«Математические перфокарты в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

«Математические перфокарты в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Тема: «Математические перфокарты в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Математика - серьезная и сложная наука, особенно для детей - дошкольников. Практика показала, что старшие дошкольники проявляют повышенный познавательный интерес к занятиям по ФЭМП только в том случае, когда заинтересованы и поражены чем-то им неизвестным.

В этом случае информация выглядит в их глазах интересной, почти волшебной.

Отсюда возникла проблема, как направить свои усилия, как педагога, на то, чтобы воспитать у дошкольников интерес к процессу познания, к математике в частности. 

Слова выдающегося французского философа, писателя, математика и физика Б. Паскаля: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая, сделать его немного занимательным», натолкнули нас на мысль развития элементарных математических представлений средствами занимательного характера

В современных условиях быстро меняющейся жизни от ребенка требуется не только владение знаниями, но и, в первую очередь, умение добывать эти знания самому и оперировать ими.

Одна из главных задач современной педагогики – это поиск возможностей использования скрытых резервов умственной деятельности детей, поиск путей эффективного обучения. Одним из таких путей, интенсивно развивающим детское познание является моделирование.

Одним из видов моделей являются перфокарты.

Использование перфокарт позволяет реализовать индивидуально-дифференцированный подход, адекватно и оперативно оценивать уровень усвоения программного материала, реализовать вариативность заданий. Ребенок сам выполняет задание и видит результат своей деятельности.

Индивидуальные задания, которые заключены в перфокартах, направлены на развитие:

творческих способностей; логического мышления; умения рассуждать

Перфокарты активизируют познавательную деятельность дошкольников. Используя перфокарты можно решить следующие задачи:

Образовательные:

1.Закрепить математические представления о числе, форме, времени, пространстве

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение.

2.Развивать самостоятельность, инициативность, сообразительность детей. 3.Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

1.Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры математического содержания, проявляя настойчивость, взаимопомощь целеустремлённость.

Представляю вашему вниманию «Математические перфокарты».

Актуальность их использования в работе с детьми, состоит в том, что работа с ними:

вызывает интерес детей облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала позволяет в занимательной форме знакомить детей с математическими понятиями Перфокарта – это карточка с заданием, сделанная из бумаги или картона. Для выполнения задания в окошечко вставляется чистый лист бумаги, или вкладыш, который закрывает правильный ответ в начале выполнения задания, или задание выполняется прямо на карточке. Преимущество перфокарт – многократное использование, стоит только поменять лист бумаги, а если её заламинировать, то она будет служить долгие годы.

Перфокарта «Геометрические фигуры»

Задача:  закрепить умения детей различать геометрические формы (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоуголь­ник).

Задание: соедини предмет с теми фигурами, из которых он составлен.

Перфокарта «Цифровой ряд»

  Задача: закрепить порядок расположения цифр.

Задание: запишите в пустые клетки нужные цифры.

Перфокарта «Решай-ка»

Задача: закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание

Задание: к цифрам, в верхнем ряду, прибавь (отними) «1», в пустом окошке запиши правильный ответ.

Перфокарта «Числовые домики»

  Задача: закрепить состав чисел из двух меньших, складывать и вычитать числа.

Задание: в  домике живет число 7. В пустые клеточки впиши цифры, чтобы при сложении получилось число 7.

Перфокарта «Времена года»

  Задача:  закрепить порядок следования времен года

  Задание:  рассмотри ряды цветных кружков в левой части карточки, поставь напротив выбранного ряда во второй части условное обозначение (знак «+»), а затем подними полоску и проверь, правильно ли ты выполнил задание.

Перфокарта «Неделька»

  Задача: закрепить последовательность дней в  неделе

  Задание: рассмотри ряды кружков в верхней части карточки, расставь на полоске в средней части карточки цифры от 1 до 7, указывающие порядок следования дней недели, а затем, убрав полоску бумаги в нижней части карточки проверь правильность выполненного задания.

Перфокарта «Части суток»

Задача:  закрепить порядок следования частей суток.

Задание:  рассмотри ряды цветных кружков в левой части карточки, поставь напротив выбранного ряда во второй части условное обозначение (знак «+»), а затем открой полоску и проверь, правильно ли ты выполнил задание.

Перфокарта  «Какой части суток не хватает»

  Задача: упражнять детей в зрительном и мыслительном анализе рядов цветных кружков, расположенных по горизонтали и выборе недостающих по цвету, определить по нему, какая часть суток пропущена

Задание: Рассмотрите ряды цветных кружков, определите, какой по цвету кружок пропущен, найдите его и поставьте на место вопросительного знака. Например: вопросительный знак стоит в первом столбике первого ряда. Какой части суток не хватает? Не хватает утра у понедельника и т. д

.

Перфокарта «Математический колобок»

  Для поддержания эмоционального интереса детей можно видоизменять стационарные перфокарты и связывать их, например, с известными литературными персонажами или героями любимых сказок, мультфильмов.

Предлагаю выполнить задания Колобка (решают примеры)

Покатился колобок по дорожке…, а кого он встретил, мы с вами узнаем, выполнив графический диктант (выполняют задание – получается лиса!)

Диктант: отступите 8 клеток вправо,8 – вниз, поставьте точку

2 клетки  влево

1- наискосок влево вверх

3 - вверх

1 - наискосок вправо вниз

2 – вправо

               1 - наискосок вправо вверх

3 - вниз

1 - наискосок влево вниз

6 - вправо

5 – наискосок вправо вниз

3 -  влево

2 – наискосок влево вверх

2 – вниз

1 – влево

2 – вверх

5 – влево

2 – вниз

1 – влево

5 клеток вверх

Весь комплекс представленных игровых упражнений на развитие математических способностей - это длинная интеллектуальная «лестница», а сами игры и упражнения - ее «ступеньки».

Чем выше ребенок поднимается по этой лестнице, тем больше усилий прилагает, тем больше удовлетворения в его душе.

Важно не погасить желание ребенка двигаться дальше, а для этого надо заинтересовать, похвалить, поиграть.

И тогда, радость от игр в детском саду и дома, перейдёт в радость обучения будущих первоклассников. Играйте! Познавайте! Развивайтесь!