Рабочая программа по математике

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться; осознание себя человеком, имеющим собственную обоснованную точку зрения, способность слушать и слышать собеседника, принимать решения; повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательного интереса к окружающему миру (и к математике в частности), познавательная активность и инициативность; готовность ученика целенаправленно использовать свои знания, умения и способности в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предметов (явлений, событий, фактов) и научной картины мира; способность оценивать и характеризовать собственные знания по предмету, умение формулировать вопросы и устанавливать, какие из предложенных ученику математических задач могут быть успешно решены, развитие индивидуальных особенностей.

Метапредметные результаты:

способность к анализу, рефлексии и планированию собственных действий как характеристикам теоретического (научного) мышления, позволяющего устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, определять логику решения учебно-практических задач, планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи; умение принимать, сохранять и реализовывать учебные цели путем активных способов, форм познания, таких как наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, гипотез, высказываемых в учебном диалоге с другими детьми и взрослыми (учителем в том числе), проявлять инициативу в принятии решений; осознание и способность к поиску необходимой информации с использованием знаково-символических средств, в том числе моделей и схем, таблиц и диаграмм, умение с их помощью моделировать отношения, отражающие суть решаемой задачи или проблемы, умение преобразовывать построенную модель или конструировать новую; умение строить алгоритмы и использовать их при поиске информации и анализе ошибкоопасных мест в ситуации конкретизации общего способа действия; готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с одноклассниками и взрослыми, умение работать в группе, излагать свою точку зрения.

Предметные результаты:

понимание математики как универсального средства познания мира и использование начальных математических знаний для объяснения и описания свойств предметов, процессов и явлений окружающего мира; присвоение учеником общих или обобщенных способов действий при измерении величин, конструировании и выполнении арифметических действий с числами, решении уравнений и текстовых задач; умение использовать различные графические модели (схемы, диаграммы, таблицы и др.) для анализа и оценки количественных и пространственных отношений, интерпретации исходных данных, конкретизации способов действий; присвоение основ научного математического мышления, включая логическое и алгоритмическое мышление; умение наглядно представлять данные и процессы, записывать и выполнять алгоритмы, прикидку и оценку; овладение математической речью; способность производить измерение (и отмеривание) различных величин, понимать и записывать результаты в форме числа как кратного отношения величин, различать количественное и порядковое число, выполнять письменные и на их основе устные вычисления с числами, понимать основные принципы образования многозначного числа, выполнения любого арифметического действия; умение использовать графические модели для поиска способов решения текстовой задачи, решения уравнения, нахождения значения выражения; умение описывать результаты исследований в знаковой и словесной формах; усвоение базовых математических понятий на единой с основной и старшей школой понятийной основе, сохраняя тем самым преемственность в содержании.

2. Содержание тем учебного курса

  Курс по русскому языку для  3 класса в соответствии с авторской программой состоит из следующих разделов:

№	РАЗДЕЛЫ/темы	Количество часов
По программе, взятой за основу	По плану
Понятие умножения и деления.	24	24
Свойства умножения	12	12
Умножение и деление многозначных чисел	55	55
Действия с многозначными числами	45	45
Итого:	136	136

Место предмета в учебном плане

Количество часов в год - 136, 4 часа в неделю в соответствии с учебным планом.

  3. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Математика. 3 класс: Учебник: В 2ч. кн. - М.: ВИТА-ПРЕСС,

2011;

