Планируемые результаты освоения учебного курса «Математика» (стр. 6 )

«5» - при верном выполнении всех заданий

«4»- если пятиклассник успешно справился со всеми заданиями первой и второй части, а к выполнению третьей не приступил или допустил ошибку в решении

«3» - за безошибочное выполнение первой части

Понятие обыкновенной дроби

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение определять вид дроби	Б
2	умение сравнивать дроби	Б
3	умение находить часть от числа и число по его части	Б
4	умение находить значение выражения в 2-3 действия	Б
5	умение решать текстовые задачи в 2-3 действия, умение находить часть от числа и число по его части	П
6	умение выполнять построение геометрических фигур  заданных размеров, откладывать отрезки заданной длины	В

Критерии оценивания:

«5» - при верном выполнении всех заданий

«4»- если пятиклассник успешно справился со всеми заданиями первой и второй части, а к выполнению третьей не приступил или допустил ошибку в решении

«3» - за безошибочное выполнение первой части

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, сложение и вычитание смешанных чисел

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение производить арифметические действия с дробями	Б
2	умение находить геометрическую величину по данному условию	Б
3	умение производить арифметические действия с дробями, находить значение выражения в 2-3 действия	П
4	умение решать уравнения изученных видов	В

Сложение и вычитание десятичных дробей

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение записывать обыкновенные дроби и смешанные числа в виде десятичных дробей	Б
2	умение сравнивать дроби	Б
3	умение производить арифметические действия с дробями	Б
4	умение округлять десятичные дроби до нужного разряда	П
5	умение решать текстовые задачи в 2-3 действия	В

Критерии оценивания:

«5» - при верном выполнении всех заданий

«4»- если пятиклассник успешно справился со всеми заданиями первой и второй части, а к выполнению третьей не приступил или допустил ошибку в решении

«3» - за безошибочное выполнение первой части

Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение производить арифметические действия с дробями	Б
2	умение находить значение выражения	Б
3	умение находить значение выражения	Б
4	умение записывать обыкновенные дроби и смешанные числа в виде десятичных дробей	В
5	умение находить значение выражения в 2-3 действия	В
6	умение решать текстовые задачи в 2-4 действия	В

Критерии оценивания:

«5» - при верном выполнении всех заданий

«4»- если пятиклассник успешно справился со всеми заданиями первой и второй части, а к выполнению третьей не приступил или допустил ошибку в решении

«3» - за безошибочное выполнение первой части

Умножение и деление десятичных дробей

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение производить арифметические действия с дробями	Б
2	умение находить значения алгебраических выражений	Б
3	умение находить среднее арифметическое двух и более чисел	Б
4	умение решать текстовые задачи	В
5	умение решать текстовые задачи в 2-4 действия	В

Критерии оценивания:

«5» - при верном выполнении всех заданий

«4»- если пятиклассник успешно справился со всеми заданиями первой и второй части, а к выполнению третьей не приступил или допустил ошибку в решении

«3» - за безошибочное выполнение первой части

Площади и объёмы

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение решать задачи на нахождение геометрических величин	Б
2	умение находить объём параллелепипеда	Б
3	умение производить арифметическиедействия с дробями	Б
4	умение выражать одну величину через другую, вести расчёты по формулам	Б
5	вычисление объёма составных фигур	В
6	умение работать с прямо и обратно пропорциональными величинами	В

Проценты

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение преобразовывать десятичную дробь в проценты	Б
2	умение преобразовывать проценты в десятичную дробь	Б
3	Умение находить процент от числа	Б
4	умение производить арифметические действия с дробями	Б
5	умение находить число по известному количеству процентов от него	П
6	умение решать задачи на проценты	В

Критерии оценивания:

«5» - при верном выполнении всех заданий

«4»- если пятиклассник успешно справился со всеми заданиями первой и второй части, а к выполнению третьей не приступил или допустил ошибку в решении

«3» - за безошибочное выполнение первой части

Углы. Измерение углов

№	Проверяемый образовательный результат	Уровень
1	умение строить углы заданной величины	Б
2	умение строить углы основных видов и выполнять измерения углов с помощью транспортира	Б
3	умение применять свойство углов треугольников при решении задач	Б
4	умение находить процент от числа и число по известному количеству его процентов, умение строить углы заданной величины	П
5	умение применять свойство углов треугольников при решении задач	П
6	умение вычислять градусную меру углов	В

Критерии оценивания:

«5» - при верном выполнении всех заданий

«4»- если пятиклассник успешно справился со всеми заданиями первой и второй части, а к выполнению третьей не приступил или допустил ошибку в решении

«3» - за безошибочное выполнение первой части

Работа для проведения промежуточной аттестации 5 класс /-вариант Коля собирал двухрублёвые монеты и складывал в копилку. После того, как  он её разбил, в копилке у него могло оказаться 235 руб.  2) 148 руб.  3) 299 руб.  4) 207 руб.  Трасса для проведения автомобильных гонок должна удовлетворять двум требованиям: 1) она не должна содержать самопересечений; 2) главный судья гонок обязан присутствовать и на старте, и на финише. Какая из данных линий может изображать трассу для проведения автомобильных гонок?   1)  2)  3)  4) Какое из чисел меньше ? 1) ;  2) ;  3) ;  4) Катя читала книгу в 120 страниц, как показано на схеме, два дня. Сколько страниц прочитала Катя во второй день? 5; 7; 50;  70.  1-й день  2-й день   Состав питательных веществ в арахисе (в граммах) представлен на диаграмме. Во сколько раз белков  меньше жиров? 2;  2) 3;  3) 4;  4) 5. 15.  Градусная мера АВС равна: 1) 56є;  А  С 2) 23є;  ? 3) 80є;  66є  34є 4) 101є.    Е  В  D 16.  В школе есть пятиместные палатки. В походе участвуют 23 человека. Какое наименьшее количество палаток необходимо взять, чтобы разместить вех детей?   1) 4;  2) 4;  3) 5;  4) . 17. От прямоугольного железного листа отрезали треугольник. Определите   площадь оставшейся части.   15    7   3   Ответ: ________.  6  18. Найдите значение выражения при х=3. Ответ: ________. Работа для проведения промежуточной аттестации 6 класс

Величина острого угла может быть равна:   1) 101є;  2) 86є;  3) 115є;  4) 90є. Катер плывёт по течению реки со скоростью 26 км/ч, а против течения 20 км/ч. Скорость течения реки составляет:   1) 2км/ч;  2) 3км/ч;  3) 4 км/ч;  4) 5 км/ч. Какая часть квадрата закрашена?   Ответ: ___________  Найдите корень уравнения   (80+х):6=20   1) 40;  2) 120;  3) 200;  4) 400. Объём фигуры равен:   4 Ответ: __________  2   25  Из класса, в котором учатся 15 мальчиков и 10 девочек выбирают по жребию одного дежурного. Какова вероятность того, что это будет девочка? Найдите значение выражения: (-0,3) * 5 – 3 Запишите координату точки А. 0 А 1 х 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ответ: __________ Определите площадь фигуры:   3   Ответ: __________        6 19. Решите задачу с помощью уравнения: В трёх ящиках 32 кг яблок. Сколько яблок в каждом ящике, если во втором ящике в 2 раза больше яблок, чем в первом, а в третьем на 3 кг меньше, чем во втором? Запишите полное решение. 20. В какое время угол между часовой и минутной стрелками больше: в 10 ч или в 3 ч 30 минут? На сколько градусов? Ответ: ________.   21.  Вычислите площадь поверхности фигуры:   1  1   1 Ответ: ________.

1 вариант