III Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы (стр. 4 )

направление развития

образовательная область

совместная образовательная деятельность взрослых и детей в процессе

самостоятельная деятельность детей

непосредственно - образовательной деятельности

режимных моментов

ФИЗИЧЕСКОЕ

2-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

2-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

2-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

физическая культура

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

здоровье

-

-

-

-

+

+

+

+

-

-

+

+

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ

безопасность

-

-

-

-

+

+

+

+

-

-

+

+

социализация

-

-

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

труд

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ

познание

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

коммуникация

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

чтение художественной литературы

-

-

-

-

+

+

+

+

-

-

+

+

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

художественное творчество

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

музыка

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Содержание образовательных областей, выделенных курсивом, реализуется только в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе  режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности дошкольников

  Оптимальным является равнодолевое (примерно по 25% от суммарного объема) соотношение объемов обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования по основным направлениям развития детей:

- физическое,

-социально-личностное,

-художественно-эстетическое,

-познавательно-речевое.

  При проектировании воспитательно-образовательного процесса, образовательным областям, не реализуемым в НОД (здоровье, безопасность, социализация, чтение художественной литературы),  отводится больше времени  и внимания  при организации самостоятельной деятельности детей и  совместной деятельности в ходе режимных моментов.

  Совместная деятельность  предполагает использование и  сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой форм организации работы с воспитанниками.

Совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

режимные моменты	деятельность, задачи
группа
с  2 до 3	с 3 до 7
утренний прием воспитанников	совместная игровая деятельность с дидактическими игрушками  и настольно-печатными играми, беседы из личного опыта	индивидуальные беседы на всевозможные темы по всем образовательным областям с использованием картинок и предметов, развитие объяснительной и доказательной речи, составление рассказа
бытовой труд
совместная и самостоятельная игра
хороводная игра
наблюдения
утренняя гимнастика	игровая  и сюжетная мотивировка деятельности	дискуссии  на темы сохранения здоровья и физического совершенствования человека
обогащение двигательного опыта
развитие физических качеств: выносливости, ловкости, ритмичности и т. д.
знакомство с музыкальными произведениями
развитие всех свойств внимания, музыкальности
формирование коллективистских отношений, умения действовать совместно с группой
минутка тишины	слушание музыки
выполнение движений под музыку
фантазирование
работа в группе по словесному руководству
умывание	формирование навыков самообслуживания	формирование и закрепление навыков самообслуживания
формирование социального поведения	беседа по картинкам на познавательные темы, расширение кругозора, уточнение знаний, формирование умения рассуждать
беседа о пользе гигиенических процедур	мотивировка предстоящей деятельности
заучивание потешек, стихов, пословиц
опробование	развитие органов чувств
обобщение, уточнение знаний
расширение кругозора
прием пищи	формирование навыков трапезы
«светская» беседа
осознание своих вкусов, предпочтений
развитие психических процессов: распределение внимания, речи и т. д.
коммуникации
заучивание потешек, стихов, пословиц
одевание (раздевание) на прогулку	формирование навыков самообслуживания	формирование и закрепление навыков самообслуживания
формирования ответственного поведения, самостоятельности	разговоры  о погоде, одежде, природе, деятельности людей, безопасности, здоровье
заучивание потешек, стихов, пословиц
совместное пение
прогулка	беседы по технике безопасности
наблюдения
труд в природе
подвижные  и спортивные игры, игры с песком и водой
индивидуальные и групповые беседы
любование
чтение стихов, прозы, работа с загадками, словарная работа
сюжетно-ролевые игры
общение с родителями
экспериментально-поисковая работа
экскурсии
рисование
самостоятельная двигательная деятельность на детских игровых формах
расширение кругозора и словаря
закаливающие мероприятия	освоение навыков закаливания
формирование навыков здорового образа жизни
заучивание речевок, четверостиший, пословиц
обсуждение, высказывание своего мнения
подготовка ко сну	формирование навыков самообслуживания	формирование и закрепление навыков самообслуживания
слушание колыбельных	слушание стихов, запоминание
индивидуальные игры с игрушками
слушание музыки
любование художественными картинами
индивидуальные разговоры
гимнастика после дневного сна	формирование навыков здорового образа жизни
воздушные ванны
заучивание сопроводительного речевого материала
обогащение двигательного опыта
подъем с картинками	актуализация знаний и речевых умений: объяснительная и доказательная речь, обобщения
формирование видовых и типовых понятий
словесные и подвижные игры
формирование математических понятий
развитие социальной перцепции
минутка шалости	активная двигательная деятельность детей
знакомство с музыкальными произведениями
развитие навыков пластичного и ритмичного движения
формирование коллектива
чтение художественной литературы	расширение кругозора: знаний об окружающем мире и обществе, литературных жанрах
развитие чувства родного языка
формирование любви к художественной литературе
формирование навыков общения и обращения с книгой
формирование индивидуальных предпочтений
подготовка к специально организованной фронтальной деятельности	формирование навыков деятельности
практическое освоение коллективной деятельности
коммуникации, диалог
хороводная игра	обогащение игрового опыта
формирование навыков совместной деятельности
развитие и обогащение движений
формирование коммуникабельного поведения, умения выполнять правила

Самостоятельная деятельность детей.