а) скрытный характер г) воспитательский коллектив
б) критичный человек д) представление квартир нуждающимся
в) драматический случай е) гостиница для командировочных
Задание 5. К каким словам неверно подобраны синонимы? Дайте объяснение.
а) аннексировать – захватывать д) аксессуар – деталь
б) дилемма – выбор е) одиозный – высокомерный
в) курьезный – серьезный ж) камуфляж – маскировка
г) педантичный – точный з) индифферентный – похожий
Задание 6. Учитывая официальный характер речевых ситуаций, укажите случаи «смешения стилей». Исправьте предложения, в которых есть ошибки.
Сейчас важно задействовать в качестве ключевого человеческий фактор. Многого сейчас в бюджет не выжмешь! Банковские платежи стали задерживаться до трех месяцев. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке. Среди соревнующихся в тройном прыжке лучшим был Петров. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине.Задание 7. В каких случаях неверно согласовано определение с существительным? Дайте объяснение.
а) старинный рояль д) войлочный тапок
б) новая расценка е) большой мозоль
в) старинный банкнот ж) молодой жираф
г) черное трико з) крепкая толь
Задание 8. В каких случаях к существительным женского рода нельзя подобрать соответствующие существительные мужского рода?
Дайте объяснение.
а) акушерка д) балерина
б) доярка е) ткачиха
в) маникюрша ж) стенографистка
г) сиделка з) свинарка
Задание 9. В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Отредактируйте.
На занятиях не было обоих сестер. Парохода ждали только четверо женщин. Двое котят играли на полу. В обеих странах скоро будут выборы. Три работницы не смогли выйти на работу.Задание 10. В каких предложениях допущено нанизывание падежей, не оправданное контекстом? Отредактируйте.
Депутаты встретили речь шумными аплодисментами. Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции. Докладчик остановился на том, как оценивает современная наука влияние химического производства на природу.Задание 11. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении падежных форм? Запишите исправленный вариант.
Проект заслуживает одобрение. В последние годы произошли серьезные изменения в жизни общества. Победить команде помогло превосходство техники. Все это делается на благо детей и родины. Во время подготовки экзаменов студенты получают консультации.Задание 12. В каких предложениях допущено нарушение административного речевого этикета? Отредактируйте.
Мы просили бы Вас сообщить нам результаты эксперимента. Срочно пришлите необходимую документацию. Просим Вас прислать проект Устава фирмы. Институт обращается к Вам с убедительной просьбой представить экспонаты для выставки. Направляем Вам откорректированный вариант проекта нового положения. Просим рассмотреть и, если это возможно, утвердить.Задание 13. Укажите случаи ошибочного употребления однородных членов. Дайте объяснение.
Задание 14. Укажите неверное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами. Запишите исправленный вариант.
Пораженное место кислотой и щелочью необходимо быстро протереть тряпкой. Слушая эту волнующую музыку, мне представляется картина урагана. Зная период времени, можно легко подсчитать упругость. Размещенный вокзал в центре города хорошо связан с городским транспортом. Отдохнувшие и загоревшие, мы возвращались домой.Задание 15. Составьте словарь-минимум актуальной заимствованной лексики. Определите происхождение этих слов, дайте их толкование. (При выполнении задания пользуйтесь словарями иностранных слов)
Задание 16. Приведите несколько примеров наиболее распространенных ошибок из средств массовой информации и повседневной речи. Укажите источник. Дайте лингвистическую оценку.
Задание 17. Напишите лингвистический этюд о многозначном слове.
Задание 18. Проанализируйте две любые страницы «Толкового словаря русского языка» и . Определите, какие слова вы употребляете активно, какие понимаете при восприятии речи, какие вам неизвестны или не вполне понятны. Проанализируйте причины своего незнания тех или иных слов.
Задание 19. Составьте список из 10-15 слов наиболее важных для вашей специальности. Попробуйте самостоятельно дать им определения. Сравните ваши определения с толкованием данных слов в различных словарях.
Вопросы к экзамену по дисциплине «Стилистика и культура речи» для студентов педагогического колледжа КБГУ
1. Дайте определение понятий «язык» и «речь».
2. Приведите основные единицы языка и речи. Охарактеризуйте функции языка и речи.
3. Раскройте содержание понятий «культура», «этикет», «речевой этикет».
4. Раскройте содержание понятия «культура речи».
5. Каковы социальные аспекты культуры речи.
