ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ
, учитель биологии и химии МОУ Шараповская СОШ Шатковского района
Человека называют властелином природы, но мудрость, с которою мы властвуем, от природы не даётся. Этому надо учиться.
На современном этапе развития общества становится совершенно очевидным, что человечество должно изменить своё отношение к природе, научиться жить в гармонии с ней. В этих условиях проблема экологического воспитания подрастающего поколения приобретает особую значимость. Перед учителями естественных дисциплин встаёт задача формирования у учащихся экологического сознания как части общекультурного развития человека.
Природа – это живая, чувствительная система: даже самый тихий шаг наш для неё ощутим. Разумное равновесие между деятельностью человека и биосферой называют экологическим благополучием. Чтобы поддерживать или созидать экологическое благополучие места проживания, надо знать реальную оценку экологической ситуации данной местности. В нашей школе ведётся исследование экологического состояния села, что возможно благодаря наличию классов естественно-математического профиля, клуба знатоков природы, курсов по выбору. Учащимися выполнены исследовательские работы: «По следам свинца», «Биоиндикационные исследования экологического благополучия села Шарапова», «Экологическое исследование качества питьевой воды».
В последние десятилетия в связи с возрастающим количеством автотранспорта на дорогах страны остро встаёт проблема свинцового загрязнения окружающей среды. Его источник - тетраэтилсвинец - органическое соединение, добавляемое к бензину с целью повышения его качества. На занятиях кружка «Натуралист» старшеклассники узнали, что свинец – кумулятивный яд высокой токсичности, он постепенно накапливается в соединительной ткани, становясь постоянным источником отравления, и задались вопросом: стоит ли опасаться свинцовых загрязнений сельскому жителю или это проблема только крупных городов? Возникший вопрос определил необходимость организации проектно-исследовательской работы, цель которой – выяснить, содержатся ли соединения свинца в объектах окружающей среды сельской местности.
В качестве объектов исследования мы выбрали почву, растительность и снег. По числу объектов сформировали три рабочие группы: почвоведы, дендрологи и гидрологи. Отбор проб производили на разном расстоянии от дороги вдоль центральных улиц трёх соседних сёл: Шарапово, Выползово, Языково. Чтобы выделить ионы свинца, отобранные пробы измельчали, растворяли, фильтровали, выпаривали, проводили качественные реакции. В ходе выполнения работы было экспериментально подтверждено накопление свинцовых частиц листьями растений и поверхностным слоем почвы. Исследователи пришли к выводу: накопление свинца в биотических и абиотических объектах происходит даже при минимальной интенсивности движения транспорта и чем интенсивнее движение, тем больше свинца поступает в окружающую среду. Поэтому в преимущественном положении оказываются сёла, где автотрасса проходит вне зоны населённого пункта.
Научная ценность проекта состояла в том, что подобных исследований в сельской местности не проводилось, и большинство опрошенных не признавали актуальности исследуемой проблемы, поэтому собирали грибы и лекарственные растения вдоль дорог, пасли скот и заготавливали корм. Так в ходе реализации проекта было вскрыто противоречие между взглядами сельских жителей на исследуемую экологическую проблему и реальным её состоянием, что определило необходимость эколого - просветительской работы. С этой целью мы выступали на родительских собраниях, конференциях разного уровня. Заметно возросший интерес жителей села к озеленению улиц с оживлённым движением свидетельствует об эффективности реализованного проекта. Нам удалось привлечь внимание общественности к исследуемой проблеме и доказать, что сельский житель, не владеющий основами экологической грамотности, может подвергать свой организм токсическому воздействию соединений свинца в большей степени, чем экологический грамотный горожанин.
Считаю, что в основе исследовательской деятельности экологического направления должна лежать идея интеграции естественных дисциплин с целью комплексного подхода к изучению природы, поскольку её биотические и абиотические компоненты неразрывно связаны. Эта взаимосвязь наиболее ярко проявилась при выполнении исследования экологического благополучия села методом биоиндикации по эпифитным мхам и лишайникам. Эпифитные мхи и лишайники поселяются на деревьях и используют их стволы как среду обитания. Эти биоиндикаторы крайне чувствительны к загрязнениям окружающей среды. В центре нашего внимания оказались пять улиц села, отличающихся по уровню антропогенной нагрузки. Данное исследование велось по нескольким направлениям: группа экологов определяла степень запылённости воздуха по отпечаткам от листьев деревьев на влажной фильтровальной бумаге и уровень засорённости почвы. Группа флористов изучала видовое разнообразие мхов и лишайников. Сопоставление результатов исследований показало, что на окраинных улицах села, где отсутствуют несанкционированные свалки, меньше засорена почва, минимальная интенсивность движения транспорта, наблюдается наиболее богатая лишайниковая флора, высокая жизненность мхов и площадь заселения ими стволов деревьев. Напротив, на засорённость почвы, запылённость биоиндикаторы отвечают меньшим видовым разнообразием и угнетённым состоянием. Это исследование позволило убедиться в том, что экологическое благополучие места проживания во многом зависит от уровня культуры и сознательности самих жителей.
В селе много родников и колодцев. Это связано с высоким уровнем жёсткости водопроводной воды. Вода, по выражению Леонардо Да Винчи – «кровь Земли». Это один из главных компонентов жизнеобеспечения человека, непременное условие существования всего живого - она наиболее чутко реагирует на антропогенные изменения. Это объект изучения, близкий школьникам любого возраста. Участники научно-исследовательской работы «Экологическое исследование качества питьевой воды» поставили цель сравнить колодезную, родниковую и водопроводную воду. Отобранные пробы исследовали на наличие сульфат – ионов, органических веществ, общую жёсткость. Результаты исследования отразили в стенгазете под названием: «Вы в колодцах брали пробы? Познакомьтесь: мы – микробы». В ходе исследования выяснилось: колодезная вода лишь немного мягче водопроводной. В четырёх колодцах обнаружена вода, загрязнённая остатками органического происхождения. Родниковая вода по всем показателям превосходит колодезную и водопроводную.
Из всего сказанного видно, что исследовательская деятельность способствует преодолению потребительского отношения к природе, восприятию учащимися экологических проблем как личностно значимых, поскольку теоретические знания закрепляются на местном материале. Ученики овладевают необходимыми в современном обществе навыками экологической грамотности, формируется внутренняя экологическая культура. Подтверждает сказанное победа юных исследователей нашей школы во Всероссийском конкурсе презентаций «Сохраним жизнь на нашей планете». Проявив высокий уровень самостоятельности, участники конкурса изложили свои взгляды на существующие экологические проблемы и пришли к выводу: самый верный путь их решения - изменить сознание людей.
Проведённые нами исследования являются учебными. Главная их цель – не объективно новый результат, а развитие и воспитание личности ребёнка. Сформулированные школьниками выводы новы и ценны не столько для науки, сколько для них самих. Гражданский долг учителя – не просто передать знания ученикам, а воспитать их ответственными, сознательными, любящими свой дом - планету Земля. И этому во многом способствует организация исследовательской деятельности.
