УТВЕРЖДАЮ:
директор МОУ
Фоминская СОШ
_______________
«_____»______________2017г.
ПРОГРАММА
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием «Ритм»
при МОУ Фоминской СШ
на период с 1 июня по 27июня 2017 года.
«Путешествие в страну «Экологию»
Пояснительная записка
Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Ритм» функционирует для учащихся первой и второй ступени на базе МОУ Фоминская СОШ. Обязательным является вовлечение в лагерь детей «группы риска», детей-сирот, учащихся из многодетных и малообеспеченных семей.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к самореализации. Продуманная организованная система планирования лагерной смены позволяет каждому ребенку получить новые знания, приобрести различные навыки и жизненный опыт.
В лагере детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.
Обоснование программы
В последние годы многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях, увеличилось количество семей, где родители не уделяют достаточно внимания воспитанию детей, где дети предоставлены сами себе. В этих условиях возрастает роль организации воспитательной и оздоровительной работы с детьми и подростками образовательными учреждениями, особенно в каникулярное время. Организованный детский отдых, с одной стороны, снижает риск совершения правонарушений и преступлений детьми в летний период, с другой стороны, помогает решить проблемы оздоровления и питания детей из малообеспеченных и неблагополучных семей.
Подводя итоги работы за год, педагоги и родители пришли к выводу, что оздоровительная работа с детьми младшего школьного возраста должна быть продолжена и в летнее время после окончания учебных занятий. Поэтому было принято решение разработать программу летнего лагеря с дневным пребыванием, главной целью которого является оздоровление и отдых детей.
Опираясь, на результаты статистики заболеваний за последние пять лет, мы выделяем два основных направления оздоровления детей:
1. физическое здоровье (снижение заболеваний органов дыхания и опорно-двигательного аппарата, сохранение правильной осанки учащихся)
2. психическое здоровье учащихся.
Цели программы:
— Организация летнего отдыха детей и создание условий для их физического и психического оздоровления;
— Интеллектуальное, творческое и коммуникативное развитие каждого ребенка.
Задачи программы:
Обеспечить профилактику детской безнадзорности в летнее время; Укрепить физическое здоровье детей; Обучить способам снятия психоэмоционального напряжения, самоконтроля своего психического и физического состояния и поддержания хорошего настроения; Организовать интересный досуг детей; Развивать и реализовывать творческий и познавательный потенциал, потребность в самовыражении детей; Развивать коммуникативные и организаторские способности детей; Воспитывать культуру поведения и потребность в здоровом образе жизни; Развивать толерантность в отношении друг с другом.Программа базируется на следующих принципах:
1. Принцип самореализации, означающий:
- осознание детьми целей и перспектив деятельности, реализуемой в лагере; добровольность включения школьников в ту или иную деятельность; обязательный учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей; создание ситуации успеха, поощрение достигнутого; признание личности человека растущего и развивающегося высшей социальной ценностью.
2. Принцип включенности в социально значимые отношения, который предусматривает:
- обеспечение школьникам гарантий свободного выбора деятельности и права на информацию; наличие возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены; предоставление возможности и права отстаивать свое мнение; взаимоуважение всех участников работы лагеря.
3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления, который предполагает:
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений.
4. Принцип динамичности (постоянной смены видов деятельности).
5. Принцип единства тематического содержания.
Методы реализации программы:
методы оздоровления:
- закаливание;
- утренняя гимнастика;
- спортивные занятия и соревнования;
- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;
методы воспитания:
- убеждение;
- поощрение;
- личный пример;
- вовлечение каждого в деятельность;
- самоуправление.
методами образования:
- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).
- экскурсий.
- игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).
- Проектно-конструкторские методы ( разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).
- практическая работа( упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).
- наблюдения (запись наблюдений).
Планирование работы.
При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе лагерной смены планируется активно задействовать с социальными партнерами села: Домом культуры, Фоминской библиотекой, школьным музеем, руководителями школьных кружков .
Формы организации деятельности по реализации программы:
Формы организации деятельности | ||
Массовые | Групповые | Индивидуальные |
Праздники Конкурсы Экскурсии, походы Спортивные соревнования Мастерская будущего КТД | Отрядные огоньки Беседы, КТД Спортивно-оздоровительные процедуры Создание и реализация проектов Работа кружков и секций | Индивидуальные беседы Выполнение учебно-исследовательских работ Создание и реализация проектов |
Возможные риски:
- Плохие природные условия; Высокая активность клещей; Поломка оргтехники.
Механизм реализации программы
Лета ждут все дети без исключения, потому что оно ещё один шаг к веселому отдыху, встрече с друзьями, а главное – отличному настроению.
Мы выбрали для себя необычную форму организации летнего отдыха детей - путешествие в страну «Экологию»
В течение смены планируется реализация программы по блокам:
- Организационный; его девиз: «Изучаем, исследуем, презентуем». Интеллектуальный; его девиз: «Читаем, изучаем – ум обогащаем!». Спортивно-оздоровительный; его девиз: «Движение - это жизнь». Исторический; его девиз: «У человека нет будущего, если он не знает своего прошлого». Экологический; его девиз: «Человек – часть Природы». Творческий; его девиз: «Радуйся своей жизни и радуй других».
В нашем путешествии в страну «Экологию» отряды, познают, открывают, соревнуются, занимаются творчеством ради того, чтобы окружающий мир сохранить и преумножить.
Структура управления.
Капитан – начальник лагерной смены.
Гид– воспитатели.
Диспетчеры – вожатые.
пассажиры – дети.
Задача капитана, гидов и диспетчеров – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.
