Культура речи: Красота слова и ее сила

Культура речи: Красота слова и ее сила

Культура речи: Красота слова и ее сила.

Цель урока: показать значение культуры речи в  жизни человека, учить говорить грамотно в соответствии с нормами русского языка, принятыми в обществе, воспитывать потребность стать грамотным человеком.

Баллы:

2б.-самый правильный ответ

1б.-неточный ответ

0б.-не ответили

Эпиграф: « Слово - дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их…».

Ход  урока:

Вступительное слово учителя:

Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о культуре нашей речи. А что такое наша речь?

Словарь Ожегова гласит: речь-это:1.способность говорить,2.разновидность и стиль языка.

А как сделать речь культурной?

А зачем  она нам? Какое значение она имеет в жизни человека?

Наша речь состоит из слов. Вот что говорили в разные времена выдающиеся люди о слове:

Зачитываются высказывания П. Кальдерона, А. Чехова.

Начинаем состязание между командами, представление команд и командиров.

1задание:Составить монолог на тему: «Мое отношение к книге».

2 задание: Обдумать и озвучить правила ведения беседы.

3 задание: Исправить ошибки в диалоге.

4 задание: Диалог : «На улице с незнакомцем».

Как следует отвечать человеку, который просит о помощи.

Инсценировка.

5 задание: Представьте, что с другого конца провода вы слышите:

_Алло! (Какие варианты  начала разговора вы  выберете?)

-Кто говорит?

-Это кто?

-Мне Лену Иванову.

-Здравствуйте, можно Лену Иванову?

-Здравствуйте, я Аня Петрова. Можно попросить Лену?

6 задание: какие пословицы и поговорки уместно использовать в ответе на вопрос «Как вести беседу?»

7 задание: Кому, по-вашему мнению, принадлежат слова:

1 группа

«В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и одежда, и мысли».

2 группа

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины…»

8 задание:

Культура дружеского письма (правила написания).

9 задание: Как принято называть детенышей животных:

котов

собак

овец

кур

быков

свиней

носорогов

морских котиков

10 задание: Как правильно назвать жителей этих городов:

в Чебоксарах

в Туле

в Орле

в Омске

в Курске

в Ростове-на-Дону

в Архангельске

Подведение итогов.

Хочется закончить сегодняшнее мероприятие крылатыми словами:

«Человек будущего (хочется надеяться) будет прекрасен во всех отношениях… А это значит: не только трудолюбив, образован, честен, умен, начитан, но изящен, доброжелателен, красив, воспитан, по-настоящему красив во всем.

Морфологический принцип написания.

1.Иноязычные слова – несклоняемые, обозначающие  неодушевлённые предметы, относятся

к среднему роду : летнее пальто. Исключение: кофе – мужского рода.

2.В литературном языке употребляется  форма « туфля»-женского рода. образовать с этим

словом словосочетания, построенные по типу согласования и управления.

3.При склонении сочетаний  с числительным изменяется только первая часть :

Девятое мая, Девятого мая, Девятому мая. Просклонять словосочетание : Восьмое марта.

4.Рекомендуются формы :полощет, машет, колышет, кличет, мурлычет, мяучет, сыплет, щиплет.

Составить с этими глаголами 2 простых предложения и 2 ССП.

5.Литературные  формы глаголов : сох, кис, мок, глох, хрип, чах (неправильно : сохнул, киснул и т. д.).

6.Директор  Иванова вызвала в кабинет провинившегося ученика.

  Директор Иванов  начал совещание позже обычного.

Составить 4 предложения со словами, используя каждое из них сначала в мужском, а затем

  в женском роде : агроном, невролог.

Речевые ошибки :

1.С помощью суффиксов:

осваивать - осваиватель, кричать - кричание, уезжать - уезд, езжай, орёл-орлиха, ковёр-ковёрчик, приятный-приятность, круглый-круглота, студент-студентский, лимон-лимоновый, вышивать-вышивной, гитара-гитарить, ярый-яреть, остроумный-остроумничать.

2.С помощью приставки:

стрелять - исстрелять, грести - погрести, пропускать-пропускаться.

