Тақырыбы Тема: «Герои сказки «Волшебное кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.» (стр. 1 )

Күні Дата: ____        Сынып Класс__5__         Сабак Урок___

Тақырыбы Тема:  «Герои сказки «Волшебное кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.» 

Типі Тип: комбинированный

Мақсаты Цель: 1) обобщить знания о сказке, раскрыть ее поучающий смысл;2) работать над развитием навыков аналитического чтения, речи учащихся, умений анализировать образы главных героев, творческие способности; 3) воспитывать нравственные качества на примере анализа образа Семена и его отношения к животным.

Пәнаралык байланыс Межпредметная связь: история

Әдістері Методы: слов., нагл, практ., ч.-п.

Көрнекілігі Оборудование: запись темы, учебник, портрет писателя, кроссворд, словарь Ожегова, разрезные открытки, карточки с заданиями, листы самооценивания, муз. сопровождение релаксации.

Сабақтың барысы Ход урока.

I.Ұыймдастыру кезеңі. Организационный этап. 

Приветствие

- Сәлеметсіз бе!

-Здравствуйте!

-Good morning!

Проверка готовности класса к уроку

II. Ой қызметінің белсенділігін ояту. Активизация мыслительной деятельности. 

Предлагаю выйти к доске и образовать круг Добра. Положите руки друг другу на плечи и покачайтесь из стороны в сторону.

-Вы почувствовали, что всех вас поддерживает плечо рядом стоящий друг или подруга?

-А теперь на минуточку закройте глаза… Доброта - есть самое великое чувство, которым может гордиться человек. Если человек добрый, он несет радость другим. Скажите себе: «Я добрый». Добрый человек – умный человек. Будьте добрыми. Откройте глаза.

Приступим на этой положительной ноте к нашему уроку.

Кроссворд (1 мин.)

Перед вами кроссворд. Решив его, вы определите ключевое, главное слово нашего урока (добро).

Вопросы. По горизонтали:

1.Что всегда ищут в сказках разбойники и жадные люди? (клад)

2.Какой маленький волшебный предмет помогает герою сказки перенестись в другие земли? (кольцо)

3. Где пряталась сила Черномора? (борода)

4.Особый небольшой предмет, доказывающий, что это король (корона).

5.Чем внешне Баба Яга отличается от других сказочных героев? (нога)

- Сегодня мы завершаем работу над сказкой «Волшебное кольцо». Выяснили, что ключевым словом урока является слово «добро». Прочитайте тему нашего урока и попробуйте сформулировать цели самостоятельно.

IV. Жаңа тақырыпты меңгеру. Изучение нового материала.

1.Работа над понятием. (2 мин.)

Вопрос:

- Как вы понимаете ключевое слово «добро»?

- А что всегда в сказках противостоит добру?

Опережающее задание. Работа со словарем Ожегова (понятие добро и зло).

Добро – все положительное, хорошее, полезное.

Зло - 1.нечто дурное, вредное.

2.беда, несчастье, неприятность.

3.досада, злость.

- Теперь мы понимаем, что добро – это благо, а зло – что-то неприятное, нехорошее.

III. Бұрынғы білімді жандандыру. Актуализация прежних знаний

Проверка домашнего задания.

Прием «Верные и неверные утверждения». Индивидуальная работа по карточкам. В карточках читают предложения, рядом отмечают: «+» или « - ».

1.Семен спасает от смерти собачку, кошку и змею.

2.Отец Скарапеи отдает Аспиду волшебное кольцо.

3.Семена из беды выручила мать.

4. Кошка обронила кольцо в реку.

5.Семен приказал молодцам стеклянный мост построить.

Самопроверка.

IV. Жаңа тақырыпты меңгеру. Изучение нового материала.

Работа над текстом сказки.

Работа в парах. ( 6 мин. ).

1. Изменился ли Семен, когда стал богатым?

2.Как он мог распорядиться богатством? А что он делал?

3.Зачем Семен строит дворец?

4.Кому он отдает самую лучшую комнату в своем дворце? Как это его характеризует?

5. Почему мать Семена отговаривает сына от женитьбы на царевне?

6.Какой она была до получения богатства?

7. Какое качество появляется в ней, когда она стала богатой?

8. В чем теперь для нее счастье?

Взаимооценка. Оценивают смайликами работу друг друга: розовый или оранжевый. Комментируют оценку.

Вывод: Какие качества в Семене привлекают вас и почему? (заботливый, добрый)

- Что вам нравится в образе матери и что вы осуждаете в ней?

Мини-сценка

-Посмотрите сцену из сказки и ответьте на вопрос: Что показала эта сцена? (Царь и царица обидели мать Семена).

Оценка учащихся с комментированием.

Беседа.

-Какие люди царь и царица? (высокомерные)

-Каково их отношение к другим? (Как в сору роемся)

- Как вы думаете, какое качество характера царской семьи и матери Семена объединяет их? (грубость, невоспитанность). Приведите примеры.

Принимающие участие в беседе учащиеся получают плюс в звездочку успеха.

Индивидуальное задание (

Оценка учащихся с комментированием ( смайлик розовый или желтый)

Слово учителя.

-Исполнилось желание Семена : он женился на царевне. Но счастлив ли Семен?

Продолжим работу после физминутки.

Минута релаксации (под спокойную музыку).