Стратегию участия в деле экипажей организуют гиды и диспетчеры.
Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтовых журналов.
Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде – Календарь событий. Дети «отрывают» каждый день новый календарный лист, Всего 18 листочков по дням недели :понедельник, вторник, среда, четверг, пятница – по количеству дней пребывания детей в лагере. На линейке каждый отряд получает маршрутный лист, где кроме запланированных мероприятий есть графа «Баллы» На дневной линейке подводятся итоги и каждый отряд получает житон победителя-цветок, который приклеивает к аппликации в отрядном месте. (к концу сметы получается ваза с цветами). Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.
Рядом с Календарем событий планируется расположить «Законы и Заповеди» путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня в виде большой вазы, где к концу смены образуется «трехцветный букет»
Конечно, что-либо может и не сработать. За долгие 18 дней путешественники могут столкнуться с различными неожиданностями.
Каждый член лагеря должен соблюдать Законы и Заповеди:
Законы:
- Закон точного времени. Закон доброты. Закон порядочности. Закон дружбы. Закон безопасности. Закон взаимовыручки.
Заповеди:
- Экипаж – одна семья. Один за всех и все за одного. Порядок, прежде всего. Каждое дело вместе Все делай творчески, а иначе зачем? Даже если трудно, доведи дело до конца. Чистота – залог здоровья.
Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.
Экипажем разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый пассажир может ежедневно получать «цветок» за активное участие в жизни экипажа и в целом лагеря. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество «цветов в вазе» По итогам победители получают призы и награды.
Путешествие заканчивается концертом на экологическую тему.
План мероприятий
ПЛАН-СЕТКА
«Путешествие в страну Экологию»
школьный лагерь
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
1 День Защиты детей. День почитания Благоверного Великого князя Дмитрия Донского Открытие лагеря - Линейка - Лагерный час «Великий князь Дмитрий Донской Библиотека. - ДК Программа для лагеря | 2 День здорового питания, отказа от излишеств в еде. Отм. с 2011 - Видеопанорама « Экологическое питание» - Программа «Березка-именинница» - О Березе –дереве школьная библиотека - Традиции праздника - Украшения для березки (отряд) | |||
5 Экологическая зарядка (агитбригада) День защиты окружающей среды - «Окно в природу» Школьная библиотека. Создание альбома «Защитим беззащитных» (животные, насекомые, растения) Экологический десант «Поможем реке» | 6 Пушкинский день России. Устный журнал «Природа в произведениях Пушкина» - Презентация Слово об школьная библиотека -Кто любит книгу Фоминская библиотека - Праздник воды Дом Культуры по отрядам - Отрядные странички к альбому «Природа в произведениях Пушкина» | 7 145 лет со дня рождения Первенство по легкой атлетике учитель физкультуры Час кружков Спортивный (учитель физкультуры) Музыкальный () Творческий () | 8 Всемирный день океанов. Конкурс флешмобов «По морям по волнам Мероприятие ПДД соцпартнеры | 9 Международный день друзей ню независимости России лагерь Программа к Дню независимости России Дом Культуры Игровая Программа «Вместе весело шагать» Школьная библиотека Игра найди клад |
12 День независимости России. Праздничный выходной | 13 Битва хоров общелагерная программа | 14 ДК Игровая программа «В ритме танца» по отрядам Час кружков Спортивный Музыкальный Творческий | 15 День создания юннатского движения - Игра джунгли зовут Учитель физкультуры - «В экологию через книгу» школьная библиотекаа - «Заглянем в мир живой природы» библиотека по отрядам | 16 День полета в космос Экологическая игра «Звездный час» Педагог-организатор |
19 Экологическая зарядка Игра «Отгадай мелодию» | 20 Конкурс букетов Час кружков Спортивный Музыкальный Творческий | 21 День бантиков Отв. педагог-организатор Мультфильм « Ну – погоди!» Дом культуры для лагеря - «Экологический калейдоскоп» школьная библиотека | 22 ДК Митинг День памяти и скорби Лагерь Конкурс чтецов | 23 Международный Олимпийский день с 1948 года Лагерная спартакиада отв. учитель физкультуры « Выбирай спорт! Выбирай здоровье!» библиотека |
26 Экологическая зарядка Путешествие по станциям «города мастеров» Мастер-классы | 27 Гала-концерт «Радуга» Закрытие лагеря | 28 | 29 | 30 |
Критерии эффективности программы.
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:
- Постановка реальных целей и планирование результатов программы; Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат; Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы; Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Методическое обеспечение.
Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки. Должностные инструкции всех участников процесса. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. Проведение ежедневных планёрок. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Педагогические условия.
Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей. Организация различных видов деятельности. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря. Создание ситуации успеха. Систематическое информирование о результатах прожитого дня. Организация различных видов стимулирования.
Ожидаемые результаты и их оценка
- Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение минуток здоровья способствуют укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни; Формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создают условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры общения;
- Творческая самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создают условия для развития коммуникативности детского коллектива.
Внутренняя оценка | Внешняя оценка |
проводится «Советом дела» по итогам проведения каждого вида деятельности | отзывы, итоги опроса, анкетирование целевой группы. Привлечение независимых экспертов |
Материально-техническое обеспечение
Помещение:
- отрядные комнаты; актовый зал ДК; кабинет информатики;
Оборудование:
- музыкальный центр; мультимедийная установка.
Инвентарь:
- мячи; скакалки; настольные игры.
Перечень используемых материалов:
- ватман; краски; кисти; цветная бумага; фломастеры; бумага для рисования; маркеры; мелки; карандаши; гуашь.
