Ребусы для занятий по нравственно — патриотическому воспитанию дошкольников, также данные ребусы можно использовать на занятиях по краеведению и окружающему миру (стр. 4 )

   

 

  3.

  КОНКУРС  «Символ  города»

Воспитатель: Вы  уже  знаете, что каждый  город  имеет  свой флаг и герб. Слушайте  задание: чья команда быстрее  выложит  символ  нашего города, та становится  победителем в этом конкурсе.

  Герб

    Флаг 

Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились, теперь можно отдохнуть. Скажите, а где могут отдохнуть жители нашего города? (ответы детей).

ПОДВИЖНАЯ  ИГРА: «Хромая лиса»

На месте, выбранном для игры, выкладывают из каната  круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме хромой лисы (выбирают одного из участвующих ). По сигналу дети бегут по кругу(внутри), а хромая лиса в это время скачет на одной ноге (за кругом)  и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-нибудь из бегущих, т. е. прикоснуться к нему рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг  и присоединяется к остальным бегущим товарищам, потерпевший же принимает на себя роль хромой лисы.

Для правильного ведения игры необходимо соблюдать

следующие  условия:

дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за очерченную линию участвующий, избранный хромой лисой, должен бегать лишь на одной ноге.

  4.

  КОНКУРС  «Знатоки»

Воспитатель: Дети, вы знаете, что в городе много разных зданий. Все они различаются по  своему назначению. Я предлагаю ответить на мои вопросы и узнать, что же это за здания.

Как  называется  здание, в которое дети  приходят  утром, занимаются, играют, а  вечером  их  забирают  домой  родители? (д/сад) Как  называется  здание, в  котором  мы  можем  купить  продукты? (магазин) Как  называется  здание, в  котором  живут  люди? (дом) Как  называется  здание, в  котором  проходят  уроки, учатся  дети, звенит звонок? (школа) Как  называется  здание, в  котором  лечат  людей? (поликлиника) В  этом  здании мы  можем  отправить письмо или  посылку? (почта) Как  называется  здание, в  котором  продаются  лекарства? (аптека) Как  называется  здание, в  котором  мы смотрим  спектакль? (Дом культуры) Как  называется  здание, в  котором  хранится много  книг, туда можно прийти и почитать их? (библиотека) А в этом  здании  мы можем  посмотреть  интересный  кинофильм? (кинотеатр)

  5.

  КОНКУРС «Кроссворд»

Воспитатель: если  вы отгадаете  все слова  этого  кроссворда,  то  узнаете, чем  для  нас  является  наш  город. (Родина)

Кто управляет  нашим городом? (мэр)
На  каком транспорте можно доехать до нашего города? (на автобусе)
Куда мы возвращаемся после  д/с, работы? (дом)
Где находится собор Николая Чудотворца? (нижний)
Кому установлен  памятник у « Белого Дома»? (Калинину)
Гора-визитка  Кыштыма? (Сугомак)

Воспитатель: Вот и подошло к концу заседание клуба знатоков  родного  города. Настало  время подвести  итоги.

Воспитатель подсчитывает  жетоны  у  команд  и объявляет  победителей.

  2014 год.

Сценарий

городской деловой игры

для педагогов дошкольных образовательных учреждений

Тема: «ВОСПИТАТЬ ПАТРИОТОВ

РОССИИ…»

Подготовила

старший воспитатель

Деловая игра для педагогов

«Воспитать патриотов России…»

***

Ход игры

Звучит песня «С чего начинается Родина» (Слова композитор )

Ведущий читает стихотворение:

Начинается Родина с памяти,

С почитанья истоков своих,

С герба, гимна, Российского знамени,

С уваженья заветов святых.

Начинается Родина с Пушкина,

Чудных сказок, что прелесть одна,

Деревень с их кривыми избушками,

Где жива всё ещё старина.

Начинается Родина с детства,

С материнской, отцовской любви,

Школьной парты, букетов цветистых,

Что учителю мы принесли.

Ведущий:

Приветствие:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мы рады Вас приветствовать на деловой игре «Воспитать патриотов России…»

Слайд.

