Тема: 
Цель досуга: знакомить дошкольников с животным миром деревни в различных климатических зонах, используя физкультурное развлечение; способствовать активному участию детей в познавательно-оздоровительном досуге; использовать эмоциональную игру для повышения уверенности ребят, снятия страха; вызвать желание выполнять физические упражнения с помощью коллективных русских народных игр; воспитывать заботливое отношение к домашним животным
Действующие лица: ведущий (воспитатель), попугай Кеша (ребенок)
Оборудование: магнитофон, иллюстрации домашних животных и птиц, невысокая скамейка, запись голосов домашних животных и птиц
Вступление
Ведущий.
Солнце ясное с дождем
Строят радугу вдвоем –
Семицветный полукруг
Из семи широких дуг.
Нет у солнца и дождя
Ни единого гвоздя,
А поставили в два счета
Поднебесные ворота
(С. Маршак)
Исполняется песня о радуге.
Ведущий. Вот и лето прошло. А летом нужно отдыхать. Ребята, как вы провели лето? Где вы отдыхали? Кто-то загорал у Черного моря, кто-то побывал за границей, а многие отдыхали в нашей деревне или у бабушки и дедушки. Сегодня мы вспомним, какое оно наше деревенское лето. Давайте совершим путешествие в поезде, занимайте места в вагонах!
(Дети выполняют двигательные упражнения)
Вот, ребята, паровоз.
Он вагончики повез.
Он детей привез в деревню. (Топающий шаг. Ходьба с наклоном на сильную долю такта)
Выходите поскорее.
По лугу гуляйте,
Цветы собирайте.
Что увидим – все покажем.
И споем, ребята, даже. («Пружинка» с поворотом)
Прокати, лошадка, нас
Не один, а много раз. (Прямой галоп с остановкой в конце предложения)
По деревне сделай круг
И ступай пастись на луг.
Поросята голосят:
- Накормите поросят.
Разве плохо из корыта
Отрубей поесть досыта? (И. П. – о. с., руки на поясе. Переступать с ноги на ногу, качать головой вправо-влево и произносить на каждый наклон: «Хрю-хрю!»)
Подстригается барашек,
Не жалеет он кудряшек.
Знает: надо подождать,
Кудри вырастут опять. (И. П.- о. с., руки на поясе. Повороты корпуса вправо-влево с произнесением: «Бе!»)
Ходит Зорька по лугам,
Молоко приносит нам,
Жить бы Зорьке в терему,
А она - в хлеву… Му-му! (Ходьба с опорой на колени и локти с произнесением: «Му!»)
Ведущий.
Как хорошо в деревне!
Посмотрите, а на небе
Солнце водит хоровод.
Наше солнышко встречает
Лета красного приход.
(Исполняется летний хоровод)
Ведущий. В деревне воздух не такой, как в городе. И какая тишина! Давайте послушаем тишину.
(Раздается современная музыка.)
Ведущий. Но что это? Я слышу громкую музыку.
(Входит попугай Кеша с гремящим магнитофоном, одетый в яркую гавайскую рубашку.)
Кеша. Ха уду ю ду! Привет! А вот и я! Пролетом-мимолетом с Таити в Москву. Решил заглянуть к вам в деревню.
Ведущий. Выключите, пожалуйста, вашу музыку. Она мешает нам слушать тишину.
Кеша (возмущенно). Пожалуйста!(Выключает магнитофон)
Ведущий. Простите, а вы кто? По-моему, мы не знакомы.
Кеша. Ну вот, не узнать меня! Вы, наверное, телевизор не смотрите и мультики не любите. Но ничего, я вам подскажу, слушайте:
Разноцветная, бойкая птица,
Ей спокойно никак не сидится.
Ты при ней никого не ругай –
Повторит за тобой… (попугай).
Да-да-да! Это я! А зовут меня Иннокентий. Для вас – просто Кеша.
Ведущий. Очень приятно.
Кеша. А как вас зовут? (Дети отвечают). Ничего не понял. Давайте я скажу: «Раз, два, три!» и каждый из вас назовет свое имя. Ну вот и познакомились! А я ведь не просто так заглянул в деревню. Хочу сделать радиопередачу о тружениках села. Ну-ка, расскажите мне, какие домашние животные и птицы есть в деревне? (Ответы детей.) Надо же, как их много! А где они все живут?
Ведущий. Некоторые – в хлеву, а некоторые – в птичнике, в курятнике.
Кеша. Что-то я совсем запутался, кто, где живет.
Ведущий. Мы, Кеша, тебе все растолкуем.
