Модифицированная развивающая программа художественно-эстетического направления «Играем в театр» (стр. 4 )

Внимание в программе уделено учетно-хранительской и исследовательской работе, т. к. от этого зависит вся дальнейшая работа музееведов. Значительную группу в коллективе музея составляют экскурсоводы. Экскурсионная пропаганда в школе тесно связана с экспозицией музея, с поисковой работой и другими видами внеклассных мероприятий.

Некоторые темы содержат ряд достаточно сложных в теоретическом плане вопросов. Степень их освещения должен установить учитель – руководитель занятий, исходя из уровня общей подготовки, образовательных и возрастных особенностей учащихся.

Может поменяться и порядок проведения занятий, т. к. все темы собраны в общие разделы без логического продолжения.

Программа является частью программы кружка «Краеведение», рассчитанной на три года обучения.

Программа и тематический план предполагают проведение теоретических и практических занятий по 4 часа в неделю. Занятия проходят два раза в неделю по 2 часа. Дни занятий: вторник, пятница, время занятий с 15-00 – 16-45 с перерывом 15 минут.

Возраст занимающихся 15 – 16 лет. Группа разновозрастная и специфическая (актив музея, экскурсоводы, поисковая группа, исследовательская группа), формируется из 15 человек.

В результате прохождения курса по данной программе дети должны:

-знать названия и профили музеев мира, России, республики, района;

-знать музейную терминологию;

-знать о высокой культуре предков;

-знать этапы проведения исследования;

-знать правила проведения собирательской и экспозиционной работы;

-понимать значимость выполняемой музейной работы;

-понимать значимость ценности любого музейного предмета;

-уметь составлять музейную документацию;

-уметь составлять и проводить экскурсию, интервью на заданную тему; Изобразительное искусство вносит важные аспекты в развитие личности школьника и закладывает основы творчества и художественного мышления. Изобразительное искусство  способствует духовно-нравственному развитию, эстетическому восприятию мира, воспитанию художественного вкуса, интереса и потребности в общении с искусством,  прекрасным в жизни и в творчестве.

  Рабочая программа объединения «Живопись»  составлена на основе программы дополнительного образования детей Никулина  С. К. «Декоративно-прикладное искусство и дизайн» - М: Просвещение, 1995г. художественно-эстетической направленности  и соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2004 года. В федеральный компонент государственного стандарта заложены следующие приоритетные направления художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка, информационно-коммуникативная деятельность, рефлексивная деятельность. Новым стандартом предусмотрены широкие возможности для реализации личностно ориентированного подхода, проявляющегося в вариативном и дифференцированном характере обучения.

Рабочая программа построена на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается на рисование с натуры, по памяти и представлению.  Художественно-творческая деятельность учащихся представлена рисованием с натуры, по представлению, на заданные темы и иллюстрирование  литературных произведений, беседами об искусстве и красоте вокруг нас.

Цель:

         

СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ УЧАЩИХСЯ.                

Задачи:

- пробуждать и укреплять интерес и любовь к изобразительному искусству;

- развивать эстетическое чувство и понимание прекрасного;

- совершенствовать изобразительные способности, наблюдательность, воображение и мышление;

- знакомить с произведениями изобразительного искусства;

- знакомить с технологией работы акварельными и масляными красками.

  Объединение «Живопись»  в нашей школе организовано от МБОУДОДСРЦДТ для тех, кто любит прекрасное, кто хочет расширить свои знания и умения в области изобразительного искусства. Для тех, в ком живет фантазия, находчивость, непредсказуемый взгляд на мир.

        Занятия в объединении  помогут сделать первый шаг в большой мир искусства, а может быть, найти путь к призванию.

         Искусство – это воспитание души, чувств, уважения к духовным ценностям. Оно открывает жизнь, создает представление о прекрасном, окрыляет мечту, делает богаче душу человеческую. Рисуя, дети начинают лучше понимать мир, значит больше дорожить им и любить его.

       Программа предназначена для работы с учащимися 3-8 классов и учитывает  возрастные особенности детей.

       Программа рассчитана на всех детей.

         Продолжительность образовательного процесса 1 год.

         В содержание программы входят теоретические и практические занятия, экскурсии. Большое внимание уделено практическим работам. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (всего в год 144 часа).

       Предполагаемые результаты: 

в результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

Знать/понимать:

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

Уметь:

различать  теплые и холодные цвета;

узнавать отдельные произведения отечественных  художников;

сравнивать различные виды и жанры искусства;

использовать различные художественные материалы;

применять основные средства художественной выразительности в живописи, рисунке.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

самостоятельной творческой деятельности;

участие в школьных выставках, районных, республиканских, российских и международных конкурсах.