3.С помощью  приставки и суффикса одновременно:

спина-наспинник, палец-беспальцевый, талант-бесталантливый, вес-обезвесить, голый-оголеть, лысый-облысить, лает-подлаивает, одинаковый---по-одинаковому.

4.С помощью приставки и постфикса: шить - расшилась, дружить - раздружиться.

5.Полная и краткая форма прилагательных:

Он похожий на мать. Олег готовый к отъезду.

6.Ряд  качественных прилагательных не имеет формы сравнительной степени:

дружеский, боевой, вялый, маркий…  (боивее, вялее и т. д.).

7.Не образуют  формы  сравнительной степени  относительные  прилагательные:

В нашем  озере вода немного речнее,  чем в заливе.(Имеется в виду содержание в нём соли).

Этот шоколад ещё соевее, чем тот. Эта задача более легче.

8.Употребление местоимений:

Ошибка: Мария попросила меня принести свой портфель.

Норма: Мария попросила меня принести её портфель или мой портфель.

Примечание: Я нашёл платок у себя(а не у меня )в кармане.

9.Собирательные существительные :

А)Дворянство боялось, что они (вместо оно) могут

(может) лишиться власти.

Б)Собаки сторожат дом. И ещё  она (вместо  они ) помогают искать преступников.

10.Дублируют подлежащее:

Кусты, они покрывали  берег реки.

11.Нарушение структуры предложения:

Человек, который придёт в подземелье, им сразу  овладеет чувство оцепенения.

12.Ошибки в формах глаголов :

Нужно эту грязь  соскребить, (соскребсти).Зачем ко мне  приставает?(пристаёт) .Махает и махает.(машет).

Дремай, дремай.(дремлет). Скакающий конь.(скачущий). Я пронзю  его копьём(смогу пронзить).Парус  исчезнул  вдали.(исчез).

Уложи ребёнка спать.(укладывай). Раскладём это число на два.(разложим).

13.Несоответствие времён и видов  глагола:

На другой день приходит к нам сосед и рассказал всё моему отцу. Принц поженился на Дюймовочке. Не надо им было ничего обещивать.

14.Ошибки в употреблении форм причастий:

Мама, вытеревшая посуду. Васька, больно ушибивший ногу. Медведь, забревший в чащу леса.

Мешок порватый. Ветер срывал оставшие листья. На столе  букет цветущихся астр.

15.Ошибки в употреблении форм деепричастий:

Положа трубку (норма - положив),расширя ноздри(норма-расширив).Вышев на середину

комнаты, щёки у него закраснели. Спя, теча, пиша.

16.Выбор нормативного варианта падежной формы: на Кавказе, но в Крыму; с Кавказа, но из Крыма.

17.Употребление сказуемого  при подлежащем, выраженном количественно-именным

словосочетанием: Стадо лебедей летели из холодных стран.(норма:летело).

18.При подлежащем, выраженном сочетанием существительного с числительным.

2 нормы : пять стульев стояли  и  пять стульев стояло.

19.Употребление сказуемого при подлежащем типа : Я С ТОВАРИЩЕМ.

2 допустимых нормы:Я с товарищем  поехал на рыбалку. Мы с товарищем  поехали на рыбалку.

20.Употребление сказуемого в форме 3 лица (или среднего рода) независимо от рода  и числа

подлежащего:а) Чтобы приносить пользу Родине, нужно…  смелость, знания, честность.(Пропущен

глагол «иметь» );б)Над диваном висит картина. Там нарисовано лес и берёза.(Там нарисованы лес и берёза).

21.Употребление местоимения  КТО :

2 допустимые нормы:

Все, кто пришёл и Все, кто пришли (но предпочтительнее форма единственного  числа).

22.Логически несопоставимые понятия:

1.)Листья в лесу пахнут ягодами, зеленью и природой.

2.)Мама стояла посреди комнаты и закрыла лицо руками.(более правильный вариант:

Мама стояла посреди комнаты, закрыв лицо руками).

3.)Я Вас поздравляю от всей души и от всего класса.

23.Неодинаковое  морфологическое  оформление однородных членов предложения:

Девочка любит чистоту, декоративную посуду и читать книги.

