Климат и внутренние воды

Климат и внутренние воды

8 класс  Кл. руководитель

Дата	Предмет/Тема	Выполнение задания
27.02.2018 г.	география/ «Климат и внутренние воды»	1.        Прочитать § 48 с.271-275 2.        Поработать с климатической картой  на с. 17 3.        С помощью физической карты РФ определить: -  какие крупные реки берут начало в горах Южной Сибири? - сколько рек вытекает из озера Байкал?
английский язык/ Слова с официальным и неофициальным значением в английском языке	Упр. 3 стр. 45 читать, переводить текст, вставить в текст пропущенные фразы
Музыка/ Светлый праздник.  Православная музыка сегодня.	Читать  главу 20, с 110-115  ответить на вопросы 1-3, с 116.
28.02.2018 г.	Информатика/ Пошаговое выполнение, отладка, тестирование линейных программ	§ 3.3
Биология/ Регуляция пищеварения	1.Прочитать текст п. 34 2.Ответить на вопросы после параграфа
алгебра/ Погрешность и точность приближения.	П.31. выучить правило абсолютной и относительной погрешности. № 000, 785, 788, 792
История/ Внутренняя политика Екатерины II и просвещенный абсолютизм	П. 14, отв. на вопр после параграфа
русский язык/Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них"	П. 51, рассмотрите схему на стр. 176. Чем могут быть выражены обособленные обстоятельства? Запишите свои примеры на каждый случай. Стр.176 выучить правило Упр.314-Запишите текст. обозначьте графически обособленные обстоятельства, объясните пунктуацию при них. Упр.315- прочитайте с выражением стихотворение С. Маршака. Запишите поэтический текст, отмечая графически обособленные члены предложения. Образец смотри на стр.176
английский язык/ Тема урока: закрепление и расширение материала по теме «Кино»	Упр. 5, 6 стр. 46 письменно
Обж/ «Здоровье как основная ценность человека»	1.        Прочитать § 8.1 с. 176-180 2.        Ответить  устно на вопросы 1-4 на с. 179 3.        Выписать в тетрадь определение здоровья, приведенное в уставе ВОЗ, и выучить его наизусть.
1.03.2018 г.	Физика/ Обобщающий урок по теме «Электрический ток».	Повторить теорию п.25-49, упр.33 (4)
Химия/ Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора)	1.Выучить формулы  п. 25 2.Решить задачу №6
Литература/ . Краткий рассказ о писателе. «Россия». Историческая тема в стихотворении, ее современное звучание и смысл."	Работа с учебником. Стр.76-77 читать биографию Стр.77 ответить на вопросы Стр.85-86 выучит наизусть стихотворение "Россия"
Русский язык/ Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них"	П.51 повторить правило Упр. 317- Запишите, раскрывая скобки и выделяя недостающими запятыми обособленные обстоятельства. отметьте графически границы деепричастных оборотов. Упр. 322- Найдите ошибку в построении предложений с деепричастными оборотами. Запишите предложения в исправленном виде.
английский язык/ Словообразование: прилагательные при помощи суффикса - ish	Познакомиться с правилом на стр. 40, выполнить упр. 5 (А, В) на стр. 40
алгебра/ Пересечение и объединение множеств.	П.32, выучить правило пересечения двух множеств и объединение двух множеств. № 000, 800, 801,803
физическая культура/ Лыжная подготовка	Работа с учебником §21,  стр.170-173. стр 179 отв на вопр. 1-2
2.03.2018 г.	Обществознание / Потребление	§ 19 Ответить на вопросы после параграфа  устно
Биология/ Гигиена органов пищеварения	1.Прочитать текст п. 35 2.Ответить на вопросы после параграфа
алгебра/ Пересечение и объединение множеств.	№ 000, 806, 810
физическая культура/ Лыжная подготовка	Работа с учебником §21,  стр.173-175. стр 180 выполнить задание 1-2
физическая культура/ Лыжная подготовка
Технология/ Цифровые приборы.	Читать  главу 17, с 92- 95.  ответить на вопросы 1-3, с 95.
Физика/ Контрольная работа по теме «Электрический ток».	Выполнить работу по вариантам на двойных листочках. См Приложение
5.03.2018 г.	История/ Губернская реформа и сословная политика Екатерины II	П. 15 стр. 97 задание № 4(заполнить табл) в тетр.
Химия/ Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора)	1.Выучить формулы  п. 25 2.Решить задачу №7
алгебра/ Числовые промежутки.	П.33,рассмотреть таблицу на странице 183. Выучить обозначения числовых промежутков, их названия и изображение на координатной прямой.
Литература/ Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта. «Пугачев» - поэма на историческую тему	Стр.88-89 читать биографию Стр.89 ответить на вопросы Стр.89-95 выразительно читать
русский язык/ Урок-зачет  по теме «Обособленные обстоятельства»	Тест по теме «Обособленные обстоятельства» 1. Найди предложение, в котором необходимо обособить обстоятельство. 1) Выполняли они свою работу спустя рукава. 2) Он постоял несколько минут молча. 3) Несмотря на усталость путешественники отправились в путь. 4) Ленивый сидя спит, лёжа работает. 2. Найдите предложения, в которых неправильно обособлен  деепричастный оборот. 1) Мир осинам, что раскинув ветки, загляделись в розовую водь. 2) Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту. 3) В окно весело играя, заглядывал юный солнечный луч. 4) Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица. 3. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены). 1) Прощаясь молодые люди раскланивались. 2) Отец не оборачиваясь кивнул головой. 3) Смотрел на бабушку прищурясь. 4) Мальчик вздрогнув уронил ложку. 4. Укажи предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены). 1) С печки свесясь гляжу на собравшихся гостей. 2) Увалы холмы долины уходили вдаль. 3) Смышлёные звери бобры зимуют разумно. 