Рабочая программа (стр. 3 )

11	Питание и пищеварение. Особенности питания растений и животных.	1	Изучение нового материала	Изучение особенностей питания знаний питания растений и животных.	Автотрофные организмы. Гетеротрофные организмы.	Умение различать различия питания растений и животных.	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самосто­ятельно оформлять конспект урока в тетради. Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД: знание основных составляющих здорового образа жизни. Понимание особенности питания растений и животных.	нояб	нояб
12	Пищеварение и его значе ние. Особенности строения пищеварительных систем животных	1	комбинированный	Изучение строения пищева рительных систем животных	Органы пищеварительной системы.	Усвоение знаний о строении и функциях пищеварительной системы животных.	Познавательные УУД: освоение элементарных навыков исследователь­ской деятельности. Регулятивные УУД: уме­ние организовать вы­полнение заданий учи­теля, оценить качество выполнения работы. Коммуникативные УУД: умение работать в груп­пах, обмениваться ин­формацией с одноклас­сниками	Личностные УУД:. пониманиеособенности питания растений и животных.	дек	дек
13	Дыха ние расте-ний. Роль устьиц и чече-вичек в процес-се дыха-ния. Органы дыхания животных организмо	1	Комбинированный	Изучение особенностей дыхания растений. Изучение особенностей дыхания животных.	Устьица. Чечевички. Дыхальца. Трахеи. Жабры. Легкие.	Освоение знаний об особенностях дыхания растительных и животных организмов. Освоение знаний об особенностях строения дыхательной системыживотных организмов.	Познавательные УУД: умение давать опреде­ления понятиям, работать с текстом и выделять в нем главное, устанавливать причинно-следственные связи, работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение строить эффек­тивное взаимодействие с одноклассниками	Личностные УУД: по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­клас-сников. Усвоение  различий в особенности дыхания растений и животных.	дек	дек
14	Особенности перено са ве-ществ в организмах расте-ний.	1.	Изуче­ние но­вого ма­териала	Формирование знаний о способах переноса веществ в организмах растений.	Ситовидные трубки. Сосуды.	Усвоение знаний о способах переноса веществ в организме растений.	Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. Регулятивные УУД. уме­ние планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД. умение слушать учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД:: уме­ние соблюдать дисцип­лину на уроке, уважи­тельно относиться к учителю и одноклассникам.	дек	дек

15	Практи ческая работа№1. Особен ности перено са ве-ществ в организмах рас тений»	1	Изучение нового материала	Формирование знаний о способах переноса веществ в организмах растений	Сосуды. Ситовидные клетки	Усвоение знаний о строении и функциях кровеносной системе.	Познавательные УУД. умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. с Регулятивные УУД: уме­ние организовать вы­полнение заданий учи­теля согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение работать в со­ставе творческих групп.	Личностные УУД:: уме­ние соблюдать дисцип­лину на уроке, уважи­тельно относиться к учителю и одноклассникам. Знание строения различных типов кровеносных систем животных.	дек	дек
16	Особенности переноса веществ в организме животных	1.	Изучение нового материала	Формирование знаний о строении и функциях проводящей системы системы.	Обмен веществ. Кровеносная система	Умение выявлять значение процесса транспорта веществ	Познавательные УУД: умение осуществлять поиск нужной информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, готовить сообщения и презентации. Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп, высказывать свое мнение	Личностные УУД. спо­соб ность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.	янв	янв
17	Рольвыделения в процессе жизнедеятельности организмов. Выделение у растений.	1.	Комбинированный	Формирование знаний о способах выведения веществ в организмах животных.	Почки Мочеточники Мочевой пузырь. Выделительная система.	Умение объяснять значение процесса выделения.	Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации. Регулятивные УУД. умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД. умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД. спо­собность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях  по отношению к живой природе.	янв	янв
18	Основные выделительные системы у животных	1	Комбинированный	Формирование знаний о способах выведения веществ в организмах животных.	Почки Мочеточники Мочевой пузырь. Выделительная система.	Умение выявлять значение процесса выведения веществ	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самосто­ятельно оформлять конспект урока в тетради. Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД. по­треб-ность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­клас-сников	янв	янв
19.	Обмен веществ и энергии.	1	Комбинированный	Формирование знаний об обмене веществ и энергии в организмах животных.	Пластический обмен Энергетический обмен	Умение объяснять значение процесса обмена веществ	Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп	Личностные УУД. спо­собно сть выбирать целевые устано вки в своих действиях по отношению к живой природе.	фев	фев
20.	Значение опорных систем в жизни организмов.	1	Комбинированный	Формирование знаний об опорных системах организмов животных.	Опорные системы растений Опорные системы животных	Умение объяснять значение опорных систем	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самосто­ятельно оформлять конспект урока в тетради. Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД. спо­соб ность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.	фев	фев

