Примерные комплексы упражнений, используемые в логопедической гимнастике
Комплекс логопедической гимнастики
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Изобразить легкий ветерок, сильный ветер, порывистый ветер (выполнить сильный резкий выдох 3-4 раза). Брать незаметный вдох через рот и нос, при выдохе губы делать трубочкой.
К нам в гости приехала обезьянка. У нас очень холодно и она замерзла, увидела людей и испугалась, мы пригласили ее в гости и она обрадовалась.
Обезьянка стала играть с нами:
- Надуть щеки – втянуть щеки; Открыть рот на 3 счета; Выполнение движений улыбка – хоботок.
Развитие фонематического слуха.
Игра «Кто позвал?»
Пальчиковая гимнастика.
Утро настало, солнышко встало…
Повторение упражнений Дом, Стол, Стул, Снеговик.
Обезьянка с нами разговаривает:
Удивилась: А-У-О,
Спросила: А-У-О,
Отвечаем: А-У-О,
Сказала спасибо: А-У-О.
Попрощались: А-У-О.
Комплекс логопедической гимнастики
Будем надувать резиновых кукол:
На 1 – вдох
2 – пауза
3-7 – выдох.
Покажите, какие красивые у нас получились куклы.
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Вышли куклы на улицу, сильный ветер подхватил их и понес по дорожке. Покажите, какой был ветер, как куклы бежали по дорожке.
Короткий вдох носом. Движение голосом по звуковой дорожке на звук В.
Куклы сначала испугались ветра,
Потом рассердились и встали твердо.
Домой пришли, очень устали и уснули.
Когда проснулись, настроение у них снова было хорошее, радостное, они снова стали улыбаться.
Стали куклы учиться разговаривать: А – И – У.
Сначала сказали тихо, потом громко (хором и индивидуально).
Сели пить чай с блинчиками и с вареньем.
Упражнения Блинчик, Чашечка, Вкусное варенье.
Развитие фонематического слуха
Пришли в гости три медведя. Угадайте, кто из медведей разговаривает.
(на следующих занятиях ведущий – ребенок).
Пальчиковая гимнастика.
Повторить упражнения: Дом, Стол, Стул, Снеговик, Замок, Калитка.
Для снятия мышечного напряжения показать удобные и неудобные позы: плечи поднять – уронить, глаза сделать круглые – прикрыть.
Комплекс логопедической гимнастики
Кукольный мастер осматривает кукол. Куклы руки уронили, головы опустили.
Уронить куклам руки.
Среди кукол был снеговик. Давайте мы его оживим: бомбара – чуфара, скорики – лорики – ерики.
Снеговик ожил и мы удивились. Снеговик рассердился, потом увидел нас и обрадовался.
Поехали кататься на машине по звуковой дорожке, звук М. Короткий вдох носом. Выдох на звук М. громче – тише.
Артикуляционные упражнения:
- Киска Слоник Чередовать эти движения Киска лакает молоко Лягушка.
Развитие фонематического слуха. Игра «Кто кричит?»
(на следующих занятиях ведущим становится ребенок).
Кто где живет? Ответ давать полным предложением.
Пальчиковая гимнастика
Повторить: Калитка, Забор.
К нам еще гости приехали, угадайте, кто?
Пальчик мой…
Ритмическое речевое двигательное упражнение «Сова»
Артикуляционные зарядки подготовительного этапа адаптированные из материала «Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у детей» Дошкольная педагогика №3 2010.
Как язычок на море отдыхал
Цели:
Активизировать звукоподражания, лексический запас по теме «Море», уточнять произношение звуков Т, Д, Ч, Ш
учить надувать щеки, присасывать язык к твердому небу и удерживать его под счет, учить переключать органы артикуляции с одного вида на другое.
Описание:
Взрослый выполняет вместе с ребенком.
