Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 8 )

Карта освоения программы тематического блока «Физическая культура»

Компоненты	Фамилия, имя ребёнка
1	Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)
1.1	прыгает на месте и с продвижением вперед
1.2	может бежать непрерывно в течение 30-40 с
1.3	влезает на 2-3 перекладины гимнастической стенки (любым способом)
1.4	берёт, держит, переносит, бросает и катает мяч
2	Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями)
2.1	легко ходит в разных направлениях
2.2	легко ходит в различном темпе
2.3	ходит с перешагиванием через предметы (высота 10 см)
2.4	бросает предметы в горизонтальную цель (расстояние 1 м) двумя руками
2.5	бросает предметы в горизонтальную цель (расстояние 1 м) поочередно правой и левой рукой
2.6	может пробежать к указанной цели
2.7	воспроизводит простые движения по показу взрослого
3	Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
3.1	охотно выполняет движения имитационного характера, участвует в несложных сюжетных подвижных играх, организованных взрослым
3.2	получает удовольствие от участия в двигательной деятельности
обычно	данный компонент является типичным, характерным для ребенка, проявляется у него чаще всего
изредка	данный компонент не характерен для ребенка, но проявляется в его деятельности время от времени
нет	данный компонент не проявляется в деятельности ребенка совсем

Младший дошкольный возраст

Карта освоения программы тематического блока «Физическая культура»

Компоненты	Фамилия, имя ребёнка
1	Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)
1.1	энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см
1.2	проявляет ловкость в челночном беге
1.3	умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление в соответствии с указаниями педагога
1.4	умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя темп бега в соответствии с указаниями педагога
2	Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями)
2.1	сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости
2.2	сохраняет равновесие при перешагивании через предметы
2.3	может ползать на четвереньках
2.4	может лазать по лесенке-стремянке произвольным способом
2.5	может лазать по гимнастической стенке произвольным способом
2.6	умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление
2.7	может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м
2.8	может бросать мяч двумя руками от груди
2.9	может бросать мяч двумя руками из-за головы
2.10	может ударять мячом об пол
2.11	может бросать мяч вверх 2-3 раза подряд и ловить
2.12	может метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.
3	Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
3.1	принимает участие в совместных играх и физических упражнениях
3.2	проявляет интерес к физическим упражнениям
3.3	умеет пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время
3.4	проявляет положительные эмоции, активность в самостоятельной и двигательной деятельности
3.5	проявляет самостоятельность в использовании спортивного оборудования (санки, трехколесный велосипед)
3.6	проявляет самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх
обычно	данный компонент является типичным, характерным для ребенка, проявляется у него чаще всего
изредка	данный компонент не характерен для ребенка, но проявляется в его деятельности время от времени
нет	данный компонент не проявляется в деятельности ребенка совсем

Средний дошкольный возраст