Методика обучения математике в начальной школе, 3 класс: Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Возможные виды деятельности на уроке	Результаты	Домашнее задание
Предметные результаты	Личностные	Метапредметные
1	Решение задач, уравнений, включающих действия сложения и вычитания многозначных чисел..	Таблица сложения в пределах 20. Сравнение чисел.	применять при выполнении заданий знания, полученные во 2 классе	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
2	Решение задач, уравнений, включающих действия сложения и вычитания многозначных чисел..	Таблица сложения в пределах 20. Сравнение чисел.	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	№ 11
3	Решение задач, уравнений, включающих действия сложения и вычитания многозначных чисел.	Таблица сложения в пределах 20. Сравнение чисел. Решение задач на нахождение суммы, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.	уметь выполнять письменно сложение и вычитание многозначных  чисел с использованием таблиц сложения	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений
4	Решение задач, уравнений, включающих действия сложения и вычитания многозначных чисел.	Решение задач на нахождение суммы, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц	№ 12
5	Решение задач, уравнений, включающих действия сложения и вычитания многозначных чисел.	Решение задач на нахождение суммы, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц	№ 21
6	Решение задач, уравнений, включающих действия сложения и вычитания многозначных чисел.	Решение задач на нахождение суммы, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц	№ 25
7	Решение задач, уравнений, включающих действия сложения и вычитания многозначных чисел.	Решение задач на нахождение суммы, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
8	Решение задач, уравнений. Проверочная работа.	Проверочная работа
9	Постановка и решение задач, приводящих к изменению единиц измерения. Графическое изображение умножения.	Таблица сложения в пределе 20. Построение графической модели умножения.	понимать смысл умножения как особого действия, связанного с переходом к новой мерке в процессе измерения величин	установка на поиск решения проблем	формировать способность осуществлять информационный поиск	№ 32,33 (устно)
10	Конструирование формулы вида «по а взять в раз»: Е = а х в. Введение термина «умножение».	Построение графической модели умножения.	понимать смысл умножения как особого действия, связанного с переходом к новой мерке в процессе измерения величин	установка на поиск решения проблем	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 37
11	Решение задач с использованием нового способа действия. Связь понятия частей и целого с формулой умножения.	Построение графических моделей действия умножения, осуществление перехода от этих моделей к буквенным формулам и обратно.	понимать смысл умножения как особого действия, связанного с переходом к новой мерке в процессе измерения величин	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формирование основы умения учиться
12	Названия компонентов при умножении. Переход от словесной формулы к графической, знаковой и обратно.	Решение примеров на умножение. Компоненты умножения.	знать названия компонентов умножения уметь строить графические модели действия умножения	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 41
13	Конструирование способа замены произведения двух чисел одним числом.	Построение графической модели умножения.	уметь строить графические модели действия умножения	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формировать способность осуществлять информационный поиск	№ 47
14	Конструирование способа замены произведения двух чисел одним числом. Умножение на 0 и на 1.	Алгоритм умножения на 0 и 1.	знать правила умножения на 0 и 1	№ 54
15	Нахождение значений выражений, решение задач и уравнений, требующих умножения. Устный счёт.	Построение графических моделей действия умножения, осуществление перехода от этих моделей к буквенным формулам и обратно.	уметь строить графические модели действия умножения, осуществлять переход от этих моделей к буквенным формулам и обратно	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формирование основы умения учиться
16	Связь умножения со сложением. Проверочная работа «Решение задач и примеров, требующих умножения».	Проверочная работа.	уметь строить графические модели действий сложения и  умножения, осуществлять переход от этих моделей к буквенным формулам и обратно	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формировать способность осуществлять информационный поиск	№ 62(2)
17	Связь умножения со сложением.	Решение задач с использованием нового способа действия.	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
18	Деление как действие, обратное умножению. Название компонентов при делении.  Проверочная работа.	Деление как действие, обратное умножению: деление «на части» и «по содержанию». Название компонентов при делении. Связь деления с вычитанием. Решение и составление по схемам задач и уравнений	понимать смысл деления как действия, направленного на опреде­ление промежуточной мерки или числа этих мерок знать названия компонентов деления	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формировать способность осуществлять информационный поиск	№ 67
19	Название компонентов при делении. Связь деления с вычитанием.	знать названия компонентов деления уметь строить графические модели действия деле­ния и осуществлять переход от этих моделей к буквенным формулам и обратно
20	Решение и составление по схемам задач и уравнений.	уметь анализировать схему, устанавливать зависимость между величинами, составлять задачу или уравнение и решать их	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№70(4), 72 ст.2
21	Решение и составление по схемам задач и уравнений	№78-80
22	Решение и составление по схемам задач и уравнений	№ 000 № 000
23	Контрольная работа «Измерение и построение величин с помощью промежуточной мерки».	Контрольная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
24	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	Составление справочника ошибок.	применять навыки самоконтроля и самопроверки использовать математические термины при анализе заданий	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формирование основы умения учиться	№84,91(2)
25	Постановка задачи на поиск рациональных способов умножения. Переместительное свойство.	Переместительное свойство	знать особенности переместительного свойства умножения уметь  использовать переместительное свойство умножения в вычислениях	установка на поиск решения проблем	формировать способность осуществлять информационный поиск	№ 000
26	Умножение и деление на 10, 100, 1000.	Умножение и деление на 10, 100, 1000.	использовать при вычислениях правила умножения и деления на 10, 100, 1000	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	№ 000 № 000
27	Проверочная работа «Умножение и деление на 10, 100 и 1000».	Проверочная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
28	Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания.	Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания.	знать  особенности распределительного свойства умножения уметь  использовать распределительное свойство умножения в вычислениях	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формирование основы умения учиться	№ 000
29	Изменение порядка выполнения действий с опорой на схему.	Изменение порядка выполнения действий с опорой на схему.	использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений уметь вычислять значение числового выражения (содержащего несколько арифметических действия, со скобками и без скобок).	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 000
30	Сочетательное свойство умножения. Проверочная работа.	Проверочная работа «Свойства умножения»	знать особенности сочетательного свойства умножения уметь  использовать сочетательное свойство умножения в вычислениях	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формирование основы умения учиться	№ 000, 140
31	Приемы устных вычислений. Рациональные способы вычислений.	Приемы устных вычислений. Рациональные способы вычислений.	знать таблицу сложения применять рациональные способы устных вычислений	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
32	Приемы устных вычислений. Рациональные способы вычислений.	Приемы устных вычислений. Рациональные способы вычислений.	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
33	Отработка изученного материала.	Отработка изученного материала.	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений
34	Урок-рефлексия.	Повторение изученного материала	установка на поиск решения проблем
35	Контрольная работа «Решение выражений и задач с опорой на схему».	Контрольная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
36	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	Отработка изученного материала.	применять навыки самоконтроля и самопроверки использовать математические термины при анализе заданий	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формирование основы умения учиться
37	Постановка задачи  нахождения произведения многозначных чисел.	Умножение чисел	уметь выполнять письменно умножение многозначных чисел с использованием таблицы умножения	установка на поиск решения проблем	формировать способность осуществлять информационный поиск
38	Конструирование способа умножения многозначного числа на многозначное.	Умножение чисел	иметь представление об  алгоритме  умножения многозначных чисел	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 000 № 000
39	Конструирование способа умножения многозначного числа на однозначное.	Умножение чисел	уметь составлять алгоритм умножения многозначного числа на однозначное
40	Постановка задачи составления таблиц умножения.	Таблица умножения	понимать необходимость составления таблицы умножения для оперативного выполнения вычислительных действий	установка на поиск решения проблем	формировать способность осуществлять информационный поиск	№ 000
41	Постановка задачи составления таблиц умножения.
42	Таблица умножения 9. Самостоятельная работа.	Таблица умножения 9.	знать таблицу умножения числа 9 уметь использовать математические  знания  о взаимосвязях между множителями и произведением в таблице умножения числа 9	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формирование основы умения учиться	№ 000
43	Таблица умножения 9.
44	Умножение многозначных чисел на 9, 90.	Умножение многозначных чисел на 9, 90.	уметь применять таблицу умножения при решении выражений	№ 000 №  177
45	Умножение многозначных чисел на 9, 90.
46	Проверочная работа «Умножение чисел на 9».	Проверочная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность	№ 000,189
47	Таблица умножения 2.	Таблица умножения 2.	знать особенности таблицы умножения числа 2	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формирование основы умения учиться
48	Таблица умножения 2.	№ 000
49	Умножение многозначных чисел на 2 и на 9.	Умножение многозначных чисел на 2 и на 9.	уметь  выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами	№ 000, 202
50	Проверочная работа «Умножение чисел на 2 и 9».	Проверочная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность	№ 000 № 000
51	Деление с остатком.	Деление с остатком.	иметь представление о делении с остатком уметь составлять алгоритм деления с остатком и соответствующую схему	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 000
52	Деление с остатком.
53	Проверочная работа «Деление с остатком».	Проверочная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
54	Таблица умножения 5.	Таблица умножения	знать особенности таблицы умножения числа 5	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	формирование основы умения учиться	№ 000 № 000
55	Таблица умножения 5.
56	Умножение многозначных чисел на 5,9.2. Выделение чисел-«подсказок».	Отработка изученного материала.	уметь применять таблицу умножения при решении выражений иметь представление о числах-«подсказках»	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений
57	Умножение многозначных чисел на 5,9.2.
58	Контрольная работа «Решение заданий, требующих выполнения действия умножения».	Контрольная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
59	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	Отработка изученного материала.	применять навыки самоконтроля и самопроверки использовать математические термины при анализе заданий	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формирование основы умения учиться
60	Таблица умножения 6. Проверочная работа.	Таблица умножения Проверочная работа	знать таблицу умножения числа 6	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность	№ 000,240
№ 000,248
61	Таблица умножения 6.
62	Таблица умножения 4 и 8. Проверочная работа.	Таблица умножения Проверочная работа	знать таблицу умножения чисел 4 и 8 уметь выполнять вычисления, применяя таблицу умножения	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	№ 000,252/2
№ 000 № 000
63	Таблица умножения 4 и 8.
64	Таблица умножения 3. Самостоятельная работа.	Таблица умножения	знать особенности таблицы умножения числа 3	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность	№ 000,280
65	Таблица умножения 7.	Таблица умножения	знать таблицу умножения числа 7	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	№ 000,271
66	Использование таблиц умножения при подборе компонентов при решении задач.	Отработка изученного материала.	уметь анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий
67	Использование таблиц умножения при подборе компонентов при решении задач.	Отработка изученного материала.	уметь анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность	№ 000,289, 290
68	Проверочная работа «Умножение чисел».	Проверочная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	№ 000,291
69	Умножение многозначного числа на многозначное.	Умножение многозначных чисел.	знать таблицу умножения уметь пользоваться алгоритмом умножения многозначного числа на многозначное	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	№ 000,301
70	Умножение многозначного числа на многозначное.	№ 000,316
71	Проверочная работа «Умножение многозначных чисел».	Проверочная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность	№ 000,319
72	Умножение круглых чисел. Сам. Раб. Таблица умножения.	Умножение круглых чисел.	уметь использовать приёмы вычисления круглых чисел	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность	№ 000
73	Умножение круглых чисел.	№ 000
74	Классы чисел. Сетка классов.	Многозначные числа	Знать  название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000;  классы и разряды уметь  читать многозначное число путём разбивки его записи на классы; записывать многозначное число цифрами после предварительного определения числа цифр в каждом классе; сравнивать многозначные числа	№ 000
№ 000
75	Классы чисел. Сетка классов.
№ 000
76	Классы чисел. Сетка классов.
77	Деление многозначных чисел. Конструирование способа.	Алгоритм деления	знать алгоритм деления многозначных чисел	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 000
78	Деление многозначного числа на многозначное.	Алгоритм деления	уметь применять алгоритм деления многозначных чисел	сост. и решить 2 примера
79	Нахождение первого неполного делимого.	Алгоритм деления	уметь выполнять первый этап алгоритма деления: нахождение первого неполного делимого	№ 000
80	Нахождение первого неполного делимого.
81	Определение количества цифр в частном.	Алгоритм деления	уметь определять количество цифр в частном знать таблицу умножения	№ 000 № 000
№ 000
82	Определение количества цифр в частном
83	Определение количества цифр в частном
84	Определение «подсказок». Самостоятельная работа.	Алгоритм деления	уметь определять числа-«подсказки» в делимом и делителе знать таблицу умножения	№ 000
№ 000
85	Определение «подсказок».
№ 000
86	Определение «подсказок».
87	Решение задач, уравнений и нахождение результатов деления и значений выражений.	Отработка изученного материала.	знать таблицу умножения уметь выбирать и объяснять выбор действий для решения задачи, выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формировать способность осуществлять информационный поиск	№ 000 № 000,390
88	Решение задач, уравнений и нахождение результатов деления и значений выражений.