Воспитать патриотов России –
это значит…

Воспитать любовь к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране;

Формировать начала гражданственности у подрастающего поколения;

Формировать интерес у детей к историческому и культурному наследию страны.

Воспитывать патриотов сегодня - это значит обеспечить будущее завтра.

Слайд. Цель и задачи деловой игры.

Цель:

- создать условия для профессионального самосовершенствования участников деловой игры;

- сформировать представления о многообразии направлений педагогической деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию;

- оказать практическую помощь в выборе и овладении современными формами и методами в работе по данной теме.

Задачи:

- формирование у педагогов понимания актуальности работы по воспитанию нравственно-патриотических начал у подрастающего поколения в современном обществе;

- создание условий для самообразования педагогов в данном направлении.

Ведущий:

- В течение 2012-2013 учебного года педагоги города дошкольных образовательных учреждений работали по общей теме: «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». В рамках данной темы были сформированы три городских методических объединения воспитателей. Каждое городское методическое объединение работало над следующими задачами:

Слайд. ГМО воспитателей.

- Первое Методическое объединение (МО) воспитателей детских садов № 1,2,3:

Проводили работу по расширению представлений у детей о стране.

- Второе МО воспитателей детских садов № 4,5:

Работали над формированием патриотических чувств у детей через любовь к городу и родной природе.

- Третье МО воспитателей МБДОУ № 6,7 работало над задачами:

Приобщение детей к культурному наследию русского народа

и формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

- Из представителей МО воспитателей были сформированы три команды-участницы нашей деловой игры.

- Представляем команды.

Названия команд на столах.

«Родничок» (ГМО дет. садов № 2,3) «Незабудка» (ГМО дет. садов № 4,5) «Росинка» (ГМО дет. садов № 6,7)

Ведущий:

В современных условиях патриотическое воспитание особенно актуально.

В Конституции РФ и в проекте «Национальной доктрины образования РФ» провозглашены ценностные установки - это права и свобода человека, любовь к Отечеству, равноправие народов, незыблемость демократической основы России, бережное отношение к историко-культурному наследию народов, разностороннее развитие детей.

Эти базовые установки служат для определения целей и задач при организации работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Стратегия развития образования на период до 2025 года предусматривает государственный заказ на (цитата) «высоко нравственного патриота своей Родины».

В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к патриотическому воспитанию.

На современном этапе по-иному раскрывается смысл таких понятий, как «патриотизм», «гражданин», «патриот».

Прежде чем стать патриотом России, надо знать традиции России, своего края, города, семьи, жить их интересами и заботами.

Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представлении детей об окружающем мире, обществе, и культуре.

- Наша деловая игра будет проходить в соответствии с задачами над которыми работали городские методические объединения в течение года.

(Обратить внимание присутствующих на слайд)

- Сейчас предлагаем перед началом деловой игры провести разминку для команд-участниц:

Разминка для участников игры:

(на столах лежат конверты с карточками и вариантами предполагаемых ответов)

Задание:

- Предлагаю участникам команд открыть свои конверты и достать карточки, прочитать текст и сказать название одного направления из трёх предложенных вариантов-ответов по патриотическому воспитанию дошкольников.

-Зрителям так же предлагаем ознакомиться с содержанием карточек, с которыми работают наши команды-участницы.

Слайд с таблицей

МОДЕЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Н А П Р А В Л Е Н И Я
Экологическое	Историко-краеведческое	Культурное
Природа является важным фактором в воспитании патриотизма. Она окружает ребенка, рано входит в его жизнь, доступна и понятна ему. С умения видеть красоту родной природы начинается формирование чувства Родины. Знание природы своего края дает возможность видеть и находить взаимосвязи природных явлений, учит правильному поведению, умению заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.	Каждый регион, город, село неповторимы, различаются своим историческим прошлым, архитектурой. Задача педагогов и родителей знакомить детей с окружающей действительностью, опираясь на исторические события и факты. Следует рассказать ребенку, что его родной город славен своей историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми. Каждая улица, здание, каждый уголок родного города, села хранит в себе память событий. Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого.	Знакомя детей с истоками народной культуры, мы приобщаем их к культурному богатству русского народа. Знакомя детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им усвоить опыт наших предков.

Ведущий: