«Территория здоровья: здоровье детей — в руках взрослых» или «Уклад прогимназии, необходимый для укрепления и сохранения здоровья детей»

Инструктор по физическому воспитанию АНО «Прогимназия № 14»г. Бугульмы

Старший воспитатель АНО «Прогимназия № 14» г. Бугульмы

«Территория здоровья: здоровье детей – в руках взрослых»

или

«Уклад прогимназии, необходимый для укрепления и сохранения здоровья детей»

Физическое воспитание - органическая часть общего воспитания; социально-педагогический процесс, направленный на укрепление здоровья, гармоничное развитие форм и функций организма человека, его физических способностей и качеств, на формирование и совершенствование двигательных навыков и умений, необходимых в быту, деятельности, и в конечном итоге на достижение физического совершенства. Основные средства и пути физического воспитания - занятия физическими упражнениями (естественными и специально подобранными движениями и их комплексами - гимнастические, легкоатлетическими), различные виды спорта и туризма, закаливание организма (использование оздоровительных сил природы - солнце, воздух, вода), соблюдение гигиенического режима труда и быта, овладение специальными знаниями и навыками в области использования физических упражнений, средств закаливания, личной и обществ, гигиены в целях физического развития и совершенствования - физическое образование.

Сегодня очень важно нам, взрослым формировать и поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своих детей.

«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка», - гласит Закон РФ «Об образовании» [п.1 ст. 18].

К сожалению, в силу недостаточного развитого культурного уровня нашего общества, здоровье еще не стоит  на первом месте среди обычного населения.

Человек совершенство природы. Но, для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться ее красотой, очень важно иметь крепкое здоровье, заниматься спортом, вести здоровый образ жизни. Здоровье детей и их развитие – одна из главных задач семьи и школы. Показатели заболевания  детей за последние годы имеют устойчивую тенденцию к снижению. И речь идет не только о физическом, но и психическом здоровье. Неблагоприятное экологическое состояние окружающей среды, предельно низкий  социально-экономический уровень жизни населения страны привели к снижению защитно – приспособительных возможностей организма. Низкий уровень здоровья детей сказывается и на процессе их адаптации к новому учреждению (дети дошкольного возраста), к учебным нагрузкам (дети школьного возраста). Это и хронические простуды, и ухудшение зрения, сколиоз, а в результате отсутствия культурных человеческих отношений – детские неврозы.

Как сделать, чтобы ребенок не терял здоровья? Как сделать, чтобы сохранить и укрепить здоровье детей?

Готовность к здоровому образу жизни не возникает сама собой, а формируется у человека с ранних лет. Чем раньше ребенок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к ЗОЖ.

Для сохранения  и укрепления здоровья  наших детей педагоги и воспитатели в АНО «Прогимназия  № 14 «Журавушка» г. Бугульмы, используют оздоровительные мероприятия, в соответствии с  Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13):

для  предупреждения переутомления  и сохранения интереса в течение занятия используем физминутки, пальчиковую  гимнастику  для развития  координации и  мелкой моторики; для обеспечения  полноценной  работы  бронхов и укрепления дыхательной  мускулатуры, нормализации ритма  -  дыхательную гимнастику; для снятия негативных настроений, восстановления сил, cохранения  и укрепления психического здоровья детей  -  психогимнастику;  восстановительные упражнения помогают  повысить эмоциональное состояние детей, укрепить мышцы позвоночника; для снятия зрительного напряжения, укрепления глазных мышц и профилактики  нарушения зрения  проводим – гимнастику для глаз; логоритмические  упражнения  помогают  выработать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью; для оздоровления  и  гармоничного развития детей  - массаж и элементы  йоги; для снятия психоэмоционального напряжения, создания положительного эмоционального фона, сохранения и укрепления психического здоровья - релаксационные игры;  для двигательной активности детей в групповых комнатах,  используем  оборудование, снаряжение спортивных уголков,  приобщая детей к самостоятельной двигательной деятельности, к занятиям физической культурой и спортом; для решения комплекса оздоровительных, образовательных и воспитательных задач проводятся физкультурные занятия; для эффективного и  активного отдыха детей - физкультурные праздники и досуги; для совершенствования двигательных навыков и физических качеств, закрепления знаний о здоровье, воспитания любви и эстетического отношения к природе – прогулки, туристические прогулки-походы в лес, парк, физкультурные праздники, досуги, недели здоровья; для постепенного пробуждения, улучшения  настроения, поднятия  мышечного тонуса –гимнастика после дневного сна; для формирования потребности в ежедневной двигательной деятельности, сохранении правильной осанки и укреплению здоровья детей - кружковая работа «Айкидо», «Коррегирующая гимнастика» студия «Хореографии»; для формирования  начальных представлений  о здоровом образе жизни - сюжетно - ролевые игры: «Больница», «Семья», «Аптека».

