Эконометрическое моделирование в управлении рисками (стр. 3 )

ЗУН, составляющие компетенцию	Показатели оценивания	Критерии оценивания	Средства оценивания
ПК-4 Способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты
Знать: теоретический материал по основам эконометрики; методы сбора, эконометрического анализа и обработки данных для оценки риска; основы работы в современных пакетах прикладных статистических программ; современные методы эконометрического анализа данных	Изучение теории и подготовка к собеседованию	Полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение отстаивать свою позицию; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет	С
Уметь: применять эконометрические методы для решения прикладных задач управления рисками; использовать для анализа данных пакеты прикладных статистических программ	Решение разноуровневых задач, разобраться с практикой использования ППП для моделирования	Полнота и содержательность решения	С, ИТЗ, ЛР
Владеть: методикой применения эконометрических методов для решения прикладных задач управления рисками; представлением результатов работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; прикладными эконометрическими методами анализа данных; современными техническими средствами и информационными технологиями обработки данных	Решение разноуровневых задач, интерпретация результатов, моделирование с помощью ППП	Полнота и содержательность решения	С, СЗ, ЛР

О – опрос, К – коллоквиум, С – собеседование, СР – самостоятельная работа, КР – контрольная работа, ЛР – лабораторная работа, ЭС – эссе, Д – доклад, СЗ – кейсы, ситуационные задания, П – презентации, КС – круглый стол, РЗ – расчетное задание, Т – тест, Р – реферат, ДИ – деловая (ролевая) игра, ИТЗ – индивидуальное творческое задание, КР – контрольная работа, З – разноуровневые задачи и др.

2.2. Шкалы оценивания.

Текущая аттестация проводится по двум контрольным точкам (содержат темы, охватывающие логически завершенный материал), в каждой из которых выделены виды работ: работа на лекционных занятиях, работа на практических занятиях, работа на лабораторных занятиях, самостоятельная работа и аудиторная контрольная работа. Каждый вид текущего контроля успеваемости студентов оценивает работу обучающихся в баллах.

Работа на лекционных занятиях: Активное участие в обсуждении лекционного материала – способность установить взаимосвязь между пройденным лекционным материалом и рассматриваемой темой, использовать знания, полученные в ходе выполнения самостоятельной работы: Аргументированный ответ, своевременное дополнение или корректное пояснение в соответствии с вопросами преподавателя – 0-2 балла; Активное участие в дискуссии, предложенной преподавателем по теме лекции, – 0-2 балла.

Критерии оценивания:

Максимальный балл (2 балла) выставляется, если обучающийся принимает активное участие в дискуссии; демонстрирует наличие глубоких исчерпывающих знаний; грамотное и логически стройное изложение материала при ответе на вопросы преподавателя. В зависимости от правильности, полноты и качественного наполнения ответа обучающегося, сумма его баллов может варьироваться от 0 до 2 баллов. Если обучающийся демонстрирует непонимание сущности вопроса, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы, то баллы ему не выставляются.

Работа на практических занятиях: Решение задач (у доски или с места) – самостоятельные грамотные и логически стройные пояснения хода решения задачи; верное использование теоретического материала при решении задач; интерпретация полученных результатов; – 2 балла; Выполнение тестовых заданий на практических занятиях, за каждое правильно выполненное задание – 1 балл; Своевременное, полное и верное выполнение домашнего задания – позволяет оценить степень усвоения студентом материала, рассмотренного на практическом занятии, – 1 балл.

Критерии оценивания:

Максимальный балл (2 балла) выставляется, если обучающийся корректно произвел расчеты, демонстрирует наличие глубоких исчерпывающих знаний; правильные, уверенные действия по применению знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при решении задачи (с места или у доски);

Максимальный балл (1 балл) выставляется, если обучающийся правильно ответил на одно тестовое задание; в выполненном домашнем задании демонстрирует наличие глубоких исчерпывающих знаний; грамотное и логически стройное пояснение хода решения; корректные расчеты; корректные выводы.

Если обучающийся демонстрирует непонимание сущности вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы, халатное отношение к выполнению домашнего задания, то баллы ему не выставляются.

Работа на лабораторных занятиях: Корректное использование теоретического материала при обсуждении хода решения прикладных задач с использованием ППП, своевременное дополнение или корректное пояснение в соответствии с вопросами преподавателя, – 1 балл; Своевременное, полное и верное выполнение лабораторных заданий; корректное, содержательно грамотное оформление результатов выполнения лабораторных заданий в виде отчета; и защита выполненной работы и отчета по ней в устной форме (ответы на вопросы преподавателя по проделанной работе в соответствующем ППП, по оформленному отчету, а также по теоретическому материалу, использованному в ходе выполнения работы) – 4 балла.

Критерии оценивания:

Максимальный балл (1 балл) выставляется, если обучающийся демонстрирует наличие глубоких исчерпывающих знаний; грамотное и логически стройное изложение теоретического материала при обсуждении хода решения прикладных задач с использованием ППП и/или ответе на вопросы преподавателя.

Максимальный балл (4 балла) выставляется, если обучающийся корректно произвел расчеты, демонстрирует наличие глубоких исчерпывающих теоретических знаний; правильные, уверенные действия по применению знаний на практике с использованием ППП, грамотное и логически стройное изложение материала при описании результатов проделанной лабораторной работы в отчете и в устной форме в момент защиты работы.

Если обучающийся демонстрирует непонимание сущности вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы, халатное отношение к выполнению лабораторного задания, то баллы ему не выставляются.

Аудиторная контрольная работа включает выполнение обучающимся контрольной работы (конкретная форма, число проводимых контрольных работ и заданий в контрольной работе определяется преподавателем в процессе изучения дисциплины) в аудитории - 20 баллов.

Критерии оценивания:

Максимальный балл (20 баллов) выставляется, если обучающийся корректно произвел расчеты, демонстрирует наличие глубоких исчерпывающих знаний; правильные, уверенные действия по применению знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при решении и оформлении заданий контрольной работы.

Если обучающийся демонстрирует непонимание сущности вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность формулировок при описании решения и выводов, халатное отношение к выполнению контрольной работы, то баллы ему не выставляются.

Самостоятельная работа включает самостоятельное выполнение индивидуального, творческого задания по основным темам дисциплины (конкретная форма и сроки выполнения и защиты студентом самостоятельной работы определяются преподавателем в процессе изучения дисциплины), - 15 баллов.

Критерии оценивания:

Максимальный балл (15 баллов) выставляется, если обучающийся корректно произвел расчеты, демонстрирует наличие глубоких исчерпывающих знаний; правильные, уверенные действия по применению знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при решении и оформлении индивидуального задания.

Если обучающийся демонстрирует непонимание сущности вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность формулировок при описании решения и выводов, халатное отношение к выполнению индивидуальной творческой работы, то баллы ему не выставляются.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале.

Промежуточная аттестация осуществляется по следующей шкале:

- 84-100 баллов (оценка «отлично») - изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой;

- 67-83 баллов (оценка «хорошо») - наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, обучающийся  усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины;

- 50-66 баллов (оценка удовлетворительно) - наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике;