Методическая разработка.
Квест – игра спортивно – оздоровительной направленности для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, посвященная «Дню защиты детей».
На тему: «В поисках ключа к здоровью!».
Цель. Пропаганда и популяризация здорового образа жизни, создание условий для активного отдыха детей.
Задачи.
- Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;
- Формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания;
- Формировать способность взаимодействия в коллективе;
- Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека;
- Расширять представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье;
- Развивать мотивацию к сбережению своего здоровья;
- Развивать выносливость, быстроту реакции, ловкость, координацию движений, бег;
- Совершенствовать сообразительность, находчивость и умение ориентироваться в пространстве;
- Создавать радостное, бодрое настроение на активном отдыхе в летний период.
Предварительная работа.
Беседы на тему «Здоровый образ жизни», проигрывание дидактических игр «Полезно (вредно) для здоровья», «Угостим гостей чаем», «Школа выживания или правила на всю жизнь», проигрывание игр – эстафет, разучивание стихов.
Оборудование. Сундук, костюмы для героев (Клепа, Макаронка, Доктор Айболит), конверты с маршрутом для всех групп, цветные шаблоны ключей для всех групп, цветной шаблон замка на сундук, сюжетные картинки правил здорового образа жизни (зарядка, правильное питание, правила личной гигиены, соблюдение режима дня, занятия физкультурой, отдых на природе), предметные картинки по теме «Предметы личной гигиены», предметные сюжетные картинки для изготовления плаката о правилах здорового питания и режима дня, ленточки (красные, синие) по количеству детей, стулья, материал красный, белый, игрушки животных, обручи, ориентиры, кубики, имитация огня.
Ход.
Дети всех возрастных групп выходят на спортивную площадку под песню «Паровоз – Букашка» и свободно располагаются на ней. В центре площадки стоит Макаронка, которая встречает детей.
Макаронка. Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!!! Здравствуйте дорогие наши воспитатели!!! Я веселая девчонка, а зовут меня Макаронка!
Я рада приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Я вижу на лицах сейчас.
Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Мы встречаем праздник лета
Праздник солнца, праздник света
Солнце, солнце, ярче грей
Будет праздник веселей.
Макаронка. Сегодня–первый день лета. Этот день посвящен Международному Дню защиты детей и сохранению мира на земле. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята. А начать праздник я предлагаю с игры "Здесь сегодня все друзья".
Проводится музыкальная игра "Здесь сегодня все друзья"
Музыкальная игра «Здесь сегодня все друзья!»
Здесь сегодня все друзья (хлопки в ладоши) – раз, два, три,
Он, она и ты, и я (хлопки в ладоши) - раз, два, три,
Повернись к тому, кто справа, повернись к тому, кто слева – вы теперь друзья;
Улыбнись тому, кто справа, улыбнись тому, кто слева - вы теперь друзья;
Подмигни тому, кто справа, подмигни тому, кто слева - вы теперь друзья;
Обними того, кто справа, обними того, кто слева - вы теперь друзья;
Руку дай тому, кто справа, руку дай тому, кто слева – вы теперь друзья.
Макаронка. Ребята, вот мы с вами познакомились и подружились. У каждого должен быть друг. Вот у меня есть друг, а зовут его Клепа, я его к нам на праздник пригласила, а его до сих пор нет, куда же он пропал? Вы его не видели ребята?
Ну да ладно, он, наверное, в пути. А знаете ли вы, стихи о лете? (Д. Ответы детей). Я смотрю, многие из вас знают стихи. Давайте сначала послушаем детей младшей и средней групп.
Дети младшей и средней группы:
- Здравствуй, Лето! Здравствуй, Лето!
Ярким солнцем всё согрето.
В лес зелёный побежим,
На полянке полежим.
-Зелёные кузнечики
Нам песенку споют,
А бабочки – красавицы
Запляшут там и тут.
- К нам попросится в корзинку
Очень сладкая малинка,
И наденут у реки
Свои шляпки васильки
- На солнечной опушке
Фиалка расцветёт
И белая ромашка
Ресничками моргнёт.
Макаронка. Не случайно так весело звучат голоса детей сегодня! Ведь 1 июня все дети празднуют ещё один очень важный праздник. Он называется «День защиты детей». Давайте попросим рассказать детей старших групп об этом празднике.
- Первый день цветного лета
Вместе нас собрал, друзья,
Праздник детства, песен, света,
Праздник мира и добра!
- День защиты детей –
Это праздник особый,
Тише, пушки, прошу тишины!
Мы хотим, чтобы дети не знали
Страшных ужасов грозной войны.
- Только в мире пока неспокойно.
Где-то дети в кроватках не спят.
И, лишённые пищи и крова,
В небо грозное, плача, кричат.