4) Измученный и продрогший я едва добрался домой. 5. Отметь предложение, в котором  НЕТ пунктуационных ошибок. 1) Снег сошёл, оставшись кое-где грязными клочками в лощинах. 2) Воробьи обсыпав придорожные ветлы, кричали громко. 3) Я долго сидел у открытого окна, не зажигая огня и задумчиво глядел в тёмное пространство, перебирая в памяти прошедшие годы. 4) Оглянувшись по сторонам, и, никого не обнаружив он осторожно стал пробираться к дому. 6. В каком предложении  нет грамматической  ошибки (верно построено предложение с деепричастным оборотом)? 1) Занимаясь с ребёнком с утра до вечера, у матери лопнуло терпение. 2) Подъезжая к городу, нашу машину остановили. 3) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид. 4) Находясь в открытом море,  пароход попал в жестокий шторм. 7. Среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений. (1) На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) Верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку.(3) Такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (Е. Коковин) 8. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. (1) Джентльмену было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) Любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют ребята. (3) Кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) А мальчишки все равно будут нырять. (5) Этого джентльмена-бездельника все портовые ребята уже знали. (6) При его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) Несмотря на свой ребячий возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е. Коковин) 9. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения. (1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) Легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) Нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, помахивая зажатыми в губах роскошными букетами. (4) Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную зелень... (В. Короленко) 10. Среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений. (1) Тревожно хрустели сучья. (2) Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (Б. Полевой) Упражнение 1. Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Обозначьте грамматические основы, прокомментируйте постановку знаков препинания в предложениях с обособленными членами. Ш_гах в шести от него пр_слонясь сп_ной к тумбочке с_дел м_лодой парень в синей пестрядинной рубахе в таких же шт_нах в л_птях и в оборва(н, нн)ом рыжем к_ртузе. Около него лежала маленькая к_томка и коса без черенка обёрнутая в жгут из соломы а(к, кк)уратно перекруче(н, нн)ый верёвочкой. Пар_нь был (широко)плеч кор_наст с заг_релым и обветре(н, нн)ым лиц м и с большими г_лубыми глазами см_тревшими на Челкаша доверч_во и добр_душно. Челкаш оскал_л зубы высунул язык и сделав страшную рожу устав_лся на него вытараще(н, нн)ыми глазами. Парень сн_чала (не, ни)доумевая смигнул но (по)том вдруг ра(с, сс)хохотался крикнул скво_ь смех: «Ах, чудак!» Почти (не, ни)вст_вая с земли (не, ни)уклюже пе-рев_лился от своей тумбочки к тумбочке Челкаша волоча свою к_томку по пыли и постук_вая пяткой косы о камни. (М. Горький)
География/ «Высотная поясность»	1.        Прочитать § 49 с. 275-280 2.        Подготовиться к итоговому тесту, повторить § 47-48
6.03.2018 г.	География/ Тест по теме: «Горы Южной Сибири»	1.         Выполнение теста на с. 280-282
геометрия/ Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60 градусов.	№ 000, 600
геометрия/ Контрольная работа №4 «Применение подобия к решению задач»	Контрольную работу выполнить на двойных листочках. 1.В прямоугольном треугольнике АВС (угол С=90⁰), АС=5см, ВС=5√3 см. Найдите угол В и гипотенузу АВ. 2.В трапеции АВСД продолжения боковых сторон пересекаются в т. К, причем т. В - середина отрезка АК. Найдите сумму оснований трапеции, если АД=12см. 3. В равнобедренной трапеции основания равны 8см и 12см, меньший угол 45⁰.  Найдите периметр и площадь трапеции.
английский язык/ Тема урока: фразовый глагол see.  Развитие монологической речи по теме «Кино в наши дни»	Выучить фразовый глагол стр. 41, записать в словарь To see around - встречаться с кем-то To see through - видеть насквозь To see to – позаботиться л ком-то о чем-то To see off - проводить Выполнить упр. 8, стр. 42, упр. 10 стр. 47
Музыка/Как мы понимаем современность.	Читать  главу 21, с 119-123.  ответить на вопросы 1-2, с 123.
7.03.2018 г.	Информатика/ Программирование алгоритмической конструкции «ветвление»	§ 3.4
Биология/ Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ	1.Прочитать текст п. 36 2.Ответить на вопросы после параграфа
алгебра/ Числовые промежутки.	№ 000, 813, 814, 815
История/ Крепостное право в России во второй половине XVIII в.	П. 16 устно ответить на вопр. после параграфа
русский язык/ Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них"	П.52-Прочитайте теорию на стр. 181-182, выучить правило на стр.183. Упр.325-Запишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделите запятыми и подчеркните обособленные члены предложения. Выполните синтаксический разбор 2,3,4,6 и 8-го предложений. схема синтаксического разбора на стр.262
английский язык/ Развитие монологической речи по теме «Кино в наши дни»	Составить монологическое высказывание на примере упр. 11 стр. 43 (письменно)
Обж/ «Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность»	1.        Прочитать § 8.2 с. 180-183 2.        Ответить  устно на вопросы 1-4 на с. 184

Приложение