В Оргкомитет VРеспубликанского
дистанционного фестиваля
педагогических идей
«Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»
ЗАЯВКА
Прошу принять на Фестиваль работу (название работы) - «Применение ИКТ на уроках французского языка на этапе обучения чтению во 2-м классе общеобразовательной школы».
Номинация – Формирование ИКТ – компетентности обучающихся в общеобразовательных организациях.
Автор (Ф. И.О.) –
Должность – учитель французского языка
Название образовательного учреждения – муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок»
Адрес учреждения:- с. Койгородок, пер. Луговой - 12.
Телефон учреждения: 8-821-32-9-19-59
Адрес автора: с. Койгородок, а.
e-mail (автора или учреждения): *****@***ru
Контактный телефон автора: 89041041294, 8-821-32-9-52-82
Сведения об оплате оргвзноса:
Квитанция №____________ от «___» _______________________20___ г.
Дата отправки работы «___»_____________ 20___ г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок»
Учитель французского языка МБОУ
СОШ с. Койгородок
Применение ИКТ на уроках французского языка на этапе обучения чтению во 2-м классе общеобразовательной школы
(Направление - Формирование ИКТ - компетентности обучающихся в общеобразовательных организациях.)
с. Койгородок
2013год.
Аннотация
Владение информационно - коммуникативными технологиями становится важной составляющей квалификации и средством социальной мобильности людей. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности. Применяя современные ИКТ в своей деятельности, он также должен обучать своих учеников механизмам, способам и алгоритмам обработки информации. Обучающийся постепенно овладевает технологией работы с текстами, графикой, табличными данными.
В современных системах образования широкое распространение получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т. п. Начиная изучение иностранного языка со 2-го класса, обучающийся встречается почти на каждом уроке с ИКТ. Первые 15 уроков по методике ускоренного обучения чтению наИЯ происходит знакомство с буквами и правилами чтения. Вместо демонстрации картинок учитель активно использует систему мультимедиа.
«жители Буквогории» - буквы латинского алфавита предстают перед детьми сказочными героями. У каждого жителя своя легенда, своя роль, свой портрет, свой костюм. Каждый ребенок в этом возрасте любит рисовать. Активно вовлечь ребенка работать и творить в программе PAINT - не стоит особого труда. Он с удовольствием рисует персонажи букв, придумывает новые истории. Самые удачные работы учитель использует в дальнейшей работе, когда встречается с правилами чтения - «Секретами Бабушки Улитки». На этом этапе происходит переход к программе POWER POINT, в более усложненном варианте появляются те персонажи - буквы, которые были изображены самими обучающимися. Каждый секрет Бабушки Улитки – отдельная презентация под определенным номером. Так к концу 1 учебной четверти появляется целое образовательное электронное издание, которое позволяет подавать материал в динамичной графической форме и использовать его неоднократно. При этом экономится много личного времени учителя, время, которое учитель может использовать для новых электронных изданий.
Индивидуальная работа с ребенком дает глубокое усвоение и понимание материала. Предоставляет возможность для самообучения и самопроверки полученных знаний.
Что дает учителю применение ИКТ в педагогической деятельности?
- совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации и обучения;
- повышение продуктивности самоподготовки учащихся;
- индивидуализация работы самого учителя;
- усиление мотивации к обучению;
- активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности;
- обеспечение гибкости процесса обучения;
- ускорение тиражирования и доступа к электронным материалам.
Во втором классе общеобразовательной школы учитель использует не все средства ИКТ. Соответственно, это прежде всего обучающие, которые сообщают знания, формируют умения и навыки учебной и практической деятельности, обеспечивают необходимый уровень усвоения. Это демонстрационные средства, которые визуализируют изучаемые объекты и явления. Начиная с 5-6 классов включаются тренажеры, которые предназначены для отработки умений и навыков, повторения и закрепления пройденного материала. Учебно-игровые, которые предназначены для создания учебных ситуаций, деятельность обучаемых реализуется в игровой форме. В более старших классах, начиная с 8 класса, где актуальной становится исследовательская деятельность, важность информационно-поисковых и справочных средств возрастает. Они не только сообщают сведения, но и формируют умения и навыки по систематизации информации.
Разработка хороших мультимедиа учебно-методических пособий - сложная профессиональная задача, требующая навыков проектирования и близкого знакомства со специальным программным обеспечением. Но все такие пособия должны соответствовать возрастным требованиям обучающихся. Поэтому во втором классе общеобразовательной школы на этапе обучения чтению на иностранном языке (первые 15 уроков) считаю необходимым ограничить подачу необходимого материала графическими рисунками в программе PAINT и презентациями в программе POWER POINT.
В конкурсной работе представлены работы обучающихся 2 класса общеобразовательной школы, которые вошли в пособие «Жители Буквогории», а также цикл презентаций «Секреты Бабушки Улитки». ( все презентации этого цикла, а также методику ускоренного обучения чтению на иностранном языке в общеобразовательной школе можно найти на моем личном сайте: http://deyat. /)
Конкурсная работа:
«Жители Буквогории» Презентации из цикла «Secrets de Madame Escargot»
