Рабочая программа (стр. 2 )

  - изнь на Земле. Москва. Мир.2000 год.

Мультимедийная обучающая программа:

*****@***=0 A09B5 « 8@8;; 8 5D>489».">www.km.ru/education-CG51=K5 *****@***=0 A09B5 « 8@8;; 8 5D>489». Лабораторный практикум. Биология 6 – 11 класс(учебное электронное издание) Республиканский мультимедиа центр, 2011. 

  5. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ

Приложение – Календарно - тематический план.

Приложение – Тексты обязательных (с указанием вида) работ

Приложение 1

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  6Б КЛАСС

№ урока	Тема урока	Кол. часов	Тип урока	Цель урока	Понятия	Планируемые результаты  (в соответствии ФГОС)	Дата проведения (план\факт)
предметные	метапредметные	личностные	план	фак
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов (10) часов
1	Основ ные свой ства живых организ мов.	1	Изучение нового материала	Формирование представлений о естественных науках, процессах, объектах и явлениях, изучением которых они занимаются	Естественные науки: физика, астрономия химия, география, биология	Знание объектов изучения естественных наук и основных правил работы в кабинете биологии	Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы	Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы. Осознание значения биологических наук в развитии представлений человека о природе во всем ее многообразии	0 сен	сен
2	Лабора торная работа №1 «Хими ческий состав клетки»	1	Урок - практикум	Формирование представлений о многообразии биологических наук	Биологичес кие науки: ботаника, зоология, микология, микробиология,  цитология, анатомия.	Знание много­образия биологических наук, а также процессов, явлений и объектов, изучением которых они зани­маются	Познавательные УУД: умение проводить эле­ментарные исследования, работать с различными источниками информации. Регулятивные УУД. умение организовать вы­полнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух	Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.	сен	сен

3	Лабора торная работа №2 «Строе ние растите льной и живот ной клеток»	1	Урок-практикум	Изучение особенностей различных методов ис следования и правил их ис­пользования при изучении биоло­гических объектов и явлений	Методы исследования: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение	Ознакомление с методами исследования живой природы и приобретение элементарных навыков их использования	Познавательные УУД:: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. Регулятивные УУД. умение организовать вы­полнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, от­вечать на вопросы учителя, работать в группах	Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.	сен	сен
4	Разли чия в строении растите льных и живот ных клеток	1	Комбинированный урок	Формирование представлений о значении открытий ученых раз­ных исторически эпох для развития биологии. Методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, измерение.	Биология. Царства живой при­роды. Клетка. Половые клетки.	Знание и оценка вклада ученых-биологов в развитие науки	Познавательные УУД. умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации и представлять результаты работы. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп	Личностные УУД: осознание возможности участия каждого человека в научных исследованиях. Понимание роли исследований и открытий ученых - биологов в развитии представлений о живой природе	сен	сен
5	Лабораторная работа №3 «Ткани живых организмов»	1	Урок-практикум	Формирование представлений о тканях живых организмов.	Организмы: одноклеточные и многоклеточные. Микроскоп	Знание и различение на таблицах основных тканях живых организмов. Освоение основных правил работы с микроскопом	Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное. Приобретение элементарных навыков работы с приборами. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками	Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.	окт	окт
6	Проверочная работа№1 «Строение клеток и тканей организма	1	Урок- Контроля знаний	Формирование знаний о строении клеток.	Клеточная оболочка. Ядро. Цитоплазма	Освоение основных правил работы с микроскопом	Познавательные УУД. умение давать определения понятиям, классифицировать объекты. Регулятивные УУД. умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя	Личностные УУД. умение соблюдать дисциплину на уроке.	окт	окт
7	Лабораторная работа №4 «Орган. Органы цветкового рас тения.»	1	Урок – практикум.	Формирование знаний о строении органов. Взаимосвязь органов.	Оган. Системы органов.	Формирование знаний о строение цветка.	Познавательные УУД. умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выде­лять главное в тексте, структурировать учебный материал. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками	Личностные УУД: по­треб-ность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.	окт	окт
8	Строе ние и значе-ние корня. Строе - ние ли - ста. Соцве-тия.	1	Комбинированный	Формирование знаний о строении и значении корня.	Основные свойства живых организмов.	Освоение знаний о типах корневых систем. Типы соцветий. Биологическая роль соцветий	Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп	Личностные УУД: Понимание функций и значения корня. Значение соцветий.	окт	окт
9	Основ-ные систе-мы органов живот ного организма.	1	комбинированный	Эволюция органического мира.	Формирование знаний о системах органов животных.	Освоение знаний о системах органов животного организма. Взаимосвязь систем органов.	Познавательные УУД:: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, работать с различными источниками информации. Регулятивные УУД. Развитие навыков самооценки и самоана­лиза. Коммуникативные УУД. умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками	Личностные УУД. по­треб-ность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­клас-сников. Эстетичес­кое восприятие природы	нояб	нояб
10.	Прове рочная работа №2 Органы и систе мы ор-ганов.	1	Урок контроля знаний.	Формирование представлений о животных как представителях отдельного царства живой природы	Животные. Простейшие (одно­клеточные) животные. Многоклеточные животные.	Выявлять су­щественные особенности представителей царства Животные. Знание основных систематических единиц царства Животные	Познавателъные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации. Регулятивные УУД: уме­ние организовать вы­полнение заданий учи­теля согласно установленным правилам работы в кабинетеКоммуникативные УУД: умение работать в со­ставе творческих групп	Личностные УУД: Представление о значении растений и животных в природе, осо­знание их хо­зяйственного и эстетического значения для человека	нояб	нояб

       Раздел 2. Жизнедеятельность организма (21) час.