МКДОУ присмотра и оздоровления «Ромашка» воспитатель . Инновации в образовании «Логопедический тимбилдинг»
МКДОУ присмотра и оздоровления «Ромашка»
воспитатель .
Инновации в образовании «Логопедический тимбилдинг».
Тимбилдинг или командообразование - это комплекс мероприятий, в процессе выполнения которых дети учатся взаимодействовать друг с другом, формировать команды и распределять роли в нестандартных ситуациях, делятся разнообразным опытом. Всё это в конечном итоге приводит к вырабатыванию командного духа, к более чёткому осознанию функций и задач в коллективе. Участвуя в подобных играх, у детей вырабатываются столь полезные для современной жизни лидерские качества, они учатся брать на себя ответственность, преодолевать комплексы и страхи, работать плечом к плечу со сверстниками. Это позволяет им увереннее вести себя, даёт навыки, которые обязательно пригодятся в дальнейшей жизни.
Недостатки речи у детей тесно связаны с нарушением развития мелкой моторики, в частности мышц кисти, «ручной умелости». Поэтому, здоровьесберегающая технология «Логопедический тимбилдинг» включает в себя игры и упражнения, способствующие коррекции двигательного, речевого, эмоционального и общего психического здоровья. Дыхательные упражнения увеличивают вентиляцию, лимфо- и кровообращение в лёгких, снижают спазм бронхов, улучшают их проходимость, способствуют выделению мокроты, тренируют умение произвольно управлять дыханием, формируется правильная биомеханика дыхания, тем самым осуществляется профилактика заболеваний и осложнений органов дыхания. А под действием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные лекарства (например, интерферон), которые намного эффективнее и безопаснее таблеток. Наряду с работой над физиологическим дыханием, осуществляется коррекция речевого дыхания, то есть работа над коротким вдохом и длительным речевым выдохом. Сохраняется и укрепляется не только физическое, но и психоэмоциональное здоровье детей.
Чем более ребенок активен, чем больше у него разнообразных ощущений и впечатлений, тем лучше функционирует его головной мозг, развивается слуховая и зрительная память, внимание. Во время таких игр развиваются волевые качества личности: доброжелательность, аутентичность (быть естественным, самим собой), инициативность, непосредственность, открытость, тактильная чувствительность и моторика пальцев рук, правильное речевое дыхание, формируются двигательные навыки и физические качества: ловкость, быстрота, выносливость.
В «Логопедическом тимбилдинге», одновременно могут принимать участие от 1 - 5 команд с равным количеством игроков не больше 10.
«Загони мячик в ворота»
Команды выстраиваются перед столом, на котором стоят ворота. Участники должны загнать мячик в ворота (короткий вдох носом и выдох).
«Повтори»
Педагог производит серию неречевых звуков, например: один щелчок языком, два хлопка в ладоши, три притопа ногой. Дети должны запомнить и повторить.
«Помощники»
У первых участников в руках две прищепки, по команде он добегает до веревки и развешивает, прикрепляя платочек прищепками за края. Затем берет 2 прищепки для следующего участника, бежит к команде и передает эстафету. И так, пока все платочки не будут развешаны.
«Подай голос»
Команды выстраиваются в шеренгу. Участники первой команды делают носом вдох и на выдохе произносят звуки «А-О-У-Ы», следующая команда повторяет. В дальнейшем усложняем задание – повторить в обратном порядке.
Или: 1 команда получает напечатанные звуки, 2 команда их произносит, запоминает. Затем участники 2-ой команды отворачиваются, участники 1- команды меняются местами, картинки со звуками складывают. 2-ая команда должна раздать звуки 1 –ой команде в том же порядке. Варьируются задания с согласными и со слогами. Таким образом дети непроизвольно учатся читать.
«Муравейник»
Участники команды садятся вокруг песочной горки. Раздаются коктейльные трубочки каждому участнику. Нужно трубочкой выдувать углубления, ямки в песке. Каждый участник по 3 ямки (вдох - носом).
«Шагаем и танцуем»
Детям предлагаю послушать звучание различных инструментов и действовать на каждое звучание по-разному: под барабан — шагать, под трещотку — танцевать, под бубен — бежать и т. д.
«Найди фигурки»
Команды встают вокруг песочницы. В песке спрятаны 10 фигурок. Дети по - одному из команды начинают искать фигуры. Время останавливается, как только находится последняя фигурка.
«Летучий корабль»На вытянутой веревке подвешен «Летучий кораблик». По одному участнику по очереди, на выдохе продвигают кораблик вперед. Каждый участник делает по одному выдоху, по «цепочке». Кораблик нужно довести до края веревки.
«Слушай и выполняй»
Педагог называет несколько действий, но не показывает их. Дети повторяют действия в такой последовательности, в какой они были названы. Например: повернуть голову направо, повернуть голову вперед, опустить голову вниз, поднять голову; повернуться налево, присесть, встать, опустить голову. Усложнение: повторить в обратном порядке.
«Пальчиковые походы»
Капитаны команд садятся к песочнице. Им завязывают глаза. На песке расставлены фигурки. Микрошагами пальчиками они должны найти фигурки. Команда помогает подсказками (направо, налево, вперёд, назад и т. д.)
