Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 10 )

Карта освоения программы тематического блока «Физическая культура»

Компоненты	Фамилия, имя ребёнка
1	Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)
1.1	может прыгать на мягкое покрытие (с высоты до 40 см), мягко приземляться
1.2	прыгать в длину с места (на расстояние не менее 100 см)
1.3	с разбега  (180 см)
1.4	в высоту с разбега  (не менее 50 см)
1.5	прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами
1.6	может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг)
1.7	бросать предметы в цель из разных исходных положений
1.8	попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 м
1.9	метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 м
1.10	метать предметы в движущуюся цель
1.11	проявляет статическое и динамическое равновесие, координацию движений при выполнении сложных упражнений
2	Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями)
2.1	выполняет правильно технику всех видов основных движений:  ходьбы, бега, прыжков, метания, лазанья
2.2	умеет перестраиваться в 3-4 колонны
2.3	умеет перестраиваться в 2-3 круга на ходу
2.4	умеет перестраиваться в две шеренги после расчета на «первый-второй»
2.5	умеет соблюдать интервалы во время передвижения
2.6	выполняет физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично
2.7	выполняет физические упражнения в заданном темпе
2.8	выполняет физические упражнения под музыку
2.9	выполняет физические упражнения по словесной инструкции
2.10	следит за правильной осанкой
3	Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
3.1	участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, настольный теннис)
3.2	умеет самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры
3.3	проявляет интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта
3.4	проявляет интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, теннис, футбол)
обычно	данный компонент является типичным, характерным для ребенка, проявляется у него чаще всего
изредка	данный компонент не характерен для ребенка, но проявляется в его деятельности время от времени
нет	данный компонент не проявляется в деятельности ребенка совсем

Создание условий для полноценного физического развития детей предусматривает:

- организацию здоровьесберегающего пространства;

- развивающую среду как фактор физического развития дошкольника;

- повышение уровня знаний родителей о ЗОЖ, обучение методам и приемам формирования представлений детей о ЗОЖ, вовлечение в досуговые и оздоровительные мероприятия детского сада является реализация специальных мероприятий;

- учебно-методическое обеспечение реализации ООП ДО.

7.1 Организация здоровьесберегающего пространства

Важным условием для реализации задач ООП ДО является формирование в детском саду здоровьесберегающего пространства.

Большое значение для детского здоровья имеет улучшение качества воздушной среды на территории и в помещениях детского сада. В целях защиты от шума и загрязнений воздушного бассейна на территории детского сада создаются комбинированные древесно-кустарниковые полосы буферных защитных насаждений. При этом партерная посадка растений планируется таким образом, чтобы растения не затрудняли проветриваемость и инсоляцию игровых площадок. На территории высаживаются и растения, выделяющие природные фитонциды.

В целях оздоровления воздушной среды в помещениях ДОО:

- создан зимний сад.

- проводятся регулярные односторонние и сквозные проветривания.

Укреплению здоровья детей способствует закаливание воздухом и водой. Закаливание воздухом включает воздушные процедуры после сна, световоздушные ванны во время прогулок в теплое время года. Закаливание водой предусматривает умывание прохладной водой, хвойные и солевые ванны для ног, контрастное закаливание кистей рук теплой и холодной водой, а также теплой водой и кубиками льда.

В группах с детьми проводят:

- полоскание полости рта (после каждого приема пищи),

- хождение босиком по массажным коврикам, мокрым и сухим полотенцам;

- точечный массаж стоп при хождении по мешочкам, наполненным фасолью, горохом, по нашитым пуговицам разной величины, гальке.

Формированию представлений детей о здоровье и ЗОЖ способствует создание предметно-развивающей среды в группах. Центры здорового образа жизни оборудуют детскими книжками, раскрасками и дидактическими играми по теме, альбомами с фотографиями детей группы, на которых запечатлены моменты занятий и бесед, физкультурных занятий, санитарно-гигиенических и закаливающих процедур, прогулок, игр, сна и др.

Составной частью здоровьесберегающего пространства являются выставки специальной и детской литературы, а также плакатов, выполненных в результате совместной деятельности детей и взрослых, детских работ по изобразительной деятельности на тему ЗОЖ, информационные стенды для родителей.

7.2 Развивающая среда

как фактор физического развития дошкольника

Важным направлением создания в дошкольной образовательной организации условий физического развития детей является правильно организованная предметно-пространственная среда. Прежде всего, это двигательная предметно-развивающая среда.