-уметь выбирать теоретический материал;

-иметь навыки оформительской работы;

-иметь навыки устной речи.

Программа «Мастерок»

Токарная  обработка  древесины  имеет  богатую  и  интересную  историю.  Красота  и  законченность  форм,  широкая  возможность  ритмической  организации  узлов,  простата  и  быстрота  изготовления  изделий  -  вот,  что притягивает  школьников  к  точению  древесины. 

       Программа технологии предусматривает токарную обработку древесины 6 часов. За это время сложно передать даже азы токарной обработки. Все навыки  необходимо закреплять на практике, поэтому учащиеся на  занятиях кружка занимаются  практическими работами.

ЗАДАЧИ:

Развитие  творческих  способностей  учащихся.  Закрепление  и  расширение  знаний  и  умений  полученных на  уроках  черчения,  рисования,  технологии,  физики. Воспитание  чувства  гражданственности  и  трудолюбия.

Работа  кружка  токарной  обработки  древесины  направлена  на  трудовое,  эстетическое,  нравственное  воспитание  школьников,  расширение  их  кругозора,  привитие  интереса  и  любви  к  творческой  деятельности.

В  процессе  выполнения  изделий  даются  сведения  по  материаловедению,  технологии  точения  древесины,  о  породах,  об  отделке  готовых  изделий.  При  выполнении  изделий,  школьниками  выполняются  рисунки,  чертежи,  также  элементы  выжигания,  росписи,  аппликации,  резьбы.  Много  внимания  уделяется  вопросам  безопасности  труда,  соблюдения  правил  личной  гигиены.  Изучаются  особенности  национальных  традиций,  народного  искусства  УР.

Программа составлена из возможностей материальной и технической базы кабинета технологии и школы. Программа  предусматривает  изготовления  изделий  для  школы,  что  поможет  развивать  нравственные  качества  личности.

Программа  рассчитана  на  1  год  обучения: 144 часа. Программа  составлена  на  основе  программ  по  обучению  учащихся  изготовлению  изделий  народных  промыслов  (М.: «Просвещение»  2009 г.;  М.: «Просвещение»  2009 г.). Программа модифицирована. Рассчитана для учащихся 5- 9 классов.

Программа ставит своей целью воспитание у учащихся сельской школьной школы любви к своему селу, к своей малой родине через знакомство с ее историей, людьми, посредством включения в работу школьного музея. Это включение идет постепенно, через освоение понятийного аппарата, через знакомство с историческими источниками, с содержанием музейной работы.

Программа кружка «Искатели» опирается на «Концепцию художественного образования в Российской Федерации», «Федеральный компонент государственного стандарта» (образовательная область – история), Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПиН 2.4.2. № 000-02).

Программа рассчитана на  один год занятий с детьми 8-15 лет. В группе занимается 15 человек. Расписание составляется из расчета два  занятия в неделю по 2 часа с  физкультминутками. Объем часов в год составляет 144  часа (72 занятия).

       Программа состоит из трех этапов, которые соответствуют трем годам обучения: информационно-познавательный, операционно - деятельностный и практико-ориентационный.

       На этом этапе изучаются интересы и склонности учеников, выявляются дети, желающие повысить свой учебный уровень, реализовать себя как творческая личность. За год ребята осваивают основы краеведческих знаний, знакомятся с источниками комплексного изучения родного края, с основными понятиями музейного дела, методикой сбора источников и правильного хранения фондов школьного музея.        

Занятия включают в себя как теоретический материал, так и часы практической деятельности. Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, на занятиях сочетаются коллективная, групповая и индивидуальная формы работы. Используются методы: словесные (беседы,  инсценировки и т. д.) практические (встречи), наглядные  (экскурсии), контролирующие:  участие в районных и Республиканских конкурсах.

Поэтому целью данной  программы является формирование у подрастающего поколения целостного представления о культурно-историческом наследии наших предков через вовлечение в поисково-исследовательскую деятельность по изучению истории нашего края.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

Помочь воспитанникам лучше узнать свой край, глубже понять его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой и культурой страны, мира;

Принять участие в созидательной деятельности;

Научиться бережно относится к культурно-историческому наследию своей страны и края, села;

Развить творческие способности каждого ребенка.

Ожидаемые результаты.

Сформированность устойчивого интереса к истории родного края, села;

Умения работать с источниками информации, собирать памятники материальной и духовной культуры;

Правильно описывать и оформлять музейные предметы;

Учащиеся должны иметь четкие представления о видах учета музейных предметов, понимать цели учета.