Совершенствование образовательного процесса через повышение профессионального мастерства учителя
24.08.2013
Качество предоставляемого образования напрямую зависит от профессионализма педагогических работников. И в тех успехах, о которых было сказано выше и ещё будет сказано на пленароном заседании, безусловно, есть заслуга методических служб.
Сл.2.
Растет показатель качественного состава кадров. Уровень учителей с высшим образованием составляет 94,7%, это лучший показатель по республике. Вместе с тем резервы есть у Брагинского, Житковичского, Жлобинского, Кормянского районов (таблица ).
Сл.3.
Также существует проблема качественного состава педагогов дошкольного образования. Только 50% из них имеют высшее образование и 22% высшую квалификационную категорию. Это один из самых низких показателей в республике, а в Брагинском, Буда-Кошелёвсом, Кормянском, Рогачёвском районах и Новобелицком районе г. Гомеля эти показатели ниже среднеобластных.
Сл.4.
Со вступлением в силу Инструкции об аттестации педагогических кадров в конце 2012 года началась кампания по подтверждению педагогами высшей квалификационной категории. За 7 месяцев проведено 144 экзамена с охватом 1461 педагога, что составляет 33% от числа тех, кто должен до 1 сентября 2014 года подтвердить присвоенную ранее высшую квалификационную категорию. Не все районы одинаково активно включились в данный процесс: 100% учителей ГГОЛ подтвердили категорию, в полной мере методические кабинеты Ветковского, Хойникского, Чечерского отделов образования выполнили задачу, поставленную перед ними, – подтверждение пятьюдесятью процентами педагогических работников высшей категории, 30 и более % педагогов Буда-Кошелёвского, Гомельского, Добрушского, Ельского, Калинковичского, Лельчицкого, Мозырского, Октябрьского районов прошли обязательную аттестацию. Остаётся проблемным этот вопрос в Брагинском, Кормянском, Наровлянском, Лоевском, Петриковском районах. Ни одного направления от представителей Мозырского областного лицея в институт не поступало. Таким образом, для достаточно большого числа педагогов существует риск в соответствии с новой инструкцией лишиться категории и, как следствие, с 1 сентября 2014 года ощутить снижение заработной платы.
Требует дополнительного внимания со стороны методических служб подготовка педагогов к сдаче экзамена на присвоение высшей категории в Академии последипломного образования (далее - АПО). 22% педагогов области, направленных на квалификационный экзамен в АПО, его не сдали. Наибольшее их число в Чечерском районе – 9 (60%), Советском районе г. Гомеля – 5 (23%), Лельчицком – 4 (31%), 100% представителей Буда-Кошелевского района экзамен не выдержали и дальнейшая аттестация для них не проводилась. Такой процент неудачных попыток недопустим. К сведению: в целом по республике не сдали экзамен 113 человек или 19% от числа участвовавших.
8 педагогов области из 31 в республике (26%) из Жлобинского (2), Мозырского (2), Октябрьского (1), Светлогорского (1) районов, Железнодорожного района г. Гомеля (2) выдержали экзамен на присвоение квалификационной категории «учитель-методист». Это специалисты, которые могут внести вклад в развитие системы образования области.
Методические службы всех уровней должны в самые кратчайшие сроки организовать эффективное использование творческого потенциала учителей-методистов в работе по совершенствованию профессионализма педагогов.
Сл.5.
В течение 2012/2013 учебного года планомерно проводилась работа по организации повышения квалификации педагогических кадров. За исключением Брагинского, во всех районах области выполнен план повышения квалификации (таблица). Реализовано 246 программ с общим охватом шести с половиной тысяч (6499) слушателей. В межкурсовой период проведен 321 семинар, участвовали 7215.
О качестве работы по совершенствованию профессионализма учителей свидетельствуют результаты республиканского мониторинга, согласно которым педагоги Гомельщины наряду с гродненскими коллегами имеют самый высокий индекс удовлетворенности собственной профессиональной компетентностью. Достижением системы повышения квалификации области можно считать и то, что педагоги дали самую высокую в республике оценку качеству организационно-методического сопровождения в курсовой и межкурсовой периоды.
Остается актуальной проблема дальнейшего совершенствования системы учета педагогических кадров, ориентированная на полное исключение фактов нарушения периодичности повышения квалификации каждым конкретным работником.
Сл.6.
Отделам, учреждениям образования следует организовать работу по формированию у педагогов понимания необходимости участия в аттестационных процессах, обеспечить комплексное их сопровождение, а также значительно повысить качество подготовки к квалификационному экзамену, взять под контроль показатели периодичности повышения квалификации педагогических работников.
Педагогов дошкольного образования необходимо стимулировать на получение высшего образования, проблему можно решить, пройдя обучение в Мозырском педагогическом университете.
Сл.7.
Свою эффективность подтверждают активные формы работы с педагогами. Ситуации «проигрывания» отдельных образовательных ситуаций (тестирование, экзамен, олимпиада, урок, др.) позволяют вовлечь педагогов в процесс практикоориентированного познания, отработки определенных навыков. В истекшем учебном году проведено несколько таких областных мероприятий.
