Урок самопознания «Что такое милосердие?» (стр. 1 )

Урок самопознания

«ЧТО ТАКОЕ МИЛОСЕРДИЕ?»

0 класс

Провела:

2016 год

Урок 21

Школа №8

Дата10.02.16.

Педагог

Класс 0

Кол-во уч-ся: 26

Тема ЧТО ТАКОЕ МИЛОСЕРДИЕ?

Ценность: Истина

Качества: говорить правду; говорить только то, что хорошо и необходимо; видеть хорошее в других

Цель занятия: формировать представление о милосердии как чувстве человека; развивать стремление быть милосердными; вос­питывать умение сострадать, оказывать помощь, проявлять заботу.	Ресурсы: хрестоматия, альбом, атрибуты для инсценировки, сюжетные картинки, аудиозапись с музыкальным материалом.
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой.	Спокойная музыка аудиозапись.
Цитата урока. Милосердный человек живет в каждом Я хочу узнать, как вы понимаете, что значит милосердный человек, что он стремится делать?(Рассуждения детей). - Что такой человек стремится делать? Быть милосердным - значит уметь прощать, забывать обиды, утешить обиженного, ободрять печального, произносить добрые слова, помогать слабым, больным и старым людям. Меня радует, что вы растете неравнодушными людьми. Это очень хорошо. Не надо стесняться быть добрыми и милосердными.
Рассказывание истории. Рассказ по сюжетным картинкам - Сердце может быть добрым, отзывчивым, умеющим любить, а может быть равнодушным и жестоким, не чувствующим сострадания и любви. Предлагаю вам рассмотреть картинки и порассуждать о том, какое сердце у того или иного лесного жителя. Однажды зайчик подвернул лапу. Доктор Айболит перевязал зайчишке лапу и отправил его в больницу. Зайчику несколько дней нельзя было прыгать и бегать. Все лесные звери-соседи уз­нали об этом, переживали и... Дети рассматривают сюжетные картинки и составляют рассказ о том, кто как поступил по отношению к больному зайчику. Дома у зайчика остались мама и папа, братишки и сестренки. Когда мама и папа зайчика ходили к нему больницу... - большая медведица сидела с маленькими зайчатами... - ежик приносил морковку и угощал малышей... - мудрая сова читала им сказки. Только лисенок бегал по лесу веселый, радостный и, если его просили поиграть с малышами - зайчатами, всегда отвечал: «Не­когда мне! И вообще это не мое дело и не моя забота - с вашими зайчатами возиться!» - Как можно назвать лисенка: милосердным или равнодушным? Какое сердце оказалось у лисенка? (Рассуждения детей). - У некоторых людей тоже бывает равнодушное сердце: они не хотят помогать тем, кто слабее, кто нуждается в заботе и утешени	Сюжетные картинки
Творческая деятельность, групповая работа. Инсценировка «Теремок на новый лад» Побеседуем - Дети, как можно назвать поступок и действия мышки? (Рассуждения детей). - А как назвать поступок вока (Рассуждения детей). - Ребята, а вы знаете или слышали такое слово - «милосер­дие»? Я произнесу это слово медленно. Какие два слова вы услышали? (Ответы детей). - Правильно. Милое сердце. Какие дела может совершать милое сердце: добрые или злые? (Рассуждения детей)	Атрибуты для инсценировки
Групповое пение. Смотри скорей, который час- Тик-так, тик-так, тик-так. Налево раз! Направо раз! Мы тоже можем так! Чтоб стать похожим на орла, Петух расправил два крыла... Мы тоже можем так. Пастух в лесу трубит в рожок — Пугается русак. Сейчас он сделает прыжок... Мы тоже можем так. Идет медведь, шумит в кустах, Спускается в овраг На двух ногах, на двух ногах... Мы тоже можем так!	Спокойная музыка аудиозапись.
Домашнее задание. Рассмотрите рисунки. Помогите ребятам найти тех, кто нуждается в их помощи. Нарисуйте дорожку, по которой пойдут помощники.
Заключительная минута урока. - Каждый человек может спросить себя: «Могу ли я бытьмилосердным и отзывчивым? Хочется ли мне быть таким?» Если вам хочется, вы можете закрыть глаза, послушать му­зыку и подумать, готово ли ваше сердце быть отзывчивым, доб­рым, милосердным.	Спокойная музыка аудиозапись.

Урок самопознания

ЖИТЬ ПО СОВЕСТИ

4 класс

Провела:

2016 год

ПЛАН  УРОКА САМОПОЗНАНИЯ

Школа - СШ 8

Дата 11.02.16.

Урок 21

Педагог

Класс – 4.

Тема - ЖИТЬ ПО СОВЕСТИ

Ценность - праведное поведение

Качества - хорошие манеры, пунктуальность, уверенность в себе, выполнение своего долга в семье и школе.