- Ребята, вы устали? Отдохнем. Сядьте удобнее, расслабьтесь, закройте глаза и представьте себе добро. У всех оно разное. Нарисуйте себе его мысленно. Оно как солнышко нам светит. А теперь поднимите руки вверх и потянитесь к добру. Но что это? На вашем пути вдруг выросли колючие кустарники. Вам необходимо преодолеть все препятствия и прикоснуться к добру. Вот оно. Такое нежное, ласковое, теплое, как руки мамы. Все дотянулись? Возьмите его в руки. Приятно держать добро в руках? А теперь медленно опустите руки, прижмите их к сердцу и откройте глаза. Пусть добро навсегда поселится в вашем сердце и никогда не охладится. Побеждайте зло добром.

Обратимся к учебнику.

Чтение с остановками.

со слов: «Да случилось вот что». до слов: «Тогда и кольцо мое будет», - подумал Аспид. ( 2 абзаца).

Вопросы:

-Почему Аспид превратился в гадюку?(от зависти)

-Почему Змей – царь не отдал Аспиду волшебное кольцо? (злой, завистливый)  - Что придумал Аспид, чтобы завладеть волшебным кольцом?

Чтение дальше. (до слов: Сказал так Семен и опять заснул)

Вопрос: - Как этот поступок характеризует Семена? ( честный, добрый)  Чтение до слов: сказала Семенова жена и подала Аспиду руку.

Вопрос:-Почему царевна пошла с Аспидом? Что ей не понравилось в своем муже? (сор на лице, ноздрями пыль раздувает).

Чтение со слов «Семен, по доброте, рассказал жене про свое кольцо» до слов «Только и был женат Семен Егоров сын».

Вопрос:- Что произошло?

- Почему Семен рассказал своей жене про кольцо? ( по доброте своей, потому что любит ее и думает, что она его тоже любит.)

- Скажите, а любила ли его жена?

- А зачем вышла за него замуж? (из – за богатства).

Чтение до слов: «Не послушался он матери»

Вопрос:- Что случилось?

- Почему Семен не вздохнул, не пожаловался? (понял свою ошибку, что не послушался матери).  - Какой урок для себя можно извлечь из прочитанного?( не обманывать близких, любить их, прислушиваться к мнению старших, не быть завистливым, как Аспид)

Баллы учителя за чтение, внутри звездочки ставят себе плюсы за правильный ответ в обсуждении )

V. Жаңа  тақырыпты бекіту. Закрепление нового материала

Заполнить таблицу «Герои сказки» (каждая группа выполняет разноуровневые задания)

Кто?

1 уровень

Какие они? Дать характеристику.

2 уровень

Ваше отношение к герою.

3 уровень

Положительные герои

Отрицательные герои

Помощники положительного героя

Индивидуальные задания:

1) Составить кластер (дана опора)

2) Работа по карточке.

Задание: прочитай текст учебника на стр.  и заполни таблицу вопросов по данному материалу.

Вопрос

Кто...

Где....

Почему....

Чем....

Кого…

Заслушивание ответов учеников, работающих в группе.

Итоговые вопросы:

- Мы можем утверждать, что добро в этой сказке торжествует?

- Почему? (Семен стал жить счастливо с матерью и своими животными, собирается жениться на простой девушке, а зло наказано: Аспид превратился в гадюку, так как был злой на царевну).

- Как вы думаете, что приносит герою сказки победу?

- Так какими качествами нужно обладать, чтобы добиться этого?

- Пригодится ли сегодняшняя тема вам в жизни?

VI  Сабақтың қорытындысы. Рефлексия. Подведение итогов урока

Самооценка. Внутри звездочки ставят себе плюсы за участие в обсуждении )

. Оценки 

- Сау болыныз!  - До свидание!

-  Good bуe!

VI. Үй тапсырмасын түсіндіру. Объяснение домашнего задания.

3 коробочки

На 1 - 3 уровень «отлично» На 2 - 2 уровень «хорошо» На 3 - 1 уровень «удовлетворительно»

Задание 3 уровня. :

1)прочитать сказку Паустовского «Теплый хлеб»

2) Индивидуальное задание. Сообщение о Паустовском.

3)Творческая работа.

Мини – сочинение «Если бы у меня было волшебное кольцо»

Задание 2 уровня:

1) прочитать сказку Паустовского «Теплый хлеб»

2) Индивидуальное задание: Средства художественной выразительности в тексте.

Задание 1 уровня: прочитать сказку Паустовского «Теплый хлеб»

Рефлексия «Две звезды и одно пожелание»

Оценивание. Оцените ваше участие на уроке и заполните лист самооценки.

1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был

7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен

легким / трудным
интересно / не интересно

Приложение.

«Верные и неверные утверждения». Поставьте знак «+» или « - »

1.Семен спасает от смерти собачку, кошку и змею.

2.Отец Скарапеи отдает Аспиду волшебное кольцо.

3.Семена из беды выручила мать.

4. Кошка обронила кольцо в реку.

5.Семен приказал молодцам стеклянный мост построить.

Карточка

Задание: прочитай текст учебника на стр.  и заполни таблицу вопросов по данному материалу.

Вопрос

Кто...

Где....

Почему....

Чем....

Кого

Заполните таблицу «Герои сказки»

Кто?

1 уровень

Какие они? Дать характеристику.

2 уровень