б) изучение частного вопроса в системе подготовки спортсменов
в) изучение одного из разделов работы спортшколы или организации труда тренера-преподавателя
г) ознакомление с системой работы тренера ил ДЮСШ; проведение всестороннего анализа их деятельности
Мера сходства тренировочного средства с соревновательной деятельностью, определяемое по времени использования специфических и неспецифических средств подготовки называется:
а) направленность нагрузок
б) специализированность нагрузок
в) двигательная плотность нагрузок
г) координационная сложность нагрузок
В процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста по возможности надо исключать:
а) скоростно-силовые физические упражнения
б) физические упражнения, связанные с «натуживанием», и значительные статические напряжения
в) физические упражнения на выносливость
г) физические упражнения на частоту движений
В процессе физического воспитания детей старшего школьного возраста в первую очередь следует уделять внимание развитию:
а) максимальной частоте движений
б) активной и пассивной гибкости
в) силовых, скоростно-силовых способностей и различных видов выносливости
г) простой и сложной двигательной реакции
Укажите, какой части тренировочного занятия соответствует фаза устойчивой функциональной работоспособности с небольшими колебаниями в сторону ее увеличении и снижения:
а) заключительной
б) основной
в) подготовительной
г) вводной
Как называется метод организации деятельности занимающихся на тренировочном занятии, при котором вся группа выполняет одно и то же задание тренера:
а) групповой
б) одновременный
в) поточный
г) фронтальный
Обучение двигательному действию начинается с:
а) разучивания общеподготовительных физических упражнений
б) непосредственного разучивания техники двигательного действия по частям
в) непосредственного разучивания техники двигательного действия в целом;
г) создания общего первоначального представления (смыслового и зрительного) о двигательном действии и способе его выполнения
На этапе начального разучивания двигательного действия наиболее типичным является:
а) стабильность, слитность, надежность исполнения учениками двигательного действия
б) непроизвольная напряженность мускулатуры у учеников и связанная с ней общая скованность движений, их неточность (по амплитуде и направлению)
в) минимальный контроль со стороны сознания обучающихся за управлением движениями (регулирование прилагаемых усилий, быстроты выполнения и направления движения)
г) высокая степень координации и автоматизации движений
В рамках одного занятия на этапе начального разучивания техники двигательного действия обучение движениям необходимо осуществлять:
а) в подготовительной части занятия
б) в начале основной части занятия
в) в середине основной части занятия
г) в конце основной части занятия
Каким методом обучения преимущественно пользуются на этане начального разучивания техники сложного двигательного действия:
а) методом стандартно-интервального физического упражнения
б) методом сопряженного воздействия
в) расчленённо-конструктивным методом
г) методом целостно-конструктивного физического упражнения
Оптимальная степень владения техникой действия, характеризующаяся автоматизированным (т. е. при минимальном контроле со стороны сознания) управлением движениями, высокой прочностью и надежностью исполнения, называется:
а) двигательным умением
б) техническим мастерством
в) двигательной одаренностью
г) двигательным навыком
Из перечисленных пунктов: 1) нестабильность, 2) слитность, з) неустойчивость, 4) автоматизированность, 5) излишние мышечные затраты, 6) экономичность – укажите те, которые являются характерными (отличительными) признаками двигательного умения:
а) 2,4
б) 1,3,5
в) 1,2,3,4,5,6
г) 1,2,6
Из перечисленных пунктов выберите те, которыми можно пополнить следующее ниже предложение: 1) недостаточная общая физическая подготовленность занимающегося (ученика); 2) уменьшение в занятии числа учебных занятий и количества их повторений; 3) неуверенность занимающегося в своих силах, отсутствие решительности; 4) увеличение интервалов отдыха между повторениями двигательного действия; 5) нарушение требований к организации занятия (урока), ведущее в частности, к преждевременному утомлению занимающихся. Причинами двигательных ошибок на стадии формирования у занимающихся первоначального двигательного умения являются:
а)1,3,5
б) 2,4
в) 1,2
г) 1,2,3,4,5
Система спортивной подготовки – это:
а) педагогический процесс, направленный на воспитание и совершенствование определенных способностей
б) совокупность технической, тактической и физической подготовки спортсмена
в) собственно-соревновательная деятельность для оценки человеческих возможностей в самой этой деятельности
г) совокупность различных знаний, средств, методов, организационных форм, взаимодействующих между собой на основе определенных принципов и обеспечивающих степень готовности спортсмена к достижениям