Цель урока: углублять представления учащихся о нравственных качествах человека. Задачи: раскрывать значение понятий «совесть человека», «справед­ливость», «честь». развивать стремление жить в ладу с совестью; воспитывать такие качества, как честность, правдивость.	Ресурсы: учебник, тетрадь, маркеры, листы, аудиозапись.
Ход урока: Орг. момент. Позитивный настрой. Позитивный настрой Концентрация на дыхание Учитель: Прошу  вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать  в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать  из себя все беспокойства. Давайте приготовимся ребята. Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.  Вдоо-оо-ох…, вы-ыыыы-ыдох. (9-10раз, медленно) Проверка домашнего  задания	Музыкальное сопровождение
Позитивное высказывание (цитата). Служение справедливости приносит человеку больше настоящего счастья, чем любые другие дела жизни. Шокан Уалиханов, казахский просветитель
Рассказывание истории (беседа). Абай Кунанбаев Испытание учителя Давным-давно один мудрый старый учитель собрал вокруг себя учеников и сказал им: Я чувствую, что стал стар и немощен. Теперь ваш долг меня обеспечивать пищей. Ученики согласились, что пришла их очередь послужить учителю, но сказали: А где мы найдем еду и деньги? Люди, живущие рядом, вряд ли помогут нам. Учитель ответил: Дети мои, я не прошу вас просить милостыню. Я предлагаю, чтобы вы взяли без спроса. Это не будет грехом, так как нам нужны деньги больше, чем другим. Я слишком слаб, чтобы делать это самому. Так кто же поможет своему старому учителю? Мы, мы! - закричали ученики. - Мы молодые и сильные. Скажи, что нам делать! Учитель объяснил, что сначала они должны найти такое место, где их никто не увидит и тихо дожидаться. Как только мимо пойдет какой-нибудь богач, они должны незаметно украсть его кошелек. Учитель, однако, сказал, что при этом дети не должны никого обижать. Все ученики уже собрались уходить, кроме одного мальчика, который стоял, понурив голову. Учитель строго спросил его. В чем дело, дитя? Ты не хочешь помочь своему старому учителю? Как вы думаете, что сказал мальчик? ООтветы учащихся) Продолжение Прости меня, мой господин, — сказал мальчик. — Но я не смогу сделать, как ты просишь. Ты сказал, что мы должны пойти туда, где нас никто не будет видеть, и украсть. Но это невозможно, ведь даже если я совершенно один, часть меня самого все равно смотрит. Я ско­рее пойду просить милостыню, чем позволю своему Я смотреть, как я краду! Как вы думаете, что ответил учитель? (Ответы учащихся) Окончание Лицо старика засияло радостью: Наконец-то хоть один из моих учеников понял мои наставления! Остальные юноши, услышав эти слова, опустили головы. Но с этого дня они никогда не совершали недостойных поступков, потому что всегда помнили слова товарища: «Мое Я всегда наблюдает за мной». Объясните, как вы понимаете слова: «Мое Я всегда наблюдает за мной». Можно ли назвать поступок мальчика благородным? Как вы думаете, что такое благородство? (Ответы учащихся) Учитель дает определения: Благородство - проявление высокой нравственности, соединенной с самоотверженностью и честностью. Честный человек верен себе, своим обязательствам и своим ценностям. Честность - обязательное условие благородства. Благородный человек честен с другими и самим собой. Честность и благородство — спутники совестливого человека.	Учебник
Творческая деятельность, групповая работа. Прочитайте рассказ Аркадия Гайдара. Раскрасьте иллюстра­цию. Подумайте, почему заплакала Нина. Как вы понимаете смысл выражения «беспощадная совесть»? Приходилось ли вам испытывать угрызения совести? Расскажите об этом. Совесть Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу. Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу. Положив сумку с завтраком и книгами под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми доверчивыми глазами. А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрад­кой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить. Несчастный прогульщик! — строго сказала она. - И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу? Нет! - удивленно ответил малыш. - Я просто шел на урок. Но тут поблизости ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился. Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добро­душный, что ей пришлось взять его за руку и повести его через рощу. А завтрак и книжки Нины так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно. Выскочила из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела. Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть. (Ответы учащихся) Беспощадная совесть - это чувство стыда и досады перед самим собой за необдуманные поступки.	Маркеры, листы А-4, рабочая тетрадь
Групповое пение ПЕСЕНКА ЛЕОПОЛЬДА Сл. А. Хаита Мyз. Б. Савельева Мне сегодня вecело с самого утра, Напеваю песенкy про свoи дeла, А дела прекрасные, все мне по плечy, И cкажу, не хваcтая, горы сворочу! Припев: Никогда нe теряй, Не теряй своей мeчты. Твeрдо вeрь, твердо знай: Все на светe можешь ты! Еcли полyчается все напеpeкос - Не впадай в отчаянье и не вешай нос. В самом труднoм случае хвост деpжи трубой, И тогда получитcя все сaмо сoбoй! Припев.. До чего же вeсело делать чудеса, Строить лодку c паруcoм и сaжать лecа. Выпекать пирожные, земли открывать, Для людeй отменные пeсни напевать. Припев. Ля-ля-ля... До чего же весело чудеса твoрить, Все, что есть прекросного, людям подaрить! 2. Беceда Учитель читает стихoтворение В. Брюcова В мире слов разноoбрaзных, Что блестят, гоpят и жгут, Зoлотых, стальных, алмазных, Нет священней слoва - Трyд! Все, что пьем мы пoлной чaшей, В прошлом сoздано трудoм: Вcе довольство в жизни нашей, Все, чeм красен каждый дом!	Музыкальное сопровождение
Домашнее задание Побеседуйте с людьми, которых вы уважаете за их честность и открытость. Это могут быть близкие, знакомые, друзья. Попросите у них совета о том, как жить по совести. Запишите эти советы. Проанализируйте и на основе этого выведите общее правило, какбыть в ладу со своей совестью. Старайтесь следовать этому правилу в жизни.
Заключительная минута тишины. А сейчас мои дорогие закройте глаза и подумайте о том, что нового и хорошего узнали на уроке. Возьмите это с собой  в дорогу. Пусть эти знания помогут вам по жизни  нести ответственность за всё, что вы делаете. Удачи вам! Буду с нетерпением ждать вас на следующей неделе!	Музыкальное сопровождение

Урок самопознания

Картина мира

7 класс