Первое – мониторинг предметных знаний учителей химии. В нем приняли участие 629 педагогов. Средний тестовый балл по области составил 76,6. Высокий уровень профессиональной подготовки показали учителя г. Гомеля, Светлогорского, Хойникского, Рогачевского, Жлобинского районов.
Сл.8.
Второе – изучение готовности учителей к проведению обязательного выпускного экзамена по учебному предмету «Иностранный язык». В деловой игре-анкетировании приняли участие 1645 учителей области, что составляет 80% от общего числа преподающих предмет.
Высокий уровень знаний по вопросам подготовки и организации выпускного экзамена по иностранным языкам показали учителя Светлогорского района, Советского, Новобелицкого, Железнодорожного районов г. Гомеля, Рогачевского, Ельского, Добрушского, Петриковского, Наровлянского районов. Дополнительные меры по итогам мониторинга предпринимались специалистами Кормянского, Гомельского, Ветковского, Жлобинского, Буда-Кошелевского районов.
Сл.9. 
Впервые в этом году апробирована новая форма организации творческого педагогического взаимодействия – фестиваль профессионального мастерства учителей физики – районных тренеров команд учащихся по подготовке к республиканской олимпиаде. При поддержке кафедры физики Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины проанализированы типичные ошибки участников заключительного этапа республиканской олимпиады, был смоделирован и проведен практический тур олимпиады, при этом справиться с задачами должны были сами учителя. Все участники фестиваля отметили высокую степень полезности этого мероприятия. В следующем году планируется продолжить практику проведения аналогичных мероприятий по другим предметам.
Сл.10.
Эффектным и эффективным завершением года стал областной фестиваль педагогического мастерства, в котором приняли участие более 300 педагогов области.
Сл.11.
Продолжил работу областной методический совет, на заседаниях которого рассматриваются актуальные для системы образования проблемы и эффективные способы их решения на уровне района. Три заседания прошло на базе учреждений образования Гомельского района, остальные районы 1-2 раза демонстрировали, как в их районе комплексно организована работа по созданию оптимальных условий для функционирования системы образования. Однако в Брагинском, Житковичском, Кормянском, Лельчицком, Наровлянском районах заседания ОМС никогда не проводились.
Сл.12. 
На заседаниях ОМС даётся оценка деятельности районного учебно-методического кабинета, рекомендуется к распространению продуктивный опыт, вырабатываются методические рекомендации. Решением одного из ОМС утверждены методические рекомендации по организации работы методических объединений педагогических работников в учреждениях образования, согласно которым создание ОМС в каждом учреждении образования не обязательно. И тем не менее, в Гомеле принято решение об их функционировании в каждой школе.
Сл.13.
С приходом новых членов, участников конкурсов профессионального мастерства, которые прошли в 2012 – 2013 году, активизировал свою деятельность областной клуб «Педагог года». На юбилейном заседании клуба, посвящённому пятилетию деятельности, всех участников приветствовал первый в истории суверенной Беларуси победитель республиканского конкурса «Учитель года» Маслов Геннадий. В 2013 году акции клуба проведены для педагогической общественности Кормянского и Ветковского районов.
Сл.14. 
В течение года проведено 2 конкурса профессионального мастерства среди руководителей учреждений дошкольного и общего среднего образования. Профессионализм, ответственность и творческий подход к своей работе продемонстрировали директор гимназии г. Добруша , директор средней школы № 15 г. Мозыря , директор Речицкого районного лицея , директор гимназии № 46 г. Гомеля им. Блеза Паскаля , заведующий яслями-садом №7 г. Светлогорска , заведующий яслями-садом №12 г. Рогачева , заведующий санаторным яслями-садом №6 г. Добруша
Сл.15
Районным учебно-методическим кабинетам необходимо на диагностической основе строить свою работу с педагогическими кадрами, используя при этом активные и интерактивные формы, создавать единое информационное, организационное и методическое пространство, использовать только те формы методической учёбы, которые приведут к повышению профессионализма педагогических работников, а тем самым к повышению качества образования.
Сл.16. 
Продолжена сертификация педагогических кадров как пользователей информационных технологий. В настоящее время процедуру сертификации прошли 58% руководителей учреждений образования и 12% педагогов области, 49% и 11% соответственно получили сертификат пользователя информационных технологий.
В соответствии с решением Совета по проблемам информатизации системы образования при Министерстве образования Республики Беларусь к концу 2013 года количество сертифицированных руководящих работников общего среднего и профессионального образования должно составить не менее 50%, специалистов общего среднего образования – не менее 40%.
Сл. 17. 
Ответственно подходят к организации данной работы отделы Рогачевского, Житковичского, Добрушского, Чечерского райисполкомов, администрации Советского района г. Гомеля. Педагоги Речицкого, Мозырского, Калинковичского районов, Железнодорожного, Центрального районов г. Гомеля недостаточно активны (таблицы)
В следующем учебном году в работе с кадрами необходимо обратить особое внимание на совершенствование информационно-коммуникационной культуры всех участников образовательного процесса, системное использование информационных технологий в учебном процессе.
Сл.18. 
Сл.19
