Лекция 1. Педагогика общения как инновация (стр. 4 )

Антипатия - устойчивое отрицательно эмоциональное отношение индиви­да

к другому человеку (социальной группе); проявляется в неприязни,  недо­брожелательности.

Аттракция – привлекательность учителя как коммуниканта.

Внутренняя установка - субъективное восприятие личностью своего статуса

в группе.

Внутриличностный конфликт — конфликт внутри психического мира личности;  представляет собой  столкновение ее противоположно направленных мотивов.

Групповые нормы — правила регуляции поведения членов группы,

вырабо­танные в результате совместной групповой деятельности и общения.

Гуманистическая педагогика занимается научным обоснованием воспитательно-образовательных систем и технологий, в которых высшей  ценностью выступает личность ребенка.

Идентификация – процесс эмоционального самоотождествления личности с

другим человеком, образцом.

Калибровка – «чтение» окружающих, расшифровка смысла движения глаз, мимики, ритма дыхания и других невербальных сигналов.

Коммуникативная компетентность – способность устанавливать и поддерживать необходимые, вытекающие из стоящих задач и определяемые ими контакты с другими людьми.

Коммуникативная компетентность – знание культурных норм, этикета и ограничений в деловом общении.

Коммуникативная компетентность личности – способность устанавливать и

  поддерживать необходимые, вытекающие из стоящих задач и определяемые ими

  контакты с другими людьми.

Коммуникативная компетентность учителя – уровень владения необходимыми знаниями и умениями в области эффективного управления педагогическим общением.

Коммуникативная профессиограмма – знания, умения, навыки, используемые в профессиональном  коммуникативном процессе.

Коммуникативная толерантность – характеристика отношения личности к людям, показывающая степень терпимости к неприятным или неприемлемым, по ее мнению, психическим состояниям, качествам и поступкам партнеров по взаимодействию.

Коммуникативный стиль личности – совокупность привычных для нее способов и средств установления и поддержания контактов с окружающими в различных формах взаимодействия.

Коммуникация – процесс взаимного обмена информацией между партнерами по общению. Специфический способ обмена осмысленной информацией, процесс передачи эмоционального и интеллектуального содержания.

Компетентность – знания, опыт в той или иной области.

Конфликт — социальное явление, способ взаимодействия людей при стол­кновении их

несовместимых взглядов, позиций и интересов, противоборство взаимосвязанных, но

преследующих свои цели двух или более сторон.

Конфликтная ситуация — исходное положение, основа конфликта, порож­даемая

накоплением и обострением противоречий в системе социальных свя­зей, групповом

поведении, межличностных отношениях.

Лидер — член группы, оказывающий существенное влияние на сознание и

поведение остальных членов группы в силу своего личного авторитета

(не­формальный лидер) или занимаемой должности (формальный лидер).

Межгрупповой конфликт — столкновение, разногласие между отдельными

группами или подразделениями (службами) организации, вызываемые

несо­вершенством организационной структуры и неотлаженностью

функциональ­ного взаимодействия, необходимостью распределения ограниченных

матери­альных, финансовых и иных ресурсов, недостаточностью взаимной

информации, различиями во взглядах на трудовую мотивацию, формы

стимулирования, со­циальное партнерство, деловое сотрудничество и т. п.

Невербальная коммуникация осуществляется с участием разных сенсорных систем, зрения, слуха, кожно-тактильного чувства, вкуса, обоняния.

Общение (в социальной психологии) – взаимодействие двух или более людей, заключающееся в обмене познавательной, эмоционально-оценочной информацией.

Педагогика общения является новой отраслью научного знания, стоящей на стыке социальной психологии и гуманистической педагогики.

Педагогическая импровизация – механизм трансформации знаний, убеждений, техники в творчестве, профессиональных действиях.

Педагогический конфликт - взаимодействие субъектов педагогической системы, обусловленное противоречиями, возникающими в образовательном процессе.

Подстройка – использование в своем поведении ключевых поведенческих сигналов других людей.

Профессиональная компетентность – владение профессиональными знаниями и практическим опытом; умениями осуществлять выбор технологий, методов и средств ведения обучения.

Психотип – модель поведенческой структуры личности и ее взаимодействия с окружающей средой.

Репрезентативная система (сенсорный канал) – система, посредством которой субъектом воспринимается, перерабатывается и утилизируется информация, поступающая из внешнего мира.

Речевое общение (вербальное)- процесс установления и поддержания целенаправленного, прямого или опосредованного контакта между людьми при помощи языка.

Саморегуляция - воздействие личности на саму себя с целью приведения собственного функционирования в нормальное состояние.

Сотрудничество - стиль поведения в конфликте, предполагающий совместный поиск и принятие решения, удовлетворяющего интересы всех сторон.

Сотрудничество - стратегия поведения в конфликте, характеризующаяся

стремлением противоборствующих сторон совместными усилиями разрешить

возникшую проблему.

Социальная роль – построение поведения в соответствии с требованиями ситуации социального действия.

Социально-психологическая компетентность – представление о разнообразии социальных ролей, способов, стратегий и тактик взаимодействия.

Статус – положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его место, права и обязанности.

Статус - реальное положение личности в системе внутригрупповых отно­шений,

степень его авторитетности. Статус может быть высоким, средним или низким.

Толерантность - терпимость к чужому образу жизни, мнению, поведению,

Тренинг - область практической психологии, ориентированной на использование активных методов групповой психологической работы с целью развития компетентности в общении.