Если бы я была учителем, я бы больше прислушивалась к мнению ребят и их интересам.

Я не люблю войну, дым, разруху и когда я получаю двойку.(правильный вариант:и получение

двойки).

Он увидел девушку, пришедшую  за водой и которая поразила его своей красотой.(и поразившую её красотой).

В поэме «Мцыри» рассказывается о  судьбе грузинского мальчика, отданного на воспитание

монахам и тосковавшем  по свободной  жизни.(разное  время причастий).

24.Порядок слов:

Разожжёное лицо морозом горело. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

25.Ошибки в употреблении деепричастных оборотов:

Увидев варенье, у Димы потекли слюнки. Наловив рыбу, у нас кончились червяки. Падая, из стакана

вылилась вода. Возмужав, медведей изредка  выводили перед окнами Кирилы Петровича.

26.Стилистические ошибки : весело смеялся, очень громко ударял человек в барабан.

27.Ошибки в ССП:

На собрании речь шла не только об успеваемости в этой четверти, но мы говорили

об отношении  к учёбе.

28.Ошибки в СПП:

Мы с мамой очень дружим, что даже наш папа обижается, почему мама больше времени  про-

водит со мной, чем с ним.(Норма:Мы с мамой так дружим, что папа обижается).

Он подал прошение генералу, чтобы дать ему роту солдат для освобождения крепости.

Писатель понял, что какой преданный друг у него есть. Он подумал, что кончена  ли жизнь

в тридцать один год.

29.Лексические ошибки:

Я делюсь  с мамой  всеми  своими чувствами.(Т. е. тем, что чувствую).

Портрет висит под самым потолком  и свысока на всех смотрит.

Когда мама не может найти чего-нибудь в комнате, она зовёт меня, потому что я очень находчивый.

Многие хотят записаться  в кружок фигурного катания, не  подразумевая о том, что будничные

дни этого спорта выглядят  совсем по-другому. В облике певца поэт  подозревал себя. Никакой злости людям не сделали. Кто-то лопнул мой шарик. Жизнерадостные лучи освещают девочкино лицо. Нельзя делать горе другим. У него в Михайловском была  целая библиотека книг. Мцыри хотел обрести волю и свободу. Лил сильный, проливной дождь. Эти молодые, юные парни, всё выдержали и не сдались. Светлый свет лучей. Растёт растение плющ. Она служила во дворе слу-

жанкой. Однажды на рыбалке случился такой случай. Помнит нежным воспоминанием.

30.Ошибки в употреблении  фразеологических оборотов :

Хлестаков всё время мечет бисер перед свиньями, а все ему верят.(В современном значении :

напрасно говорить  о чём-либо тому, кто не способен  понять этого).

Я привык отдавать себе полные отчёты.(Норма: отдать полный отчёт).

На ней были туфли на босую ногу. Я чуть не лопнул со страху.(Норма : лопнуть со смеху).

Понимаем друг друга до дна. Я хохотала как резаная.

31.Стилистическая норма. Синонимия: лик (книжное слово),лицо(нейтральное слово),

рожа, рыло, морда---вульгарно—просторечные слова.

32.Нестилистические ошибки:

Володя  ответил, что не я это сделал. Пьеса «Вишневый сад» сыграла большое значение.(Смешение

двух фразеологизмов:ИМЕТЬ ЗНАЧЕНИЕ и ИГРАТЬ РОЛЬ.)

Дворовых заставляли работать и по выходным дням. посвятил жизнь побоям

жены. Сколько построено фабриков? Свободных местов в зале не было. Ихнее время исчерпано.

Ниловна начинает гордиться за Павла.

  СТИЛИСТИЧЕСКИЕ  РЕСУРСЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.

РАЗГОВОРНЫЕ:из рук вон, была не была, тишь да гладь, держать ухо востро.

НАУЧНЫЕ:щитовидная железа, сквозь призму, оставить след.

ОФИЦИАЛЬНО - ДЕЛОВАЯ:очная ставка, докладная записка, подать в отставку.

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЕ :открывать новую страницу, политический капитал, по большому счёту,

железный занавес, встреча на высшем уровне, позитивный нейтралитет, застойный период.