Работа по оздоровительной работе проводится не только с воспитанниками, но и с родителями - беседы, детское интервьюирование, обновляются и пополняются информационные родительские уголки, сами родители привлекаются к изготовлению агитационных листовок, стенгазет, лэпбуков (миникнижки - простые и фигурные, в виде кармашков, гармошек, стрелочек, в которых организован и записан изучаемый материал, например, о зимних видах спорта), воспитатели ведут форумы на личных сайтах.  Участие семьи ребёнка в решении проблем охраны здоровья делает педагогический процесс прогимназии по - настоящему  эффективным, помогает реально, а не на словах снизить заболеваемость детей, улучшить их психологическое состояние.

А так же привлекаем внимание общественности с помощью агидпробегов, спортивных флешмобов, спортивных праздников и развлечений, как в помещении так и на территории АНО «Прогимназия № 14», размещаем информацию по спортивно – оздоровительной работе на сайте прогимназии, (https://edu. tatar. ru/bugulma/page515806.htm), принимаем активное участие в дистанционных конкурсах в сети интернет. Один из последних – это Всероссийский конкурс «Займись спортом! Навстречу комплексу ГТО». (http://russiasport. ru/user/reset/1073242/1417436265/XBL9VaWRE1AlhPRigLIgNGC4iSoY8Mnl4uxTsTmtsg/login? destination=user).  Внутри прогимназии мы организовали спортивный проект «А ВАМ, СЛАБО?» Цель, которого - пропаганда физической культуры и спорта. 

Задачи заключаются в следующем: создание системы мероприятий по пропаганде физической культуры и спорта; создание условий для общения детских спортивных коллективов; внедрение инновационных форм и технологий работы с детьми и взрослыми; повышение уровня информированности  и знаний по вопросам ЗОЖ, физкультуры и спорта.

А началось все с того, что ребята подготовительной группы решили написать письмо: записали видео – «Письмо вызов» о том, как они в прогимназии занимаются спортом (игра «Доберись до берега») и отправили этот ролик в другие группы нашего учреждения.  Начался обмен роликами «А вам, слабо?», где ребята на видео демонстрировали свои достижения в спорте: в художественной гимнастике, плавании, нырянии, ходьбе на лыжах, скатывании с горок, боевом искусстве, веселых стартах,  зимней олимпиаде, организовали флешмоб всех воспитанников прогимназии, и многое другое. Проект ребят так увлек, что им стало интересно, а как в других учреждениях ребята занимаются спортом, какие виды спорта они любят? С помощью педагогов написали электронное письмо, вложили видеоролики, фотоматериалы и оправили по электронной почте в детские сады города Бугульмы и Альметьевска. Ждать ответа долго не пришлось, посыпались ответы так же в виде видеороликов: где принимали участие взрослые и детские коллективы, детские индивидуальные ролики «Штангисты», акробатические выступления, семейное видео «Прогулка по зимнему лесу», «Летом на море», «Семейные игры и упражнения» и многое другое.

Через подобные массовые спортивные мероприятия мы формируем у детей потребность в здоровом образе жизни, создавая положительный эмоциональный настрой, знакомим с историей олимпийского движения, расширяем и уточняем представления дошкольников  о способах безопасного поведения в различных видах двигательной деятельности.

Список использованной литературы:

, Кузнецов B. C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с. Гимнастика: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г484 , , и др.; Под ред. , . — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 448 с. ISBN , - Оздоровительная гимнастика: теория и методика. Учебник «Оздоровительная гимнастика: теория и методика» является первым официальным изданием по дисциплине «Фи­зическая культура», входящей в Учебный план по специально­стям 022300 — «Физическая культура и спорт» и 022500 - «Адап­тивная физическая

  ©  , 2015 г.

  © , 2015 г.