Закончились рабочие деньки, и Язычок решил отдохнуть на море. Он взял надувную резиновую лодку (надуть щеки и удерживать под счет до 5), пляжный зонтик (присосать язык к небу и удерживать под счет до 8) и широкое махровое полотенце (высунуть широкий язык и удерживать под счет до 10)
Сел в сказочный вагон и отправился в путь. Быстро летел вагон по рельсам (произносить «чух-чух», «ту-ту»). За окошком мелькали деревья (упражнение Часики). Ласково светило солнышко (рот открыт, облизывать губы слева направо по кругу). Язычок слушал как стучат колеса поезда (медленно произносить «т-д-т-д-т-д». ) Совсем скоро вдалеке показалось синее море (упражнение Лопаточка). Язычок забрался на самую верхнюю полку, чтобы лучше было видно (широкий язык поднять за верхние зубы). В это время поезд подъехал к станции и остановился (вдохнуть носом и медленно выдохнуть «Ш-ш-ш-ш»). язычку так не терпелось увидеть море, что он выскочил из вагона и быстро побежал на пляж (улыбнуться и пощелкать языком).
2 комплекс
подготовительные упражнения к постановке звуков Ш Ж Р Л
Утром Язычок выглянул в окошко (упражнение Лопаточка), посмотрел вверх, на солнышко (поднять широкий язык к верхней губе), посмотрел вниз, на море (опустить широкий язык к нижней губе). Погода замечательная. Побежал Язычок к морю (упражнение Болтушка). Переодевшись в купальник и поставив пляжный зонтик (присосать язык к небу и удерживать под счет до 8). Язычок растянулся на махровом полотенце под горячими лучами солнышка (упражнение Лопаточка). Когда Язычок немного загорел, он решил искупаться. Быстро разбежавшись он нырнул в море (три раза щелкнуть языком, затем выполнить Лопаточку, повторить 5 раз). У Язычка были превосходные ласты, он быстро заболтал ногами в воде (упражнение Болтушка).
На дне Язычок увидел черепаху, которая лакомилась морской капустой, (двигать нижней челюстью как при жевании), воздушную медузу (надуть щеки и удерживать в течение 8 секунд), летучую рыбку (приоткрыть рот, вытянуть узкий язык, коснуться верхней губы и спрятать в рот, повторить 5 раз) и даже морскую звезду, которая пряталась за камнями (высунуть широкий язык, прижать между верхней и нижней губами, затем медленно убрать язык обратно в рот, повторить 5 раз)
Когда Язычок вернулся на берег, он увидел вдалеке красивый корабль с парусом (поднять широкий язык к альвеолам). Ветер надувал парус и корабль быстро плыл по морю (поднять широкий язык к альвеолам и сделать выдох к зубам, 2-3 раза). Скоро Язычок сел в поезд и поехал домой, он смотрел в окошко и улыбался (улыбнуться, показав нижние и верхние зубы), ведь он обязательно приедет сюда еще раз.
Как Язычок лепил снеговика.
Подготовительные упражнения для Ш Л Р Ж
Цели:
Учить удерживать широкий язык на нижней губе, делать язык тонким и острым, закрывать попеременно глаза, развивать щечную мышцу, активизировать мышцы мягкого неба.
Описание:
Взрослый выполняет вместе с ребенком.
Однажды в зимний день домик Язычка открылся (губы вытянуть трубочкой и подвигать ими по кругу), и он выглянул в окошко (упражнение Лопаточка) и очень удивился. Все вокруг – и скамейки, и качели, и дорожки – было укрыто белым снегом (упражнение Лопаточка).
