По итогам 1- го года обучения, обучающиеся должны знать правила работы с различными материалами и инструментами, строго соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами, виды декоративно-прикладного искусства, свойства использующих материалов, историю народных традиций и элементарные понятия в области декоративно-прикладного искусства.
В числе умений, приобретенных в течение 1-го года обучения:
- умение владеть иголкой, нитками, клеем, ножницами;
- умение работать с шаблонами и выполнять по ним заготовки;
- умение проектировать, конструировать, поэтапно изготавливать лепные плоские изделия, декорировать их с помощью различных видов декоративно-прикладного творчества.
На заключительном этапе обучения дети принимают участие в выставках. выполнившие все этапы обучения получают сертификаты «За успехи в творчестве».
II год обучения. Знания, умения и навыки, полученные детьми во 2-й год обучения.
Обучающиеся должны знать и выполнять:
- правила организации рабочего места;
- правила безопасности труда и личной гигиены при работе;
- порядок выполнения операций в процессе изготовления различных предметов;
- термины, используемые в работе по плану.
Должны уметь:
- творчески подходить к изготовлению предметов дизайна, использовать в процессе работы личные наблюдения и фантазию;
- конструировать предметы дизайна по собственному замыслу;
- изготавливать более сложные изделия, лепные объемные предметы дизайна, декорировать их более сложными видами декоративно-прикладного искусства;
- экономно расходовать материалы;
- совместно с педагогом анализировать сделанную работу (определять ошибки и методы их устранения);
- применять приобретенные навыки на практике.
В результате обучения должны быть успешные практические и социальные пробы и накоплен опыт в разных видах деятельности: коммуникация, взаимодействие, познавательная, организационная, рефлексивная. Дети, выполнившие все этапы обучения, получают сертификаты «Юный дизайнер».
В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся будут сформированы:
- познавательный интерес к декоративно–прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;
- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;
- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду,
- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
- выбирать средства художественной выразительности для создания творческих работ,
- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций;
- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.
В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
- осваивать особенности художественно - выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно - прикладном творчестве.
- воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
- аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно - прикладного искусства;
-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;
- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно - творческой деятельности в целом.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
- первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;
- формировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
В результате занятий у обучающихся будут развиты такие качества личности как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.
Оценкой результатов освоения программы
Является участие детей в выставках, конкурсах, массовых мероприятиях, использование поделок - сувениров в качестве подарков родным, друзьям, учителям к различным праздникам.
Возрастные особенности
Дети данного возраста отличаются большой жизнерадостностью, внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к активной практической деятельности. Эмоции занимают важное место в психике этого возраста, им подчинено поведение ребят. Дети этого возраста весьма дружелюбны, легко вступают в общение. Для них все большее значение начинают приобретать оценки их поступков не только со стороны старших, но и сверстников. Их увлекает совместная коллективная деятельность.
Способы определения результативности:
Оформление фотоотчётов, художественные проекты, выставка, наблюдение, мониторинг.
Приоритетные принципы.
- свободный выбор ребенком видов деятельности в сфере дизайна; ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка; возможность свободного самоопределения в сфере декоративно-прикладного искусства; единство обучения, воспитания, развития; практика - деятельная основа образовательного процесса
Учебно-тематический план
Первый год обучения
№ | Перечень основных разделов программы | теория | практика |
1-е полугодие | |||
1 | Вводное занятие. Техника безопасности. Виды декоративно-прикладного творчества | 2 | |
2 | Вышивание | 4 | 12 |
Изонить. Приемы построения окружности, различных углов | 1 | 1 | |
Приемы заполнения круга, углов, составление композиции | 1 | 3 | |
Вышивание темари. Формирование шара основы для темари | 1 | 3 | |
Разметка на шаре. Вышивание. Изготовление подвески | 1 | 5 | |
3 | Бумагопластика | 2 | 10 |
Квиллинг. Элементы квиллига. Простая композиция | 1 | 3 | |
Дизайн одежды в технике квиллинг | 1 | 3 | |
Коллаж желаний | 4 | ||
4 | Роспись | 2 | 8 |
Виды росписи. Элементы хохломской, гжельской росписи | 1 | 1 | |
Лепка подковы для росписи. Роспись лепной подковы хохломской или гжельской росписью | 4 | ||
Точечная роспись по стеклу. Выбор схемы. Росись банки по простой схеме | 1 | 3 | |
5 | Плетение | 1 | 7 |
Знакомство с техникой макраме. Материалы для плетения. Узелковая грамота в технике макраме. | 1 | 3 | |
Декорирование бутылки нитками | 4 | ||
6 | Новогодний декор | 2 | 16 |
Декорирование окон комнаты | 2 | ||
Лепка плоской фигурки петуха, символа 2017 года, покраска, декорирование | 1 | 5 | |
Лепка копилки, покраска | 1 | 5 | |
Елочные украшения | 4 | ||
Итого: 66 | 13 | 53 | |
2-е полугодие | |||
7 | Скульптура | 1 | 5 |
Лепка статуэтки на выбор | 1 | 5 | |
8 | Художественная обработка кожи | 1 | 3 |
Обложка | 1 | 3 | |
9 | Декупаж | 1 | 11 |
Декупаж с элементами рельефных деталей. Декорирование стеклянного сосуда | 1 | 7 | |
Ключница, декорируемая в технике декупаж. Подарок маме | 4 | ||
10 | Отливка из гипса | 1 | 5 |
Панно с оттиском различных предметов | 1 | 5 | |
11 | Пейп-арт (бумажное искусство) | 1 | 5 |
Декорирование предмета интерьера в технике пейп-арт | 1 | 3 | |
Покраска предмета | 2 | ||
12 | Выжигание | 1 | 7 |
Выжигание узора на разделочной доске | 1 | 7 | |
14 | Мраморирование | 1 | 7 |
Лепка сувенира. Покраска сувенира техникой мраморирование | 1 | 7 | |
15 | Пасхальные декор | 1 | 3 |
Покраска яиц в технике декупаж | 1 | 3 | |
16 | Нетрадиционные техники рисования | 1 | 3 |
Техники рисования: монотипия, диатипия, штампование, граттаж. | 1 | 3 | |
17 | Фитодизайн. Икебана | 1 | 5 |
Составление простой композиции | 1 | 5 | |
18 | Дизайн-проект (работа на выставку в любой технике) | 1 | 7 |
19 | Подготовка и проведение выставок. Подведение итогов обучения | 6 | |
Итого: 78 | 11 | 67 | |
Всего: 144 |
Второй год обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