Дидактическая игра «Где, чей дом»
Кеша. Я так понимаю, что если бы я был домашней птицей, то мое место было бы в курятнике. А как бы я там поместился, когда там столько кур?
Ведущий. Ничего, Кеша, в тесноте да не в обиде.
Игра «Курицы и петух» ( на снижение агрессии и ослабление негативных эмоций). На низенькой скамейке тесно стоят «курицы». «Петух» важно прохаживается вокруг «насеста». Неожиданно толкает одну из «куриц». Та должна удержаться, не столкнув при этом соседей. Тот, по чьей вине «курицы» упали, становится «петухом».
Кеша. А знаете, я – не простой попугай. Я – корреспондент. Сейчас возьму интервью о животных, которые живут в деревне. Я хочу загадать загадки и услышать ответы.
Желтый одуванчик
По двору идет.
Желтый одуванчик
Зернышки клюет. (Цыпленок.)
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
Песни распевает,
Время считает. (Петух.)
Скажите, почему мой друг
Спит без подушки, ест без рук,
Зимой без валенок гуляет,
А если рад – хвостом виляет? (Собака.)
Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок –
Может крякать и нырять,
Как его родная мать. (Утенок.)
Щиплет за пятки –
Беги без оглядки! (Гусь.)
Коллективная игра «Утка, утка, гусь»
Дети встают в круг. Ведущий вне круга. Он ходит по кругу, задевая каждого ребенка и приговаривает «Утка, утка, гусь». «Гусь» срывается с места, убегая в противоположную от водящего сторону. Ведущий тоже обегает круг. Их задача – быстрее занять освободившееся место в кругу. Когда соревнующиеся встречаются, они должны остановиться, взяться за руки, присесть, улыбнуться, сказать: «Доброе утро, добрый день, добрый вечер!» После этого бежать дальше к освободившемуся месту.
Кеша. Я взял интервью у домашних животных и птиц и записал их разговоры на магнитофон. Но никак не могу узнать их по голосам. Помогите!
Дидактическая игра «Узнай по голосам»
Дети слушают запись голосов домашних животных и птиц и отгадывают, чьи голоса прозвучали.
Кеша. А последнюю запись я сам узнал.
Козоньки рогатые,
Козоньки бодатые,
Убежали за плетень,
Проиграли целый день.
Русская народная игра «Перевертушки»
Дети встают в пары друг против друга. Приговаривая слова, чередуя хлопки в ладоши и удары ладоней о ладони партнера. При слове «перевертушки» прыжком переворачиваются и кричат: «Ме!» Переворачиваются столько раз, сколько надо.
Кеша. А кто из вас знает, какие домашние животные могут жить в городе? Давайте все у них пересчитаем.
Сколько у кошки ушей?
Ну-ка скажи поскорей!
Столько же, сколько и глаз.
Вы догадались тотчас.
Сколько у кошки хвостов?
Просто прохлопай без слов.
Если один только хвост,
Будет ответ очень прост.
Лапки трудней сосчитать.
Сколько их? Три или пять?
Ведущий. Столько же ножек у стула.
А сколько пальцев я загнула?
Кеша. Что я вижу – кот-рыболов!
Ребенок.
Барсик удочку берет,
Нав рыбалку он идет.
Много в речке быстрой
Рыбки серебристой.
Эмоциональная игра «Рыбаки и рыбки»
Кеша. По-моему, у меня получился замечательный репортаж. А сейчас вас проверим, что вы видели в деревне.
Игра на внимание «Видели, видели»
Дети слушают, что им говорит Кеша и, если они с этим согласны, то говорят: «Видели, видели, мы в деревне видели». Если Кеша говорит что-нибудь неправильно, ребята молчат.
На лугу паслись овечки,
Грелся Васька-кот на печке.
Видели, видели,
Мы в деревне видели.
Наш Барбос – веселый пес,
Во дворе яичко снес.
Учит курица-наседка
В речке плавать своих деток.
Во дворе – ха-ха-ха! –
Подрались два петуха.
Мышка с кошкой, две соседки,
На одной уселись ветке.
Крикнул гусь: «Га-га-га!
Дам ребятам молока!»
Бабушка с барашка
Остригла все кудряшки.
На реке купались утки,
Утки – серенькие грудки.
Кеша. Да, много чего вы увидели в деревне. А мне пора лететь в Москву. Слушайте, ребята, радио. Может, услышите мой репортаж. Чао!
Ведущий. И нам пора возвращаться. Садимся в поезд! До свиданья! Деревня!
Дети топающим шагом идут друг за другом, выходя из зала.
Источники: Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
Интернет ресурсы: http://yandex. ru/images