21.	Опорные системы растений. Опорные системы животных.	Комбинированный	Формирование знаний об опорных системах организмов животных.	Наружный скелет Внутренний скелет	Умение объяснять значение опорных систем	Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп	Личностные УУД. по­треб-ность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­клас-сников	мар	март
22.	Лабораторная работа№5. Разнообразие опорных систем.	Комбинированный	Формирование знаний об опорных системах организмов животных.	Опорные системы растений и животных	Умение объяснять значение опорных систем	Познавательные УУД:: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. Регулятивные УУД. умение организовать вы­полнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, от­вечать на вопросы учителя, работать в группах	Личностные УУД. по­треб-ность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­клас-сников	мар	март
23.	Движение как важнейшая особенность живых организмов.	Комбинированный	Формирование знаний о значении движения	Способы передвижения	Умение выявлять значение процесса двигательной активности	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД. спо­соб ность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках	мар	март

24	Значение двигательной активности.	Комбинированный	Формирование знаний о значении двигательной активности	Способы передвижения организмов	Умение выявлять значение процесса двигательной активности	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самосто­ятельно оформлять конспект урока в тетради. Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД. по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­классников. Эстетичес­кое восприятие природы	мар	мар
25.	Лабораторная работа№6.Движение инфузории – туфельки. Движение дождевого червя.	1	Урок - практикум	Формирование знаний о способах передвижения организмов	Способы передвижения организмов	Умение выявлять значение процесса движения.	Познавательные УУД:: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. Регулятивные УУД. умение организовать вы­полнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, от­вечать на вопросы учителя, работать в группах	Личностные УУД. по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­классников. Эстетичес­кое восприятие природы	мар	мар
26.	Проверочная работа№3.Жизнедеятельность организмов.	1	Урок - контроля знаний	Формирование знаний об обмене веществ и энергии в организмах животных.	Организм – система открытого типа	Умения объяснять основные процессы жизнедеятельности организмов	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя	Личностные УУД. по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­классников.	апр	апр
27.	Регуляция процессов жизнедеятельности.	1	Комбинированный	Формирование знаний орегуляции процессов жизнедеятельности организмов	Гуморальная регуляция Нервная регуляция	Умение объяснять значение процесса раздражимости	Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп	Личностные УУД. по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­клас-сников. Эстетичес­кое восприятие природы	апр	апр
28.	Раздражимость. Нервная система	1	Комбинированный	Формирование знаний орегуляции процессов жизнедеятельности организмов	Рефлекс. Типы рефлексов	Умение объяснять значение процесса раздражимости	Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп	Личностные УУД. спо­соб ность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.	апр	апр
29	Размножение. Виды размножения.	1	Комбинированный	Формирование знаний об обмене веществ и энергии в организмах животных.	Бесполое размножение Половое размножение.	Умение выявлять значение процесса размножения	Познавательные УУД:умение структурировать учебный материал Регулятивные УУД:делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух	Личностные УУД. по­треб-ность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­классников	апр	апр
30.	Бесполое размножение.	1	Комбинированный	Формирование знаний о бесполом размножении	Способы бесполого размножения	Умение выявлять значение процесса размножения	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самосто­ятельно оформлять конспект урока в тетради. Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД. по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­классников	апр	апр
31	Половое размножение	1	Комбинированный	Формирование знаний о половом размножении	Яйцеклетка Сперматозоид Зигота	Умение выявлять значение процесса размножения	Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презента­ции, представлять ре­зультаты работы классу. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп	Личностные УУД. по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­классников	май	май
32	Практическая работа№2.Вегетативное размножение комнатных растений.	1	Урок - практикум	Формирование знаний о вегетативном размножении	Вегетативные органы растений	Умение выявлять значение процесса размножения растений	Познавательные УУД:: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. Регулятивные УУД. умение организовать вы­полнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух, от­вечать на вопросы учителя, работать в группах	Личностные УУД. спо­соб ность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.	май	май
33	Природные сообщества.	1	Комбинированный	Формирование знаний о природных сообществах	Умение выявлять значение природных сообществ	Познавательные УУД: умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, самосто­ятельно оформлять конспект урока в тетради. Регулятивные УУД: раз­витие умения планиро­вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение слушать одно­классников и учителя, высказывать свое мнение	Личностные УУД. по­требность в справедли­вом оценивании своей работы и работы одно­классников. Эстетичес­кое восприятие природы	май	май
34.	Обобщение знаний.	1	Урок - обобщения знаний	Обобщение знаний	Признаки живых организмов	Умение обобщать знания за курс 6  класса	Познавательные УУД: умение работать с текстом Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы	Личностные УУД. спо­соб ность выбирать целевые установки в своих действиях и поступках	май	май