Рабочая программа дисциплины «Анализ внешней политики» (стр. 2 )

** КР – контрольная работа

Применяемые на занятиях формы интерактивной работы: круглый стол, деловая игра.

4.2 Содержание дисциплины.

Тема 1. Введение

Задачи курса. Структура курса. Требования к преподавателю. Требования к студентам.

Тема 2. Глобализация

Несколько «прочтений» концепта глобализации экономического, политического, социального и культурного пространств. Глобализация как глобальная взаимозависимость. Глобализация/глокализация – интеграция в глобализирующееся пространство. Глобализация как универсализм понимания американизации. Глобализация как «реванш кочевников». «Глобализация – внутри нас». Глобализация как внетерриториальное «столкновение цивилизаций». Глобализация – отказ от границы рынков. «Глобализация – не для всех». Глобализация как рекламная компания. Глобализация – вне пределов контроля отдельного государства. Конкуренция проектов Будущего: глобализация или фрагментация пространства global. Clash of Globalisations. «Три источника» современного этапа (адаптации к) глобализации.

Тема 3. Суверенитет и внешнеполитические функции государства

«Вестфальская картография» и новые акторы: транс-, над-, не-, вне-, и межнациональные организации. (Классический) суверенитет versus (идеальная) сеть: дихотомия отношений. Десуверенизация: феномен, (холодная) игра или (большая) война? Сетевые сообщества. Приватизация сетями части государственных функций и полномочий. Регулирующая роль post-национальных организаций в мировой экономике и мировой политике.

Тема 4. Основные направления и традиции в современных МО

Реализм. Геополитика. Либерализм. Идеализм. Функционализм. Структурализм. Конструктивизм. Постмодернизм. Глобализм.

Тема 5. Парадигмы и школы ТМО

Неореализм (К. Уолтц). Транснационализм (Р. Кеохейн, Дж. Най). Нео-нео синтез. Американский неоконсерватизм. Мир-системный подход (И. Валлерстайн). Неомарксизм (С. Амин, Р. Кокс). Постмодернистские опыты: гендерный подход в изучении МО (Э. Тикнер), постструктурализм (Ж. Бодрийар).

Тема 6. Вклад отечественных учёных в ТМО

Отечественная традиция осмысления МО. Славянофильство и западничество. . . . . Евразийство. Интерпретации геополитики. Основные направления современных российских международных исследований.

Тема 7. Политологические концепты в анализе внешней политики

Международные исследования и International Studies. Международные отношения (МО) и International Relations. Мировая политика и World Politics. МО по видам отношений. МО по формам взаимоотношений. Основные черты современных МО. Основные черты современных региональных отношений. Понятие национального интереса. «Вечные цели» МО. Средства МО. Война и дипломатия.

Тема 8. Международное право. Деловая игра

Что такое международное право? Существует ли международное право?

Тема 9.Современная система МО

Вестфальская система МО. Версальско-Вашингтонская система М. Лига наций. Ялтинско-Потсдамская система МО. Формирование системы коллективной безопасности. Холодновоенная (биполярная) система МО. Современные модели: однополярная, новая биполярная, многополярная, безполярная. Поиски закономерностей существования систем МО. Понятия международной системы, международного общества и международного сообщества. Ресурсный и ценностной подходы в определении причин международных и региональных конфликтов.

Тема 10. Международная безопасность и её измерения

Понятие безопасности в МО. Эволюция понятия в ХХ в. Аспекты безопасности. Уровни безопасности. «Жёсткая» безопасность. «Мягкая» безопасность. Современные угрозы безопасности и способы ее обеспечения на различных уровнях. Исследования безопасности и их критика.

Тема 11. Актуальные проблемы МО

Актуальные проблемы МО в Восточной Азии (2014 г.)

Актуальные проблемы «Русского мира» (2014 г.)

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

5.1.  Тематика контрольных работ:

Глобализация Суверенитет и внешнеполитические функции государства Основные направления и традиции в современных МО

5.2 Примерные темы деловых игр и круглых столов.

Глобальный, национальный и персональный уровни анализа внешней политики. Личности, элиты и внешняя политика. Государственное управление и внешняя политика. Внутренний контекст и внешняя политика. Модель рационального выбора при принятии внешнеполитических решений.