- В детский сад никогда не ходили,
Не учились читать и писать.
Мы хотим, чтобы детям отныне
Не пришлось никогда голодать!
- Чтоб у них были мама и папа.
Чтобы солнца хватило бы всем!
Мы за мирное, доброе небо.
Мы за детство без взрослых проблем!
Макаронка. Спасибо ребята вам за замечательные стихи. Но где же мой друг Клепа?
Клёпа, держа в руках сундук, оглядываясь по сторонам, крадётся с другой стороны, накрывшись большой веткой с листьями и короткими перебежками передвигается в направлении спортивной площадки. Оба начинают пятиться назад, сталкиваются спинами, оказываются перед зрителями, и замирают в изумлении. Кнопка осторожно обходит Клёпу, присматриваясь.
Макаронка. Кого – то это дерево мне напоминает?...А?! (заглядывает под листочки). Ах, вот оно что? Ну, и зачем такая маскировка, скажи мне, пожалуйста?
Клёпа. Я стесняюсь.
Макаронка. Мне не слышно. Что ты говоришь?
Клёпа. Я стесняюсь, здесь столько незнакомых людей.
Макаронка. Так в чем же дело? Давай скорее со всеми познакомимся.
Клёпа. (Подходит к детям, взрослым, жмёт руку)
Я – Клёпа, очень рад, добрый день, приятной встречи!
Макаронка. Остановись! Так мы до вечера знакомиться будем. Давай сделаем иначе.
Клёпа. Как это?
Макаронка. А вот так - как скажу я слово "три", имя громко назови. Все дети громко назовут свое имя. А ты запоминай! Раз, два, три. (Все дети громко выкрикивают своё имя, и так несколько раз)
Клёпа. Вот теперь всех знаю я.
Вы теперь мои друзья!
Макаронка. Где же ты был так долго? И что за сундук ты с собой принес? Мы уже с ребятами и поиграть успели и стихи рассказать! А тебя все нет и нет!
Клепа. Макаронка, ты ведь мне сама сказала, приходи, будем весело играть, будем праздник с ребятами отмечать. Вот я и придумал для ребят интересную игру – путешествие «В поисках ключа к здоровью!».
Макаронка. Как здорово! Правда, ребята? Расскажи скорее нам про эту игру!
Клепа. Конечно расскажу Макаронка, но для того чтобы отправиться в путешествие давайте дружно сделаем зарядку, она нам поможет быть бодрыми и смелыми.
Дети стоят свободно на спортивной площадке, выполняется музыкальная разминка «Делайте зарядку, будите в порядке!».
Клепа. Вот размялись хорошо, праздник веселей пошел!
Макаронка. Ну, рассказывай же скорее про игру!
Клепа. Ребята скажите, что такое здоровье и что значит быть здоровым? (Д. Ответы детей)
Здоровыми быть хотят все люди! Ребята вам хочется болеть, лежать в постели, пить горькие лекарства? Тогда сегодня я приглашаю вас на поиски ключа к здоровью. Когда вы найдете этот ключ и откроете сундук, вы сможете узнать секреты здоровья, которые помогут вам никогда не болеть.
Макаронка. Ну, где же нам взять этот ключ?
Клепа. Ключи находятся на каждом из ваших участков, их нужно собрать, выполнив интересные задания. Но только один из них подойдет к моему сундуку, а какой из них мы сможем узнать, когда вы принесете все ключи. В этих конвертах указан путь к заданию для каждой группы. Но чтобы его получить необходимо, угадать непростые загадки (Дети отгадывают загадки, в первую очередь дети 2 младшей группы, затем дети средних и старших групп).
Есть веселая примета:
Выпал снег - встречайте...
(не лето, а зиму)
День рожденья на носу,
Испекли мы...
(не колбасу, а торт)
Вьюга воет, словно дрель,
На дворе стоит...
(не апрель, а февраль)
У Иринки и Оксанки
Трёхколесные есть...
(не санки, а велосипеды)
Вышел зайчик погулять,
Лап у зайца ровно...
(не пять, а четыре)
У меня собачка есть,
У нее хвостов аж...
(не 6, а 1)
Макаронка. Молодцы ребята, отгадали все загадки, получили конверты и путь к заданию. Мы желаем вам успехов!!! Поскорее возвращайтесь с ключом на спортивную площадку!
Дети всех возрастных групп вместе с воспитателями расходятся по участкам, согласно маршруту, находящемуся в каждом конверте, после выполнения задания возвращаются на спортивную площадку.
1.Станция «У Доктора Айболита» (для детей младших групп № 1, № 7).
Детей на участке встречает Доктор Айболит.
Айболит. Здравствуйте мои друзья! Дети, вы сегодня умывались? Мыли руки? (Д. Ответы детей). А вот сейчас я и узнаю, знаете ли вы правила ухода за своим телом.