89	Решение задач, уравнений и нахождение результатов деления и значений выражений.
№ 000
90	Контрольная работа «Умножение многозначных чисел».	Контрольная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
91	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	Отработка изученного материала.	применять навыки самоконтроля и самопроверки использовать математические термины при анализе заданий	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формирование основы умения учиться	с.62-63
92	Выполнение всех действий с многозначными числами.	Отработка изученного материала.	знать таблицы сложения и умножения уметь пользоваться свойствами арифметических дей ствий	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
93	Выполнение всех действий с многозначными числами
94	Выполнение всех действий с многозначными числами
95	Выполнение всех действий с многозначными числами
96	Классификация устных и письменных вычислений. Приемы устных вычислений.	Отработка изученного материала. Приемы устных вычислений.	уметь классифицировать вычисления (устные и письменные) пользоваться приёмами устных вычислений	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	№ 000 № 000 № 000,411 № 000,425
97	Приемы устных вычислений.
98	Таблица умножения.
99	Таблица умножения.
100	Умножение на 11. Приемы устных вычислений.	Приемы устных вычислений.	знать приемы устного счета при выполнении умножения на 11 использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 000,431 № 000,438
101	Умножение на 11.
102	Умножение на 101. Приемы устных вычислений.	Приемы устных вычислений.	знать приемы устного счета при выполнении умножения на 101	№ 000 с.81-82 №7
103	Умножение на 101.
104	Проверочная работа «Приёмы устных вычислений».	Проверочная работа	знать основные приемы устного счета при выполнении любого арифметического действия	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
105	Признаки делимости на 2.	Признаки делимости.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли числа друг другу	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлений	№ 000
106	Признаки делимости на 2, 5 и 10.	Признаки делимости.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли числа друг другу	№ 000 № 000
107	Признаки делимости на 2, 5 и 10.
108	Признаки делимости на 2, 5 и 10.
109	Признаки делимости на 4.	Признаки делимости.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли числа друг другу	№ 000
110	Признаки делимости на 4, 25 и 100.	Признаки делимости.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли числа друг другу	развитие навыков со	№ 000
трудничества со взрослыми и сверстниками в разных си
111	Признаки делимости на 8,125 и 1000.	Признаки делимости.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли	туациях	№ 000
112	Признаки делимости на 8,125 и 1000.	числа друг другу
113	Признак делимости на 9.	Признак делимости на 9.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли числа друг другу	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	№ 000
114	Признак делимости на 9.	№ 000,479
115	Признак делимости на 9.	№ 000
116	Признак делимости на 9.
117	Признак делимости на 3.	Признак делимости на 3.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли	№ 000
118	Признак делимости на 3.	числа друг другу	№ 000
119	Признак делимости на 3.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли числа друг другу
120	Признак делимости на 3.	уметь устанавливать ряд признаков, по которым можно определить, кратны ли числа друг другу
121	Решение задач с использованием признаков делимости.	Отработка изученного материала.	знать изученные признаки делимости уметь оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
122	Решение задач с использованием признаков делимости	Отработка изученного материала.
123	Решение задач с использованием признаков делимости
124	Решение задач с использованием признаков делимости
125	Решение задач с использованием признаков делимости
126	Контрольная работа «Решение задач и выражений».	Контрольная работа	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденной теме	установка на поиск решения проблем
127	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	Отработка изученного материала.	применять навыки самоконтроля и самопроверки использовать математические термины при анализе заданий	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формирование основы умения учиться
128	Итоговая контрольная работа	Контрольная работа	уметь решать уравнения типа а х у = в,  у х а = в, а : х = в, х : в = а; уметь решать задачи, составляя выраже­ние или уравнение	формирование критичности: умения отделять знание от незнания	уметь работать с моделями изучаемых объектов и явлени
129	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	Отработка изученного материала.
130	Решение задач и уравнений.
131	Решение задач и уравнений
132	Решение задач и уравнений.
133	Решение задач и уравнений.
134	Решение задач и уравнений.	уметь применять при выполнении заданий учебный  материал по пройденным темам	установка на поиск решения проблем	развивать способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность
135	Решение задач и уравнений.
136	Решение задач и уравнений	Отработка изученного материала.	применять навыки самоконтроля и самопроверки использовать математические термины при анализе заданий	развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях	формирование основы умения учиться