Диагностика соответствия позиций готовности педагога к реализации образовательного процесса основным положениям ФГОС ДО

  Карта самодиагностики

( по материалам статьи «Готовность педагога к профессиональной деятельности в контексте ФГОС ДО-Ж. «Управление ДОУ №3-2014г)

Содержание подготовки педагога

Ссылки на стандарт

I. Мотивационно-психологическая готовность: мотивы движущие педагогом в работе (выбрать один тип)
    к самореализации; (9-10б) в общественном признании, поощрении со стороны коллег, родителей, детей;(6-б) «награждай и проверяй»: педагог стремится овладеть основными позициями стандарта и реализовать их на практике при условии системы морального и материального стимулирования;

(4-5б)

    Педагог не имеет профессионального и личностного интереса к овладению и реализации компетенций в области стандарта (3- 0б)

II. Теоретическая готовность

1.Педагог имеет представления о назначении, установках и основных принципах стандарта

I.1.1- 1.3, 1.4-1.7

2.Знаком с основными нормативными документами, реализующими стандарт ( Сан ПиНом, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности  по основным общеобразовательным программам - программам дошкольного образования, Профессиональным стандартом педагога, «Квалификационными характеристиками должностей работников дошкольного образования и др.)

I.1.2,3.2,3.4

3.Знаком с основными понятиями стандарта, способен раскрывать их существенные признаки и взаимосвязь понятий

I.1.6,1.8

4.Имеет представления о принципах, целях, содержании и  технологиях организации образовательного процесса в ДОО в соответствии с требованиями к структуре ООП дошкольного образования

I.1.4-1.6,

II. 2.1-2.7, 2.11-2.13

5.Способен анализировать и продуцировать идеи, теории дошкольного образования в соответствии с требованиями стандарта к организации среды развития и характеру педагогического взаимодействия

3.2-3.3

III. Технологическая готовность

1.Способен прогнозировать и осуществлять образовательную деятельность в структуре и логике образовательной программы: цели (задачи - условия-способы-анализ) коррекции

II.2.5, 2.8-2.9

2.Способен формулировать и решать вариативные задачи

педагогической деятельности в соответствии с возрастными особенностями и содержанием образовательной работы

II. 2.6

3.Владеет технологиями и методиками дошкольного образования, обеспечивающими реализацию основных направлений стандарта (социально - коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно - эстетическое)

II.2.5, -2.11.

III. 3.2

4. Способен создавать творческую концепцию воспитания, образования, развития детей с учетом целевых ориентиров стандарта.

III, IV

5.Способен анализировать, аккумулировать  и использовать творческий опыт других специалистов в процессе совместной деятельности по реализации стандарта  во всех основных образовательных областях на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, себе и окружающим.

III.3.1-3.3

IV. Результативная готовность

1.Умеет определять продуктивность своей образовательной деятельности, степень достижения запланированных результатов освоения образовательной деятельности

IV

2.Умеет рефлексировать на опыт образовательной деятельности, прогнозировать ее дальнейшее развитие в контексте установок стандарта и собственных компетенций

III.3.2-3.3

3.Способность к коррекции, перестройке своей деятельности в зависимости от изменяющихся условий (независимость суждений, критичность мышления, креативность, чувствительность к проблемам)

III.3.2-3.3

Инструкция для педагога: вам необходимо оценить выраженность представленных качеств(со второго блока по четвертый  по 10 бальной шкале; в  первом блоке «Мотивационная готовность» нужно выбрать один из четырех типов мотивации.

Блок (уровень)

I

II-III

IV

Итого

I

0-3

0-15

0-9

0-42 (недопустимый уровень)

II

4-5

16-25

10-15

43-70 (критический уровень)

III

6-8

26-40

16-24

71-112 (допустимый уровень)

IV

9-10

41-50

25-30

113-140 (оптимальный уровень)

План преодоления затруднений в  реализации образовательного процесса

в соответствии основным положениям ФГОС ДО

_________________________________________(Ф. И.О.,должность)

Затруднение

Цель, задача

Содержание (см. ссылки на положения ФГОС ДО)

Технология

Результат

Срок

Коррекция