Язычок оделся, повязал красный шарф и вышел на улицу. Он широко улыбнулся (широко улыбнуться, показав зубы), посмотрел вверх на солнышко (поднять тонкий язык к верхней губе и удерживать под счет до5), потом вниз на снежок (опустить язык к нижней губе и удерживать под счет до 5). Стао Язычок чистить снег (движения языком вправо-влево за верхними и нижними зубами) набралось столько снега, что Язычок решил слепить снеговика. Сначала он скатал один снежный ком (надуть левую щеку), потом другой (надуть правую щеку) и. наконец, еще один, самый большой (надуть обе щеки и удерживать). У Язычка замерзли руки. Он поднес их ко рту и стал согревать (поднести ладони ко рту и тихо произносить «ха-ха-ха»). Когда снеговик был готов. Язычок посмотрел сначала вверх, потом вниз (поднять язык сначала к верхней губе. Затем опустить к нижней), посмотрел по сторонам (подвигать язык вправо-влево) и призадумался «Чего-то не хватает». Он достал из кармана две пуговки и вставил снеговику глазки (зажмурить сначала один глаз. Потом другой), из морковки получился длинный нос (высунуть язык и потянуть вперед), из веток снеговику Язычок сделал руки (потянуть язык вправо, затем влево).
Вдруг из-за тучки выглянуло солнышко, и Язычок увидел. Как снеговик ему подмигивает то одним глазком, то другим (подмигнуть 5 раз правым глазом, затем левым). Вот какого снеговика слепил Язычок. Сел Язычок на скамейку (широкий язык поднять к альвеолам) и вздохнул (выдох к зубам).
Потом отправился Язычок кататься на лошадке (упражнение Лошадка).
Теремок
Задачи:
Развитие переключаемости движений, подвижности артикуляционных мышц, подготовка артикуляционного аппарата к постановке изолированного звука Р, образование относительных прилагательных, развитие логического мышления
Описание:
Давай посмотрим, кто живет в теремочке. (Дыхательное упражнение «Кто в теремке живет?»).
Мышка живет в теремке. Хочешь узнать, кто к мышке пришел сегодня в гости? Однажды утром теремочек открылся (вытянуть губы хоботком, выполнить ими круговые движения) и из теремка выглянула мышка (упражнение Лопаточка). Она посмотрела вправо-влево (упражнение Часики), посмотрела вверх на солнышко, вниз на дорожку (упражнение Качели), улыбнулась (упражнение Улыбка). Настроение у мышки было очень хорошее и она запела песенку (пропевание слогов па-па-па, по-по-по, пы-пы-пы, пи-пи-пи, па-пи-пу, по-пы-па, пна-пны-пну, пта-пты-пто, пфа-пфу-пфи…) давай и мы с тобой ей подпоем. Смотрит мышка на дорожку, идет лошадка. Мышка попросила лошадку остановиться (сказать Тпр-р-у-у…, так, чтобы вибрировали губы), и пригласила к себе в гости в теремок. Зашла лошадка в гости. Слышим мышка еще кто-то в теремок торопится, поднялась она повыше. На балкон (поднять широкий язык за верхние зубы), смотрит, пчелка летит (звукоподражание пчелки Ж-ж-ж-). Пригласила мышка и пчелку в домик-теремок. Обрадовалась пчелка, залетела в домик, летает и жужжит (рот открыт в улыбке, широким языком водить за верхними зубами и изображать при этом жужжание пчелы). На пороге новый гость. Стучится в теремок зайчик с барабаном, просится в гости (упражнение Барабанщик, выполнять попеременно медленно – быстро). Стал заяц всех веселить, на барабане разные песенки играть (проговаривание звука Д в разных ритмах). Потом все сели чай пить (упражнение Чашечка) с вареньем и пирожками (упражнения Пирожок. Вкусное варенье). Какое варенье было к чаю? С какой начинкой были пирожки? Давай угадаем. (открывать картинки с изображением ягод и фруктов и проговаривать название варенья и название начинки пирожка). Чай попили. А потом стали рассказывать разные интересные истории (100 логопедических игр с.40 небылицы). А после того, как все истории закончились все пожелали друг другу спокойной ночи и пошли спать, а теремок закрыли на замок (вытянуть губы хоботком, выполнить ими круговые движения).