6. В чем состоит богатство (разнообразие) речи?
7. Охарактеризуйте следующие языковые явления - многозначность (полисемия), омонимия, синонимия, антонимия, паронимия (приведите примеры).
8. Охарактеризуйте следующие понятия – «фразеологизм», «пословица», «поговорка», «крылатые слова и выражения» (приведите примеры).
9. Какое содержание вкладывается в понятии «чистота речи»?
10. Какие средства делают речь яркой, образной и выразительной?
11. Дайте характеристику изобразительно-выразительных средств языка и речи (тропы и фигуры); приведите примеры.
12. Какие художественные средства связаны с понятием переносного употребления слов?
13. Дайте определения понятий «метафора», «метонимия», «синекдоха» (приведите примеры).
14. Дайте определения понятий «аллегория», «сравнение», «эпитеты» (приведите примеры).
15. Что понимается под ясностью и понятностью речи?
16. Какие слова образуют лексику органической сферы употребления, дайте определение понятий «термины», «профессионализмы», «диалектизмы», «жаргонизмы» (приведите примеры).
17. Дайте определение понятия «заимствованные слова», опишите способы заимствования (приведите примеры).
18. Что такое архаизмы и историзмы; объясните образование неологизмов (приведите примеры).
19. Что такое «иллюзия понятности»?
20. С чем связано возникновение «иллюзии понятности»?
21. Что понимается под точностью и содержательностью речи?
22. Что такое «литературный язык»?
23. Какие сферы человеческой деятельности обслуживает литературный язык?
24. Назовите основные признаки литературного языка. Объясните их значения.
25. Охарактеризуйте устную и письменную речь литературного языка.
26. В чем состоит отличие устной речи от письменной?
27. Охарактеризуйте понятия «разговорная речь» и «кодифицированная речь».
28. Какое влияние оказывают нелитературные разновидности русского языка на литературный язык?
29. Охарактеризуйте понятия «просторечие», «говоры», «наречие», «арго», «сленг» (приведите примеры).
30. Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите ее характерные особенности.
31. Охарактеризуйте грамматические и лексические нормы (приведите примеры).
32. Раскройте понятие «орфоэпия».
33. Каковы основные законы произнесения безударных гласных и согласных звуков в русском языке (приведите примеры)?
34. Раскройте содержание термина «акцентология».
35. Каковы основные особенности ударения в русском языке (приведите примеры)?
36. Охарактеризуйте основные причины возникновения ошибок в ударении в русском языке.
37. Что означает термин «функциональный стиль»?
38. Какие функциональные стили литературного языка вы знаете?
39. Назовите языковые признаки функциональных стилей. Что означает «стилистически окрашенная лексика» (приведите примеры)?
40. Охарактеризуйте понятия «разговорная лексика», «книжная лексика», «стилистически нейтральная лексика».
41. Описать лингвистические словари.
42. Вариативность ударений в русском языке.
43. Дать определение понятий «аллегория», «сравнение», «эпитет» (привести примеры).
44. Тест. Найти слова, в которых на месте пропуска:
1).Пишутся две буквы Н: 2). Пишется одна буква Н:
а) свежемороже…ые овощи а) слома…а ребенком
б) груже…ая баржа б) искуса…ый комарами
в) фарширова…ый перец в) броше…ый камень
г) смышле…ый малыш г) вытка…ый ковер
а) рва…ая куртка а) ударил нечая…о
б) собрание прошло организова…о б) обветре…ые руки
в) огни потуше…ы в) потуше…а ветром
г) купле…ый товар г) недоваре…ый картофель
45. Составьте предложения со следующими синонимами:
показать, описать, изобразить, обрисовать, представлять, охарактеризовать, нарисовать, создать образ.
46. Составьте предложения со следующими омонимами:
1) среда (день недели) – среда (общество, окружающая обстановка)
2) повод (предлог, причина) – повод (ремень)
3) свет (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) – свет (земной шар, Земля со всем существующим на ней)
47. Распределите следующие слова на группы с положительной и отрицательной экспрессивной окраской: похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики, расправляться, ограбление, единомышленник, связаться, сборище, нашествие, соучастник, содружество, проделки, сотрудничество.
48. Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях:
а) низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий поклон;
б) общее мнение, общая кухня, общее благо, общий наркоз, общее представление.
Составьте с ними предложения.
49. Исправьте предложения, используя синонимы; устраните повторения однокоренных слов:
а) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
