Организации деятельности классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
2. Организации деятельности классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
2.1. В общеобразовательном учреждении могут создаваться классы для детей с задержкой психического развития и для умственно отсталых детей.
2.2. Классы для детей с ОВЗ могут быть организованны при наличии кадров, методического обеспечения, соответствующей материальной базой для организации образовательного процесса и лечебно-профилактической помощи учащимся.
2.3. Классы для детей с ОВЗ создаются для обучения и воспитания детей:
2.3.1. с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются нарушения памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость, с целью обеспечения коррекции их психического развития, эмоционально-волевой сферы, активации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности;
2.3.2. с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.
2.4. Классы для детей с ОВЗ организуются как на ступени начального обучения, так и на ступени основного общего образования.
2.5. Классы для детей с ОВЗ создаются на основании приказа руководителя общеобразовательного учреждения по согласованию с Учредителем. Класс может быть организован как на параллели, так и быть смешанным (разновозрастным).
2.6. Организация образовательного процесса учащихся с ограниченными возможностями здоровья возможна в классах возрастной нормы. В этом случае разрабатывается индивидуальный учебный план для учащегося, который утверждается руководителем учреждения и согласуется с Учредителем.
2.7. Количество классов и их наполняемость определяются в зависимости от санитарных норм и условий, необходимых для осуществления образовательного процесса. Предельная наполняемость класса, группы продленного дня для детей с задержкой психического развития и умственно отсталых детей - 12 человек, для глубоко умственно отсталых детей - 8 человек, для детей, имеющих сложную структуру психофизического дефекта - 5 человек.
2.8. При проведении занятий по трудовому обучению, социально-бытовой ориентировке, факультативных занятий класс делится па две подгруппы. При делении класса на подгруппы учитывается профиль трудового обучения для девочек и мальчиков.
2.9. Обучение в классах для детей с ОВЗ обучение организуется в первую смену.
2.10. В классы для детей с ОВЗ обучающиеся переводятся в соответствии с рекомендациями психолого - медико - педагогической комиссии.
2.11. Зачисление в классы для детей с ОВЗ осуществляется с согласия родителей (законны представителей) ребенка.
2.12. При организации обучения в классах для детей с ОВЗ общеобразовательное учреждение обязано:
разработать локальные акты общеобразовательного учреждения, регламентирующие деятельность по организации данных классов;
обеспечить условия для обучающихся, включенных в классы для детей с ОВЗ;
осуществлять плановую подготовку (переподготовку) кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
выполнять рекомендации, содержащиеся в заключении психолого-медико-педагогической комиссии, федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы (для детей-инвалидов), лечебно-профилактических учреждений, учреждений здравоохранения.
3.Организация образовательного процесса в классах для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
3.1. Организация образовательного процесса регламентируется учебными планами специальных (коррекционных) классов общеобразовательных учреждений VII и VIII видов, утверждёнными органами исполнительной власти субъекта РФ, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми общеобразовательным учреждением.
3.2. Обучение в классах для детей с ОВЗ производится по программам общеобразовательной школы с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся.
3.3. Обучение в классах для детей с умственной отсталостью производится по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
3.4. Классы для детей с ОВЗ осуществляют образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух уровней общего образования:
уровень начального общего образования (нормативный срок освоения - 4 года);
уровень основного общего образования (нормативный срок освоения - 5 лет).
3.5. Сроки обучения в классе для детей с умственной отсталостью могут быть 9-11(12) лет (с выдачей обучающимся свидетельства об обучении).
3.6. В целях преодоления ограниченных возможностей здоровья обучающихся в классах для детей с ОВЗ проводятся групповые (не более трёх обучающихся) и индивидуальные коррекционные занятия.
3.7. Индивидуально - групповые коррекционные занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов оказываются за пределами максимальной нагрузки обучающихся. Па долю каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 30 минут.
3.8. К коррекционным занятиям для детей, обучающихся по программе учреждения VIII вида, в младших классах (1-4 кл.) относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, в старших (5 -9) классах
социально - бытовая ориентировка (СБО).
3.9. Обучающиеся, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на специально организуемых логопедических занятиях (индивидуально или в группе из 2-4 человек).
3.10. На уровне начального общего образованяи осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности умственно отсталого обучающегося, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию воспитанников, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах, поведении.
3.11. Итоговая аттестация в 9-х классах для детей с ЗПР проводится на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации.
3.12. В общеобразовательном учреждении могут создаваться и функционировать классы для детей с глубокой умственной отсталостью, наполняемость которых не должна превышать 8 человек.
3.13. В классы, для детей с глубокой умственной отсталостью принимаются дети, имеющие умеренную степень умственной отсталости, на основании Инструкции по приему детей в специальные классы для обучающихся со сложной структурой дефекта при специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
4. Кадровое, материально-техническое и финансовое обеспечение образовательного процесса
4.1. Образовательный процесс в классе для детей с ОВЗ осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку. Индивидуальную и групповую коррекционную работу проводят учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог.
4.2. Для организации работы в классе для детей с ОВЗ могут привлекаться специалисты, не работающие в данном образовательном учреждении, по договору (врач-психоневролог, психотерапевт и др.).
4.3. Для организации образовательного процесса обучающихся в классах для детей с умственной отсталостью необходимо наличие специальных учебников и учебно - методических пособий.
4.4. Коррекцию речевых недостатков и формирование речевых средств коммуникации осуществляет учитель-логопед в тесном сотрудничестве с педагогами, воспитателями, педагогом-психологом, медицинскими работниками образовательного учреждения.
4.5. Психологическое обеспечение образовательного процесса осуществляет педагог-психолог, входящий в штат образовательного учреждения.
4.6. Занятия ЛФК, массаж и другие лечебно оздоровительные мероприятия осуществляют работники, имеющие соответствующую квалификацию.
4.7. Социальную помощь, связь с родителями (законными представителями), органами социальной защиты населения, здравоохранения, занятости населения и другими осуществляет социальный педагог.
4.8. Методическую помощь педагогам классов для детей с ОВЗ оказывают - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, специалисты муниципальной и областной ПМПК.
4.9. Контроль за работой классов для детей с ОВЗ, ответственность за комплектование и создание необходимых условий для их деятельности возлагается на руководителя общеобразовательного учреждения.
4.10. Учитывая специфику работы в классе для детей с ОВЗ, МОУ СОШ п. Верхнемарково осуществляет доплаты педагогическому персоналу из расчёта 15-20% к окладу (ставке) из средств образовательного учреждения.
4.11. Образовательное учреждение может производить надбавки управленческому персоналу, непосредственно работающему с воспитанниками и педагогами классов для детей с ОВЗ, до 10-15% к окладу (ставке) из средств образовательного учреждения.
4.12. Классным руководителям классов для детей с ОВЗ производится доплата за классное руководство в установленном порядке в полном объеме.
