проспрягайте глаголы есть, кушать.

Ответ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________-

____________________________________________________________________________________-______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по русскому языку учени ______ 5___класса

Ф. И.____________________________________________________

В каждом задании обведи кружком номер правильного ответа (только один).

1. В каком слове произносятся только твёрдые согласные звуки?

1) пение 2) прямо 3) вагон 4) колесо

2. Укажи слово с ударением на втором слоге.

1) километр 2) сторожит 3) звоните 4) документ

3. Укажи, какое из данных слов является именем существительным:

1) завтра; 2) больше; 3) фамилия; 4) решал

4. Найди существительное 3 склонения:

1) гость; 2) король; 3) дверь; 4) водитель

5. При написании какого слова нужно использовать правило:

«Безударную гласную в корне проверяйте ударением»:

1) п_белка 2) г_зета 3) молод_сть 4) л_нивый

6. В каком слове на месте пропуска не надо писать букву Т?

1) влас_ный 2) лес_ница 3) чудес_ный 4) хрус_нула

7. Укажи слово, в котором пропущен мягкий знак (ь).

1) багаж_ 2) ноч_ной 3) в_ехал 4) молодёж_

8. В каком словосочетании на месте пропуска надо писать окончание И?

1) встретились на вокзал_ 3) играли на площадк_

2) мечтал о поездк_ 4) подъехали к площад_

9. В окончании какого имени прилагательного на месте пропуска

пишется буква И?

1) на горяч_м песке 3) по свеж_й траве

2) зимн_м лесом 4) в дальн_ю поездку

10. Укажи, какое слово надо писать слитно:

1) (у) тебя; 2) (у)дар; 3) (у)доски; 4) (у)них

11. Какое слово не является однокоренным к слову ВОДА.

1) подводный 2) водинаводнение 4) водяной

12. Укажи слова, близкие по значению (синонимы).

1) ночь, звёзды 3) подземный, подводный

2) река, рыба 4) жара, зной

13.. В каком варианте ответа верно указаны главные члены

Предложения: Смолистые шишки украшают вершины елей.

1) смолистые шишки 2) шишки украшают

3) вершины украшают 4) вершины елей

14. В каком предложении главные члены выделены неверно:

1) Тучи заволокли небо.

2) Они смотрели на льдины.

3) Мы купили новые книги.

15. Найди предложение с однородными подлежащими:

1) Зелёная крона деревьев укрывает птиц, жуков, бабочек.

2) Старый дуб навещали синицы, грачи и вороны.

3) Цапли живут на болотах и озёрах.

16. В каком предложении есть ошибка в постановке знаков препинания:

1) Ласточки и дрозды летят в тёплые края стаями.

2) Соловьи вьют свои гнёзда на земле а ястребы на вершинах.

3) Зимой солнце ярко светит, но мало греет.

17. Прочитайте текст.

1) Становится прохладнее. 2) По утрам стелется над долиной туман, сеет колючий дождь.

3) Деревья колышутся от зябкого ветра, шепчутся друг с другом, жалеют о прекрасном лете. 4) Разноцветные листья кружатся, мелькают в воздухе, разлетаются в разные стороны. 5) Лесные жители готовятся к зиме, прячутся в свои норки. 6) Скачет по ветке ели рыжеватая белочка, тащит в дупло грибы и вкусные орешки. 7) Тишь и глушь вокруг.

8) Вдали виднеется поле. 9) Рожь уже убрали, и земля отдыхает. 10) По всей окрестности разносятся печальные птичьи крики. 11) Прощаются пернатые с родными краями до радостных весенних деньков.

Задание: среди предложений 1 – 4 найдите сложное предложение.

1; 2) 2; 3) 3; 4) 4

18. Как можно озаглавить данный текст:

1) «Весна»; 2) «Осень»; 3) «Зима»; 4) «Лето»

19. Тип речи данного текста:

1) описание; 2) повествование; 3) рассуждение

20. Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте:

1) Лесные жители готовятся к зиме, прячутся в свои норки.

2) Рожь уже убрали, и земля отдыхает.

3) По всей округе разносятся радостные трели прилетевших птиц.

Промежуточный контроль за 2017-2018 учебный год по русскому языку 5 класс.

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) очень яркий

2) вокруг костра

3) неизвестная планета

4) спутник Земли

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Подснежников корзину несите во дворец!

2) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.