Хотите поиграть в игру, а называется она «Топни – хлопни».
1. Топните, если я назову то, что полезно для здоровья (умываться, драться, делать зарядку, мыть руки, ходить в грязной одежде, забывать стричь ногти, мыться под душем, вытирать пыль, ходить с грязными ушами, пылесосить и т. д.).
Хлопните, если я назову предметы, которые помогают людям ухаживать за собой и поддерживать чистоту в доме (мыло, мусор, шампунь, полотенце, грязь, веник, зубная щетка, лужа, ключ, ножницы, карандаш, расческа, швабра и т. д.).
Проводиться игра малой подвижности «Топни – хлопни».
Айболит. Друзья мои вы молодцы!
2. Айболит. А сейчас давайте по-другому поиграем. Игра называется «Покажи как!». Я буду называть слова, а вы – показывать действия, которые они обозначают (чистить зубы, мыть руки, стирать, вытираться полотенцем, полоскать белье, причесываться и т. д.). Дети имитируют действия.
Айболит. Молодцы ребята, я вами горжусь!
3. Айболит. А сейчас мы с вами поиграем в подвижную игру «Что к чему!».
Каждый из вас выберет себе картинку, на которой нарисован предмет. Когда зазвучит музыка (или бубен), вы будите двигаться по участку (веранде). Когда музыка прекратиться, необходимо встать парами, так, чтобы картинки с предметами в ваших руках подходили друг к другу. Например: полотенце – мыло, зубная щетка – зубная паста, совок – веник. Звучит музыка. Проводится подвижная игра 3-4 раза.
Айболит. Ребята, зачем надо мыть руки, умываться, стирать белье, убирать в комнате? Может быть, можно обойтись и без этого? (Д. Нет, вокруг могут быть микробы. Они боятся мыла и воды. А если микробы попадут в организм, то можно заболеть).
Айболит. Конечно, можно заболеть, поэтому необходимо мыть руки, принимать душ, мыться, убирать в доме и т. д. Демонстрирует иллюстрации. За ваши знания, получите от меня ключ к здоровью.
Айболит передает детям ключ к здоровью. Затем педагог с детьми делают выводы и проходят на спортивную площадку.
2. Станция «У Карлсона» (правила здорового питания и режима дня). Для детей средних групп № 2, № 8.
Воспитатель. Ребята сегодня от Карлсона мне пришло письмо, давайте с ним познакомимся (Воспитатель достает письмо и показывает его детям, читает).
- Здравствуйте ребята, как вы знаете, я большой любитель всего сладкого, варенье, печенье, торты, пирожные, все это я очень и очень люблю. А вот вчера у моего друга Малыша было День Рождение и на празднике было столько всяких сладостей, что я не удержался и наелся, да еще и вернулся домой поздно, а теперь у меня очень болит живот и голова. Что мне делать? Помогите, научите меня правильно питаться и соблюдать режим дня.
Дети совместно с воспитателями изготавливают плакаты о правилах здорового питания и режима дня, из заранее приготовленных сюжетных и предметных картинок.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие плакаты у нас получились. Действительно вы знаете, в какое время суток, чем необходимо заниматься и что употреблять в пищу, чтобы быть здоровым. А если нарушать эти правила, что произойдет? (Д. Ответы детей). Теперь мы эти плакаты с правилами отправим Карлсону, он познакомится с правилами здорового питания и режима дня, будет соблюдать их и скорее поправится. А за ваши знания, получите от меня ключ к здоровью.
Воспитатель передает детям ключ к здоровью. Затем педагог с детьми делают выводы и проходят на спортивную площадку.
3. Станция «Кошкин дом» (правила безопасного поведения в доме). Для детей старших групп № 4, № 9
Воспитатель. Здравствуйте друзья! Эта станция называется «Кошкин дом». Ребята кто помнит, что случилось с домом кошки? (Д. Он сгорел). А почему? (Воспитатель вместе с детьми выясняет, что дом кошки сгорел из – за неосторожного обращения с огнем, нарушения правил безопасного поведения в доме). Сегодня, здесь вы почувствуете себя настоящими пожарными. Педагог проводит с детьми эстафеты «Пожарные».
Воспитатель. Первая эстафета называется «Огонь – вода». Воспитатель объясняет правила проведения эстафеты.
1. «Огонь-вода».
Дети с красной ленточкой – это огонь, с синей ленточкой – это вода. Ленточки прикреплены к поясу детей таким образом, чтобы их можно было легко выдернуть. Дети с синей ленточкой, должны собрать все красные, изображающие огонь, т. е. «потушить» огонь. Играем 1-2 раза.
