Состав интеллектуальных деловых игр (стр. 3 )

Команды формируются из числа молодых менеджеров и специалистов энергетических и промышленных компаний (ФСК, ЕЭСК, МЭС Урала, МРСК Урала, ТГК-9, Свердловэнергосбыт), а также студентов.

Вводные творческие задания.

В процессе игры всем командам предлагаются промежуточные задания, предназначенные для активизации интеллектуальной активности игроков, повышения эффективности их группового взаимодействия и рефлексии собственных действий в ходе разработки выбранного проекта. Задания также позволяют оценить собранность, целеустремленность и креативность команд.

Содержание заданий.

Вопросы, стимулирующие творческую активность (задание выполняется в 1-й день через 1,5 – 2 часа после начала работы команд). Каждой команде предлагается несколько вопросов и мини-заданий, требующих творческого подхода и оригинальности формулировок ответов. Ответы даются письменно в течение 30 минут. Ответ на каждый вопрос оценивается  по 2-х и 3-х балльной шкале (всего команды могут набрать max 15 баллов). Практическое задание на активное вовлечение участников в командную работу и максимальное использование их индивидуального и группового потенциала (задания предлагаются во второй половине 1-го дня). Качество выполнения задания оценивается по 15-балльной шкале консультантом на основе заданных критериев. Задания на рефлексивный анализ разрабатываемого проекта  (задание предлагается во 2-й день через 1,5 – 2 часа после начала работы). Каждой команде предлагается с помощью заданных речевых образов сформулировать идеи и новации своего проекта. Время и задание – в течение 30 минут. Результаты оформляются в письменной форме. Задание оценивается по 20-балльной шкале. Практикум управленческих решений (задание предлагается во второй половине 2-го дня работы). Его длительность 40-45 минут. Практикум состоит из пяти разных мини-заданий, требующих применения различных знаний и способов мышления. Все мини задания оформляются в письменной форме и оцениваются по 5-балльной шкале (от 0 до 4 баллов). Таким образом, за практикум команды могут заработать 20 баллов.

Оценка результатов

Выполнение всех заданий игры (основного и вводных) оценивается в баллах, по сумме которых оценивается конечный результат. В процессе игры командам предлагаются задачи и задания, за выполнение которых в целом можно набрать 180 баллов:

разработанный проект 100 баллов; оригинальность и четкость компьютерной презентации  10 баллов; четыре вводных творческих задания – 70 баллов (15 + 15 + 20 + 20).

Методологические семинары.

В процессе игры предусмотрено три установочных методологических семинара:

Компании, которые предстоит создать. Модель XXI века. Активизация интеллектуального ресурса менеджмента. Капитализация – база создания привлекательной компании.

Темы деловой игры.

Энергокомпания – инновационная арена.

Что считать практическими инновациями в производственной деятельности? Кому нужны, а кому не нужны инновации? Как сделать менеджеров и специалистов «креативщиками» и новаторами? Как объединить и совместить текущую и инновационную деятельность в компании? Какие инновационные проекты характеризуют энергокомпанию, ориентированную на развитие?

Профессионализм кадров – главный путь к созданию компании мечты.

Кого считать профессионалом и что отнести к показателям профессионализма? Чем отличается комфортная среда для профессионального роста молодого специалиста и опытных менеджеров и специалистов? Откуда взять лучшие кадры? Что нужно изменить в компании для ускоренного выращивания новых лидеров и профессионалов? Системная работа с кадрами – ключ к обеспечению профессионально менеджмента?

Перспектива для работника – то, что нужно для компании мечты.

Как определить перспективы роста молодого специалиста? Как реализовать потенциал каждого специалиста? Какие существуют перспективы реального роста для способного работника? От чего зависит наличие или отсутствие перспектив роста в компании? Как лучше всего реализовать стремление к карьерному росту в энергокомпании?

Эффективная работа персонала – ключевой признак компании моей мечты.

Почему мы работаем не лучшим образом? Что нужно конкретному подразделению, чтобы оно на порядок улучшило результаты своей работы? Когда усилия работника оцениваются и не оцениваются адекватно? Что и как оценивается в работе сотрудников и подразделений в энергокомпании? Когда улучшение показателей работы приносит удовлетворение, а когда нет?

Организационная культура компании моей мечты.

Что создает ощущение комфорта и удовлетворенности на работе? Из чего состоит организационная культура энергокомпании и что ее отличает от других? Как мы управляем своей корпоративной культурой?  Модель культурной среды, в которой хочется работать и расти. Что необходимо изменить в организационной культуре компании, чтобы повысить самоотдачу, лояльность и профессиональный рост персонала? 

Компания моей мечты – лидер в бизнесе.