Спортивная тренировка – это:
а) процесс совершенствования физических способностей спортсмена
б) специализированный педагогический процесс, построенный на системе упражнений и направленный на воспитание и совершенствование определенных способностей, обусловливающих готовность спортсменов к достижению высших результатов
в) составная часть физической культуры, исторически сложившаяся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям
г) собственно-соревновательная деятельность, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие нормы, возникающие в ходе этой деятельности
Функции спорта – это:
а) выявление сильнейших, ранжирование их согласно занятым местам, показанным результатам
б) признаки, характеризующие содержание спорта
в) объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества
г) изучение влияния культурно-экономического потенциала общества, его культуры, науки, образования и т. д. на уровне спортивных достижений
К функциям спорта относятся:
а) собственно-спортивная, коммуникативная, экономическая; научно-исследовательская
б) собственно-спортивная, оздоровительно-рекреативная, политическая, рекламная
в) эмоционально-зрелищная, коммуникативная, экономическая; управленческая
г) собственно-спортивная, оздоровительно-рекреативная, эмоционально-зрелищная, коммуникативная, экономическая
Основные направления спортивного движения:
а) физкультурно-кондиционный спорт, оздоровительно-рекреативный спорт
б) инвалидный спорт, школьно-студенческий спорт, профессионально-прикладной спорт
в) профессионально-супердостиженческий спорт, профессионально-коммерческий спорт
г) массовый спорт, спорт высших достижений
Спорт высших достижений – это:
а) профессиональная деятельность, направленная повышения уровня здоровья, физического развития и физической подготовленности
б) специализированный педагогический процесс, построенный на системе упражнений с целью достижения высоких спортивных результатов
в) деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта на достижение высоких спортивных достижений, повышение собственного престижа, так и престижа Родины и команды
г) разработка принципов, средств и методов подготовки человека к жизни и работе в экстремальных условиях существования, связанных с необходимостью развития определенных способностей до возможного предела
Массовый спорт (общедоступный) – это:
а) предпринимательская деятельность, целью которой является удовлетворение интересов профессиональных спортивных организаций
б) многогранное массовое спортивное движение, органическая часть системы физического воспитания граждан, предусматривающее решение образовательных, воспитательных и оздоровительных задач
в) массовое спортивное движение для выявления перспективных и талантливых спортсменов в различных видах спорта
г) деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта на достижение высоких спортивных достижений, повышение собственного престижа, так и престижа Родины и команды
В массовое спортивное движение входит:
а) спорт высших достижений, спорт для инвалидов, профессионально-супердостиженческий спорт
б) школьно-студенческий спорт, профессионально-прикладной спорт, оздоровительно-рекреативный спорт, спорт для инвалидов, физкультурно-кондиционный спорт
в) профессионально-коммерческий спорт, оздоровительно-рекреативный спорт, физкультурно-кондиционный спорт
г) школьный спорт, кондиционный спорт, спорт высших достижений
Метод исследования с целью выявления и оценки затрат времени на различные виды деятельности занимающихся и определение плотности тренировочного занятия как одного из показателей его эффективности называется:
а) пульсометрия
б) оперативный контроль
в) оперативный учет
г) хронометрирование
Подготовка спортсмена реализуется в следующих учреждениях:
а) ДЮСШ, УОР, МОК
б) ДЮСШ, СДЮСШОР, УОР, ЦСП
в) СДЮСШОР, ФИФА, ФИСУ, ШИСП
г) ДЮСШ, РГУФК, НБА.
Виды спорта, представляющие собой высокоактивную двигательную деятельность, достижения в которых в решающей мере зависят от двигательных способностей спортсмена:
а) спортивные игры, тяжелая атлетика, легкая атлетика, плавание
б) стендовая стрельба, гимнастика, судомодельный спорт
в) авто - и мотогонки, дзюдо, легкоатлетическое многоборье
г) шахматы, современное пятиборье, фигурное катание
Виды спорта, операционную основу которых составляют действия спортсмена по управлению внешними «самодвижущимися» средствами передвижения:
а) стендовая стрельба, гимнастика, судомодельный спорт
б) спортивное ориентирование; дартс; бильярд
в) авто - и мотогонки, парусный спорт, планерный спорт
г) шашки, современное пятиборье, фигурное катание
Абстрактно-игровые виды спорта:
а) керлинг, баскетбол, софтбол
б) боулинг, бильярд, легкая атлетика
в) гольф, бокс, футбол
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