Воспитатель. Огонь приносит людям тепло, радость, но иногда он может стать опасным и жестоким врагом. На пути огня встают смелые и умные, быстрые и находчивые люди – пожарные. Они борются с огнем. На пути пожарного встречается много препятствий, прежде чем он доберется до пострадавшего, иногда в огне оказываются не только люди, но и их преданные животные. Сейчас мы с вами будем спасать этих животных. Будем сами – пожарными!
Воспитатель. Вторая эстафета называется «Пожарная тревога». Воспитатель объясняет правила проведения эстафеты.
2. «Пожарная тревога».
В эстафете участвуют 2 команды. На противоположных сторонах участка находятся 2 стула. На одном стуле красная ткань (это - огонь), на втором стуле – белая ткань с красным крестом (это больница). Необходимо, преодолев препятствия (пробежать между ориентирами), спасти животного и отнести его в больницу.
Воспитатель. Последняя эстафета называется «Тушение пожара». Воспитатель объясняет правила проведения эстафеты.
3. «Тушение пожара».
В эстафете участвуют 2 команды. В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой» (в качестве воды внутри ведерка приклеена мишура голубого и белого цветов). Он должен пробежать между ориентирами, пролезть в «окно» (обруч), преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, «вылить воду» на имитацию огня и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок.
Воспитатель. Ребята вы отважно и смело сражались с огнем, молодцы. Скажите, вы почувствовали себя настоящими пожарными? Быть пожарным это просто? (Д. Быть пожарным не просто, необходима физическая подготовка, а для этого нужно заниматься физкультурой, спортом). А какие правила необходимо соблюдать, чтобы не произошел пожар? (Д. Ответы детей). За вашу храбрость и смекалку получите от меня ключ к здоровью.
Воспитатель передает детям ключ к здоровью. Затем педагог с детьми делают выводы и проходят на спортивную площадку.
Дети всех возрастных групп находятся на спортивной площадке.
Макаронка. Клепа, вот видишь, как хорошо справились наши ребята с твоими заданиями?
Клепа. И действительно наши ребята за год подросли, стали умнее, сильнее и смекалистее.
Макаронка. Клепа, а ведь ты обещал нам свой сундук открыть и показать секреты здоровья, когда ребята выполнят все задания и принесут ключи.
Клепа. Конечно, я помню. Сейчас ребята, отдавая мне, ключи расскажут, где они были и что делали. (Проводиться рефлексия)
Макаронка. Как здорово, что вы все ключики собрали, давайте скорее сундук открывать.
Клепа. Вот сейчас мы определим, какой ключ подойдет к моему сундуку (Клепа, прикладывает ключ к замку, а дети определяют, подойдет этот по резьбе ключ или нет. Найдя нужный ключ Клепа «открывает» сундук, в котором находятся «секреты здоровья» - сюжетные картинки на которых изображены правила здорового образа жизни - зарядка, правила личной гигиены, правильное питание, занятия физкультурой, соблюдение режима дня, отдых на природе. Называет их вместе с детьми.).
Макаронка. Вот это да!!! Клепа, теперь ребята, зная эти «секреты» здоровья, обязательно будут их соблюдать и вырастут здоровыми людьми. Ребята, вам понравились ваши путешествия? А какое у вас сейчас настроение? Отличное настроение – это тоже залог здоровья. Будьте здоровы до свидания!!!
Список используемой литературы.
1. Спортивные игры и упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.:, 1992.
2. , , Дошкольная педагогика. Учебное пособие. - М., 2006.
3. Букатов, В. М. Я иду на урок: хрестоматия игровых приёмов обучения / , . – М.: Первое сентября, 1998.
4. , , Казакова и др. Воспитание детей в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателя детского сада. - М., 1984.
5. Спортивные упражнения и игры для детей дошкольного возраста. - Киев, 1983. - 122 с.
6. Дошкольная педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. ин-ов. / , , и др. - М., 1995.
7. Коптева, А. Организация и проведение игры-квеста в детской библиотеке /А. Коптева, О. Косарева, А. Россинская // Все начинается с детства: сб. методико - библиографических и служебных материалов: вып. 18 / Ростовская обл. дет. б-ка. – Ростов-на-Дону, 2012.–С.14-18.
8. , и др. Практикум по дошкольной педагогике. - М., 2008.
9. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. - М., 2002.
10. Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. . - М., 1997.
11. Особенности методики первоначального разучивания дошкольниками спортивных игр. - Красноярск, 1996. - 98 с.
12. Физкультурные занятия игры и упражнения на прогулке. - М.: Просвещение, 1986. - 172 с.
13 , , Физическое воспитание дошкольников, 3-и издания, 2008. - 190c.
14. Здоровый образ жизни: Учебное пособие для студентов медицинских училищ. - М., 2003. - 95 с.