5.3 Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины

№ п/п	Наименование темы или раздела дисциплины (модуля)	Трудоемкость, час.	Список рекомендуемой литературы	Вопросы для самопроверки
Основная	Дополнительная
1	Глобализация	4	№1, 3	№4, 16	Что такое глобализация? Существует ли глобализация?
2	Суверенитет и внешнеполитические функции государства	2	№4	№10, 11	Какие внешнеполитические функции государства приватизированы негосударственными акторами?
3	Основные направления и традиции в современных МО	2	№2	№11, 12, 15	Чем основные направления и традиции в МО отличаются между собой?
4	Парадигмы и школы ТМО	6	№1,3	№2, 6, 15	Чем рассматриваемые школы ТМО отличаются между собой?
5	Вклад отечественных учёных в ТМО	6	№1,3	№12, 13, 15	Почему существует мнение, что отечественные международники есть, но отечественной ТМО не существует?
6	Политологические концепты в анализе внешней политики	2	№4	№1, 2, 10	Годятся ли все политологические концепты для анализа внешней политики?
7	Международное право	4	№4	№15	Что такое международное право? Существует ли международное право??
8	Современная система МО	2	№2	№11	Чем система МО отличается от международного сообщества?
9	Международная безопасность и её измерения	6	№2	№14	Почему понятие международной безопасности меняется?
10	Актуальные проблемы МО	2	№2,3	№1, 16	Какие проблемы МО являются действительно актуальными и почему?
	Итого:	36

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование БРС

6.1.  Пример контрольной работы:

1. Выражение “государства – главные участники международных отношений – вынуждены рассчитывать лишь на собственные возможности во взаимодействии друг с другом” соответствует парадигме:

а) реализма;

б) либерализма;

в) марксизма.

2. В соответствии с логикой либерализма:

а) предпочтения государств формулируют их лидеры, исходя из свойственного им восприятия национального интереса, сущность которого принципиально не изменяется;

б) главные процессы, доминирующие в международных отношениях, - не конфликты и войны, не противоборство национальных интересов, а сотрудничество и интеграция, обусловленные возрастающей взаимозависимостью мира и усиливающие осознание людьми общности их интересов;

в) в условиях глобализации различные группы стремятся найти собственные пути развития в сферах производства, образа жизни, культуры и т. д. при отрицании структур и норм, навязываемых глобализацией, тем самым они отвергают утверждения о ее исторической необходимости и неизбежности негативных социальных последствий.

3. Представление о войне как о “борьбе монополистической буржуазии самых богатых стран к экономическому и политическому переделу мира, борьбе за перераспределение колоний и сфер влияния финансовых капиталов” характерно для:

а) развитого реализма;

б) либерализма;

в) марксизма.

6.2.  Перечень вопросов к зачету:

Роль государства в международных отношениях. Характеристика факторов, формирующих внешнюю  политику. Структура внешней политики. Теория политического реализма в международных отношениях в трудах Г. Моргентау. Теория политического реализма в международных отношениях в трудах Г. Киссинджера. Методики анализа внешней политики. Общетеоретический подход в анализе внешней политики. Различия между первичной и вторичной информацией о внешней политике  государства. Использование логико – интуитивного метода в исследовании проблем внешней  политики. Специфика  сочетания  поискового и нормативного прогнозирования внешней политики  отдельных государств. Внешнеполитические сценарии: цели и  задачи, использование в анализе. Различия между теоретическим и прикладным уровнями анализа внешней политики. Специфика  работы с источниками информации в сфере внешней политики. Специфика использования формализованных моделей в анализе внешней политики. Использование традиционных методов исследования документов в сфере внешней  политики. Использование контент – анализа и традиционного метода анализа внешнеполитических документов. Проблемы использования моделей в  анализе внешней политики. Специфика использования субъектно – ориентированного и объектно – ориентированного  подхода  в  когнитивном моделировании  сферы внешней политики. 
Паспорт комплекта оценочных средств

Предметы оценивания (компетенция или группа компетенций)	Планируемые результаты освоения дисциплины (для данной компетенции или группы компетенций)	Оценочные средства* (формы текущего и промежуточного контроля)
ОК-5: Способностью к коммуникации в устной и письменной форме на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия	Знать: особенности коммуникации в устной и письменной речи на русском и иностранном языках.	Устный опрос
Уметь: решать задачи межличностного и межкультурного взаимодействия.	Устный опрос, деловая игра
Владеть: способностью к коммуникации в устной и письменной речи на русском и иностранном языках.	Контрольная работа, зачет
ОПК-2: Владением общенаучной и политической терминологией, умением работать с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями	Знать: общенаучную и политическую терминологию	Устный опрос
Уметь: работать с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями.	Контрольная работа
Владеть: навыками работы с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями.	Устный опрос, зачет
ОПК-3 Владением навыками осуществления эффективной коммуникации в профессиональной среде, способностью грамотно излагать мысли в устной и письменной речи;	Знать: особенности эффективной коммуникации в профессиональной среде.	Устный опрос
Уметь: грамотно излагать мысли в устной и письменной речи.	Контрольная работа, устный опрос
Владеть: навыками осуществления эффективной коммуникации в профессиональной среде.	Круглый стол, щзачет
ОПК-7:  Способностью рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии	Знать: основы рациональной организации и планирования своей деятельности.	Устный опрос
Уметь: применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии.	Деловая игра
Владеть: основными методами рациональной организации и планирования деятельности.	Деловая игра, зачет