Что означает лидерство в электросетевом бизнесе? В чем главный резерв и потенциал развития энергокомпании? Стержневые компетенции электросетевой компании сегодня и завтра. Что характеризует лидера бизнеса и дает ему преимущества для развития?

Имидж компании моей мечты.

Имидж компании как ресурс производства. Что важнее внутренний или внешний имидж? Что нужно изменить в имидже вашей компании? Как поставить управление имиджем  в общем менеджменте компании?

7. ИДИ «Магистратура в твоих жизненных и профессиональных планах»

Темы ИДИ.

Магистратура – начальный этап профессиональной самореализации.

Роль профессиональной самореализации в достижении жизненных целей. Основные условия профессиональной самореализации в процессе обучения. Стимулы и барьеры профессиональной самореализации. Способы реализации своих возможностей в профессиональной деятельности. Место магистратуры в структуре жизненных целей.

Обучение в магистратуре – движение в область новых возможностей.

Влияние обучения на формирование видения новых возможностей. Модель среды, стимулирующая саморазвитие и достижение успеха. Компетенции, необходимые для движения в область новых возможностей. Инструменты проектирования личных ресурсов для новых достижений. Обучение в магистратуре как способ использования командных ресурсов для реализации новых возможностей.

Магистратура как механизм реализации личностного потенциала.

Задачи и возможности управления профессиональным развитием и саморазвитием. Саморазвитие как способ раскрытия личностного потенциала. Внешние и внутренние барьеры активного саморазвития молодого человека. Взаимосвязь личностного и профессионального в стратегии достижения успеха. Процесс и результат магистратуры для управления своей профессионализацией. Реализация личностного потенциала как составляющая профессионального успеха.

Магистратура и амбиции профессиональной карьеры.

Роль амбиций в обучении и профессиональной деятельности. Влияние образовательной среды магистратуры на развитие амбиций. Чрезмерные амбиции как риски личностного и профессионального развития. Механизмы и инструменты саморегуляции и самоконтроля амбиций. Учет амбиций в планировании результатов обучения и профессиональной карьеры.

Магистратура в стратегии реализации жизненных и профессиональных целей.

Формирование личной стратегии и ее альтернативные варианты. Условия формирования стратегических целей в жизни, учебе и работе. Личная стратегия как способ достижения баланса амбиций и возможностей. Проверка правильности личной стратегии и ее корректировка в динамично меняющемся мире. Механизмы и инструменты, необходимые для успешной реализации личной стратегии достижения успеха.

8.  ИДИ «Энергоремонт. Стратегия эффективности развития»

Задачи игры.

Вовлечение энергокомпаний-заказчиков и ремонтных предприятий в партнерское взаимодействие. Выработка общей идеологии и стратегических решений по организации эффективного энергоремонтного бизнеса, включая дорожную карту необходимых преобразований, новые методики и инструменты. Активизация инновационной деятельности в коллективах, повышение мотивации сотрудников и качества работы. Формирование команды для совершенствований в сфере энергоремонта и энергосервиса.

Темы ИДИ.

Принципы партнерства заказчика и ремонтно-сервисной компании.

Энергоремонт глазами собственника и собственник глазами энергоремонта: принципиальные противоречия и области схожих интересов. Эффективный временной горизонт партнерства. «Начинка» партнерства и ответственность за инициативы. Принципы партнерства как фундамент для операционной деятельности и стратегического прорыва.

Роль энергоремонта в управлении жизненным циклом энергообъекта.

Управление жизненным циклом энергообъекта как сложная комплексная услуга:  «золотая жила» или «головная боль». Фактор надежности при управлении жизненным циклом. Логистика ремонтного обслуживания при управлении жизненным циклом. Проектные методы при управлении жизненным циклом.

Генподрядчик с полной финансовой ответственностью.

«Портрет» генподрядчика в энергоремонте, его ключевые компетенции. Сильные и слабые стороны в работе генподрядчика. Игроки энергосервисного рынка, способные стать генподрядчиком. Механизм решения противоречия «надежность – коммерческий эффект».

Программа повышения качества.

Составляющие качества ремонтных работ. Необходимо высокое или оптимальное качество? Механизм внедрения технологических и организационных инноваций в целях повышения качества. Качество как производная профессионализма сотрудников. Качество в цифрах. Как отреагирует экономика предприятия, рынок, персонал на повышение качества ремонтно-сервисных услуг?

Хозспособ и аутсорсинг – оптимальные пропорции.

Сильные и слабые стороны хозспособа и аутсорсинга. Зарубежные практики против отечественной действительности. Факторы, которые необходимо учитывать при принятии решения о хозспособе и аутсорсинге. Аутсорсинг ремонтного персонала и проблема удержания кадров. Рынок энергосервиса как обязательное условие для аутсорсинга.

9. Экспертный семинар – деловая игра «Реформирование электроэнергетического комплекса Свердловской области»